场馆学习：走向“真实世界”的浸润式体验

场馆学习，作为一种新颖的教育模式，打破了传统的教育壁垒，将书本知识与实际情境相结合，构建实境化学习场域，让学生从“思维世界”走向“真实世界”。《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》指出，“支持学校根据实际建设小型美术馆、博物馆、展览厅、音乐厅、剧场等”“推进有条件的地区、学校与公共文化艺术场馆、文艺院团交流合作与双向互动，推动基本公共文化服务项目和各类社会资源为学校美育教学、实践活动服务，搭建平台引导学生走进艺术场馆”。基于此，重庆南开两江中学积极探索“场馆学习”，充分利用校内外各类场馆，引入更加丰富的教育资源，创设更加真实的教育场景，构建适合学生发展的新型教育生态。

场馆构建：统一与创造的环境资源

遵循学生发展路径，按照学校教育需求，建立专业型功能场馆能适应现代社会对独立、个性化教学模式的需要。除了行政班的统一场所，学校引入博物馆和场馆学习的概念，创造了丰富的场馆资源，如传鉴图书馆、地质馆、生态馆、津之南美术馆、航空航天馆等，为学生的学习成长赋能。喜欢地质的学生去地质馆探险，喜欢生物的学生流连生态馆，有星辰大海梦想的学生在航天航空馆创造无限可能。其中，津之南美术馆位于艺术楼，它以中西结合的设计融入“精、气、神”的概念，营造身临其境的艺术体验空间，让学生的注意力在不知不觉中凝聚，潜移默化地影响其感官体验和认知体验，进而帮助学生自然地完成较为专注的自主学习过程。

场馆环境即学习场景，美育的场馆学习要做到自然与人文相融合、艺术与教育相交互，才能真正适应现代教育方式，赋予学生蓬勃的生命力、无限的创造力。作为学校美育的重要场馆，津之南美术馆做到了多元化、开放性、互动性与公共性。学校举行《旧物留声机》主题展，分“国家”“家庭”和“我”三个主题展区，展示老旧物件并分享有关故事。学生在闲暇之余漫游观展，也是在上一堂生动的美育课。在这里，艺术成为尊重并肯定学生的方式，场馆成为“润物细无声”的真实学习场所。美术馆既创设了教师的教育延展空间，又构建了学生在艺术浸润中发现美、感受美、欣赏美、创造美的学习空间，让师生的创作成果受到关注、学生的课程活动成果得以展示。

课程设计：融合与浸润的特色美育

秉承“允公允能，日新月异”的校训，基于既有场馆资源，南开两江中学建立了具有自身特色的功能课程体系，即“必修课—选修课—自修课”和“学科课程—活动课程—隐性课程”有机结合的课程体系，将必修、选修37zFQ1Y9jshddfM0jtGG1Q==、自修诸形式和学科、活动、空间景观诸内容纳入课程设计。在此体系中，学校构建了由美术类、音乐类课程组成的美育课程，包括素描、口风琴、尤克里里等“走班制”的艺术必修课程，沙画、陶艺、葫芦丝、单簧管演奏等选修课程，美术团、民乐团、话剧团等社团课程。功能课程体系让学生的美育感知、理解、创造等能力更好地落地生根，提升了学生的人文艺术素养，树立了学生的健全人格和正确价值观，促进了学生的全面发展。

学校以场馆为载体，设计了一系列融合学科知识与美育的特色课程，将美育融入教育教学活动各环节，增强育人实效。在生态馆中，学生不仅学习自然科学知识，还通过观察和记录自然之美，生发对生命和自然的敬畏之心；在陶艺馆中，学生们亲手制作陶艺作品，不仅锻炼了动手能力，还体验了创造美和表达美的艺术方式；在“甜甜圈”云端农场劳动项目制学习活动中，学生通过研讨、劳作、探索、实践，完成双语答辩，体验植物生长之美，感受研究之美，表达语言之美；植物丰收时，学校举行缤纷瓜果节，让学生在售卖活动中参与前期调研、学习包装与设计，不断发挥想象力、创造力，在实践中体悟美劳共育。这些跨学科的课程设计，让学生们在掌握知识的同时，提升审美素养，激发自身创造力，为学生的成长提供美育灵感，鼓励学生创造性地投入学习生活。

路径延伸：协同与凝聚的实践探索

在教育过程中，学校需要以系统化和整体化的思维探索美育创新实践，整合家庭和社会资源，积极与博物馆、高校、研究院等建立紧密合作关系，为学生们提供丰富多样的美育实践协同平台。

南开两江中学积极发挥家校共育的协同优势，引导学生在周末参与家庭自助赋能课程。比如，学生与家人共赏一部纪录片、一出戏剧，共同领略艺术之美；与家人走进美术馆、博物馆，欣赏艺术、感知文化，提高审美情趣和文化素养；利用周末时间，将学生的奇思妙想变成具象的艺术品，包括树叶书签、手工玩偶、黏土摆件等。让学生在陪伴式美育和自主探索的过程中，提升艺术想象力和创造力。

研究院、博物馆和学校的参与，让美育实践探索更具深度和广度。南开两江中学邀请艺术家到校举办讲座和艺术展示活动，和学生们分享艺术创作和研究的乐趣；组织“艺述”系列活动、“墨行千里”中国画工作坊、“行走的美育”研学实践活动等，为学生们提供亲身体验艺术的机会。这些活动让学生们接触到多元的艺术形式和深厚的文化底蕴，拓宽了视野，提升了综合素质。

学校向全国公开发行《艺述》杂志。依托大师力量，深耕艺术教育，以纸上看展、遇见大咖、美育允公、校园允能、登高博见、意外艺述六大板块为主导，凝聚思想和智慧，让教育理念、艺术思维交流碰撞，将《艺述》杂志打造为面向全国各地、展示两江风采、探索优质教育的学术实践平台，在多维度、专业化、学术性的艺术探索过程中，以美育观照世界万物，为学生开启艺术的盛宴。

美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是培养丰富想象力和创新意识的教育。南开两江中学的美育实践，彰显了学校自身发展特色，将场馆学习资源与课程资源相融合，带给学生浸润式的学习体验，促进了学校良好教育生态的形成。