以教学能力比赛提升高职英语教师教学能力的研究

摘 要：在教育教学领域中，教师的教学能力与职业素养会对教学质量产生直接影响。在高职英语教学中，教师要想有效提升教学质量，注重自身教学能力的塑造与提升尤为重要。通过教学能力比赛的方式，从教学设计、教学实施、教学技术应用等方面来优化与提升教师的教学能力，以赛促教，既能够激发教师的兴趣与积极性，又能够有效提升师资力量。本文主要研究以教学能力比赛提升高职英语教师教学能力的方法与途径，以期拓宽教师发展路径，为英语教学质量与水平的提升提供强有力的师资保障。

关键词：教学能力；教学比赛；高职英语；教师能力；提升

作者简介：周婷（1970-），四川达州人，毕节工业职业技术学院，研究方向：高职英语。

一、教学能力比赛的概念及内涵

教学能力比赛指的是通过竞赛形式来对教师的教学能力进行评估的活动。教学能力比赛的内容涵盖多个方面，如教学设计、课堂展示、学生评价等，其形式也是多种多样，如团队赛、个人能力比赛等。教师通过参加比赛来展示自己的教学能力，获得荣誉和嘉奖。

教学能力比赛能够给教师提供展示自己教学能力与专业素养的平台，教师通过展示自己的教学设计、方法来提升自身在同行中的声誉与地位。通过教学能力比赛，教师的教学热情被更好地调动和激发，其能够不断突破与提升自我，增强创新思维与能力。通过以赛促教的方式，教师对教学方法进行反思、总结与改进，从而实现专业成长。此外，教学能力比赛能够推动教育质量的提升，还能够激发学生的学习兴趣与热情，给教师提供更多职业发展机会，这对于学校、学生以及教师的长远发展都非常有利。

二、以教学能力比赛提升高职英语教师教学能力的重要性

（一）有利于提升教师的综合能力与专业水平

目前，教学能力比赛已经成为高职教育发展与改革的必然趋势，并在高职院校教学改革与教师队伍建设过程中发挥着重要作用。我国高度重视新时代教师队伍建设，注重教师创新能力、专业化水平以及综合素养的提升，教学能力比赛能够使高职英语教师得到不同程度的锻炼。教学能力比赛不仅考查教师的教学内容，也是对教师的信息化教学能力、教学思路、教学科研能力等的综合考验，这对于教师来讲就是一种锻炼和提升。高职英语教师必须不断地探索和钻研英语教学技能，学习其他优秀英语教师的先进方法，积累英语教学经验。无论是英语教学设计、教学方案、教学方法、教学形式还是教学反思与反馈等，英语教师之间需要相互切磋与学习，不断总结与归纳，通过以赛促教的方式，提升自身的综合执教能力与专业水平。这对于英语教师未来的职业发展非常有利，对于学校优秀英语师资团队的建设也非常有利。

（二）有利于提升高职院校教学质量

全国职业院校技能大赛教学能力比赛的前身是全国职业院校信息化教学大赛，这一重大改变为广大职业院校教师的发展指明了方向、提供了标准。高职院校通过教学能力比赛的方式来提升英语教师的教学能力，能够更好地落实立德树人根本任务，能够更好地培养教师的课程思政意识与育人能力，有利于教师更好地创新英语教学形式、活跃英语课堂氛围，激发学生的英语学习兴趣与动力，让学生在课堂更好地发挥主体作用，教师做好教学指引与指导，这能够更好地提升英语课程教学效果，提升教师教学能力。教师的教学能力提升了，教学效果更好了，那么高职院校英语教学质量也会越来越好。

（三）有利于培养优秀人才

高职院校是培养优秀职业人才的重要基地和场所。通过教学能力比赛的方式来推动教师教学能力的提升，一方面能够培养优秀的英语教师，另一方面能够培养优秀的学生。通过教学能力比赛，教师在教学素养、教学设计、教学内容、教学模式等方面加以改进与创新，教学能力会逐渐得到提升。英语教师的教学能力与水平提升了，其能够从英语知识技能、思政育人等方面对学生进行更好地教育与指引，有利于高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于高职院校培养优秀人才。

三、以教学能力比赛提升高职英语教师教学能力的策略

面对高职英语教学现状，明确以教学能力比赛提升高职英语教师教学能力的重要性后，高职院校要从教学理念、教学设计、教学模式、教学反思与科研、思政育人等方面着手，通过组织多样化的教学能力比赛活动，让英语教师有更多参与比赛的机会，经过持续锻炼、总结与学习，使教师的英语教学能力持续提升，促进教师形成良好的职业思维并提升综合素养，这对于教师、学生以及高职院校的长远发展都非常有利。下面以教学能力比赛提升高职英语教师教学能力的策略展开探析：

（一）注重教学能力比赛形式的多元化创新

为了更好地提升高职英语教师的教学能力，高职院校要组织多种形式的教学能力比赛活动，如单人赛、团体赛，职业赛、综合赛等，既要凸显个人教学能力，又要彰显团队合作精神，从多个方面、多个角度来锻炼教师的教学能力。高职院校在组织教学能力比赛时，必须解放思想、与时俱进，结合新时代教师团队建设标准与要求，多学习与借鉴其他院校的先进经验和教训，组织差异化、个性化的比赛活动。高职院校可以结合本校英语教师的教学现状，制订针对性的比赛方案，有针对性地提升英语教师的教学能力。教师在参与多样化的教学能力比赛活动时，教学设计是必不可少的比赛内容，教师的教学思路必须打开，在设计教学方案时要结合学生发展实际，结合英语课程实际教学内容与教学目标，设计出内容更加新颖、形式更加多样的教学方案，让英语课堂氛围变得更加活跃，学生能够主动、积极地参与到英语教学活动中，这样才能够增强教师的英语教学能力，才能够实现英语课程的教学目标。

（二）注重课程思政的开展

教学能力比赛的分值设置中，课程思政的分值占比比重越来越大，课程思政的内容包括爱岗敬业、工匠精神、精益求精、正确的理想信念等，这些都是新形势下高职院校教师在实际教学工作中落实立德树人根本任务的重要内容。高职英语教师在参与教学能力比赛时，要注重课程思政的开展，将课程思政意识与内容融入教学目标、教学过程、教学模式创新中，意识到高职英语教学中思政育人的重要意义。高职英语教师要想更好地提升思政育人的能力，首先必须注重自身思想政治觉悟的提升，积极学习党的路线、方针、政策，遵守国家各项法律法规，并注重自身师德师风建设，在英语教学中以德施教、以德立学、以德立身，提升自身的思想道德素养。与此同时，教师要不断挖掘教学内容中的思政元素，并将一些具有思政教育意义的内容与英语教学内容进行有效衔接与融合，将英语教学中一些隐性的思政元素、道德观念予以显化，突出英语教学内容中思政育人的主题与观念，如人文精神、法治观念、科学精神、道德品质、社会责任、爱国情怀等。这样既能够丰富英语教学的内容与内涵，又能够提升教师课程思政的意识与能力。除此之外，教师在教学能力比赛中可以将思政元素融入教学设计中，通过英语主题辩论、英语作文写作、英语话题讨论、英语情景剧表演等方式推动英语教学内容与思政教育内容的有机融合，充分发挥课程思政的作用，提升高职英语教师课程思政的能力与水平。

（三）锻炼与提升教师的教学设计与实施能力

很多高职院校英语教师的教学设计与实施能力有所欠缺，通过教学能力比赛，教师能够清楚地认知自身在教学设计与教学实施方面存在的不足。高职院校可通过教学能力比赛，锻炼英语教师的教学设计与教学实施能力，让高职英语教师在教学工作中能够更好地明确英语教学目标，悉心钻研英语教材，优化教学策略，活跃教学氛围，并做好教学评价。随着信息技术的不断发展，信息技术与教学设计、教学实施的结合越来越密切。高职英语教师要多学习信息技术理论知识，注重自身信息素养的提升，能够巧妙、灵活地运用信息技术或者相关软件来开展教学，通过制作云课件、多媒体教案、音频或者视频教学资料，来丰富英语课堂教学形式。教学能力比赛的评分标准中，学生学习情况与特征的精准分析是比赛重要考评内容之一。高职英语教师必须要对学生英语学习的现状、特征、存在的问题等方面信息进行收集与整理，并做好学情分析。这样能够更好地开展教学设计，便于相关教学目标的有效设定。高职英语教师在开展教学设计时，应对教材内容有整体把握。高职英语教材多以单元为单位来编排内容，教师需围绕单元主题展开英语听说读写教学。高职英语教师可以安排口语练习等环节，优化课堂教学结构，突出单元教学的重点和难点，便于学生理解与掌握。此外，在高职英语教学过程中，教师要对学生的英语听力、写作、阅读、口语、翻译等能力进行测评，从语言语调、翻译、语法词汇等方面来拓宽教学内容。这样既能够提升英语教师的执教能力，又能够提升学生的英语学习能力。

（四）注重教学反思与科研能力的提升

教学反思是优化与提升英语教师教学水平的重要方式。通过教学能力比赛，教师能够明确自己的优劣势，从而更好地完善与发展自我，提升自身的教学能力与素养。英语教师要将教学反思当成教学过程中的必要环节，并实施常态化反思，且反思的内容不仅涵盖教学过程，也要涵盖英语教学的所有方面。在进行教学反思时，教师可以对成功的英语教学案例进行剖析，对教学细节进行总结，也可以对英语教学细节进行思考，对教学问题进行探索，取长补短，以提升自身英语教学技能。由此可见，培养教师的反思意识、总结意识非常重要。通过对教学能力比赛过程进行分析，教师能够对教学比赛中存在的问题进行总结与归纳，从而进行教学科研与问题攻关。这有利于培养科研型、反思型教师，对于提升教师的自主学习能力以及教学水平也非常有利。

四、VQztYQlKatk1d7Pd5U6cOQ==结语

综上所述，在高职教育阶段，英语课程作为学生的必修科目，不仅是知识传授的载体，更是培养学生综合素养的重要途径。对于高职英语教师而言，要提升英语教学效果，首先需要提高自身的英语教学能力。教学能力比赛正是能够点燃教师教学热情、展现教师个人风采、锻炼教师教学能力的舞台。通过教学能力比赛，教师能够相互学习、交流心得，激发创新思维，进一步优化教学设计，创新教学模式与方法，使课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性与能动性得以充分调动，从而有效提升英语教学的实效性。不仅如此，教学设计与实施能力的锻炼、教学反思与科研能力的强化，都是提升高职英语教师教学能力的关键。特别是在当今信息化时代，利用信息技术辅助教学更是教师不可或缺的能力。通过不断学习和实践，教师能够灵活运用各种教学工具和资源，使英语教学更加生动有趣，从而提高学生的学习效果。而将思想政治教育融入英语教学中，不仅能够培养学生的道德品质和社会责任感，还能够提升教师的育人意识和能力，从而落实立德树人根本任务。

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