论AR技术在外语教学中的应用及其影响

2024-10-16吴松峤游晓玲

校园英语·下旬 2024年8期

摘要：AR技术的兴起和发展，为外语教学平台及模式创新提供了新的可能性。本文主要阐述AR技术对于外语教学及创新的意义，分析传统外语教学的不足与缺点，回顾国内外的主要研究成果，研究AR在外语教学中的各项应用并且对其优点及作用加以分析，探讨AR技术对外语教学平台建设与教学模式创新的影响，并对AR技术在外语教学中的应用前景进行展望。

关键词：AR技术；外语教学；教学创新

作者简介：吴松峤，澳门科技大学国际学院；游晓玲，南京晓庄学院外国语学院。

增强现实技术（AR）是在虚拟现实技术（VR）基础上发展起来的，是对人机交互、智能显现、跟踪注册等当代科技的融合。《地平线报告》是全球教育科技发展的一个风向标，其指出VR和AR是影响未来新兴教育技术的重点技术之一。Steve Chi-Yin Yuen等认为AR在教育领域的应用有五大潜力：使学生获得良好激励学生从多角度探索课程素材；帮助教师和学生在教学中获得第一手经验；加强师生、生生之间的互动与合作；培养学生的创造力和想象力；帮助学生实现自主性学习并创造一个真实的学习环境。

近年来，AR技术应用于教育领域，逐渐成为语言教育和外语教学领域的研究焦点和应用热点。《大学英语教学指南》也强调在英语教学中积极利用信息技术，加速推进信息技术与英语教学的融合。在此背景下，为了顺应新时代外语教学的新技术、新理念、新模式，将AR这种新技术与外语教学资源与教学过程充分融合，会更好地为学生提供沉浸式学习环境，使学生获得虚拟的真实体验，激发学生的学习兴趣和主动性，促进教师教学方式的转变，促成学生学习方式的改善。本文将聚焦AR技术支持下外语教学模式的创新研究。

一 “AR+外语教学”的兴起

随着全球化进程的加快，英语、西班牙语、中文等语言在国际交流中发挥着越来越重要的作用，英语和小语种在我国受欢迎程度越来越高，精通多门语言的人才十分抢手。然而，目前我国的外语教学仍存在一些主要问题：一是教师在课堂处于主导地位，学生被动地接受知识，课堂参与度不高，缺乏学习主动性；二是教学模式单一，导致学习过程较为枯燥乏味，学生缺乏学习兴趣。这些不足之处意味着创新外语的教学模式以及提高学生的学习兴趣是当务之急。

AR技术将虚拟信息与真实世界有机融合，并广泛运用多媒体、智能交互、传感等多种技术手段，将计算机生成的文字、图像、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真，从而取得增强现实的效果。AR技术具有虚实结合、实时交互以及三维注册等特点，其中三维注册是该技术最重要的特征。因此，针对目前外语教学存在的学生学习主动性不足、教学模式单一等问题，将AR技术运用于外语教学就是一种很好的解决方法，并有以下三方面的突出优势：一是学生利用AR技术，直接和书本交互，不再被动地接受知识，而是在虚拟环境下主动进行学习和互动，学习不再枯燥，他们切身体会到学习的乐趣。二是将纸质教材与AR技术结合还能够丰富教材内容及表现形式。AR技术能够将纸质书本中文字和图像不能表达的内容进行展示，让学生走进书中的“真实场景”，直截了当地给予学生信息，拓展学生的视野，提升学生的理解力。三是可以降低教学素材的成本。通过AR技术，学生可以很方便地观看三维立体图像，那么很多课程所需的实体物料、教学材料就不再那么重要了，自然可以大大减少资料、材料的采购成本。可见，AR技术应用于外语教学可解决当前外语教学存在的问题，为外语教学模式创新注入新动能。

二、国内外研究现状

国外研究AR技术在外语教学中应用的学者，多数来自英语国家，相关研究成果主要涉及汉语作为第二语言的教学和跨文化交流等方面。具体包括：VR/AR技术对汉语学习者学习兴趣的影响、VR/AR对汉语学习者学习技能与效果的作用；AR技术促成语言沉浸式学习模式的实现路径；AR技术在第二语言教学中的应用途径与潜力发挥；基于跨文化交流的需要，AR技术推动情境模拟式跨文化交流的学习和体验。由上述研究成果可以看出，西方国家外语教学中AR技术的应用趋于成熟。

相较于西方国家学生的外语学习，中国学生在外语学习方面一直饱受缺乏真实语境之苦。当前的研究发现，为中国学生创设符合真实场景的情境模拟式外语学习环境，会较好地提升外语教学的效果，因而研究AR技术在中国外语教学中的应用，有助于提高学习者的学习兴趣、学习能力与学习效果。王致星和罗昊灰研究发现，AR技术可以通过设计多样性教学情境来调动学生的学习主动性、开发学生的创新思维和创造力，这有助于提升教师的教学效果。马冲宇等在归纳VR/AR技术比较优势和可行性的基础上，提出可以利用我国自主研发的分布式虚拟环境平台（DVEs）构建外语教学的三维虚拟学习环境。张海森通过在三维虚拟环境平台（Second Life）的外语教学实践总结了AR技术应用的经验与体会。中国台湾教育界学者从认知负荷及心理视角探讨了英语学习者在使用游戏软件学习时的焦虑感等心理状态。

三、AR技术在外语教学中的应用

想要将AR技术有效应用于外语教学，运用于教育教学实践，提高教育教学绩效，可以从外语听、说、读、写四项基本技能以及词汇方面入手，利用AR技术的特点和优势，促进AR技术在外语教学中与各项技能的学习与训练深度融合。

（一）AR技术与听说训练的融合

想要熟练地运用一门外语，听说训练至关重要。有些外语的句子较长，与中文的语法差异较大，存在大量的吞音和连读等现象，再加上语速较快，这给学生的学习和交流带来了挑战和困境。传统的外语听说教学只是通过大量机械重复的口语训练、大量听力练习来突破听说学习中的难点，学生和教师都需要花费很多时间和精力，但收效却并不理想。那么，可以利用AR技术实时交互这一特点，推出AR听说教材，学生用手机、平板电脑扫描书中的人物、地点等图片，便可呈现逼真立体的人物、场景，从而沉浸于外语语言环境之中，甚至与书中的人物进行交流。学生沉浸于3D场景中，并时刻参与互动，其专注力会得到极大提升。使用AR教材需要借助手机和平板电脑进行操作，学生在课堂上因电子产品上的其他娱乐内容而分心的情况也会大大减少。这样不仅减少了外语听说训练中教师和学生的劳动量，还提升了训练效果。

（二）AR技术与读写训练的融合

阅读与写作可以提高学生的外语表达能力和思维能力，不断地积累知识、词汇和写作素材，是外语学习者必不可少的学习途径。目前的外语读写训练，主要是通过练习题进行反复练习，总结方法。面对生硬冰冷的文字，学生会觉得枯燥乏味。而AR技术可以很好地解决这一问题。AR技术可以为学生提供图片、视频和文字等多模态素材。学生通过生动的图像、视频、音频等能够对如何进行阅读、写作有深刻的理解。教师甚至可以让学生使用AR平台进行故事创作，激发学生的创作能力。学生在进行创作时会主动去拓展自己的词汇量，夯实自己的语法基础，这样可有效地提升学生的读写和创作能力。

（三）AR技术与词汇学习的融合

记单词对于很多学生来说是一种不愉快的经历。记不住单词，或是背了就忘，这种情况很是常见。为了解决这一问题，现在已有较多辅助单词记忆的AR软件被开发出来，其主要是通过扫描单词，呈现相应的实物模型与情境，以此促进学生对单词的理解和记忆。而这种让学生亲自用眼看、用耳听、动手做的学习方式，极大地增强了学生的体验感，调动了他们学习词汇的热情。随着AR技术与词汇学习的深度融合，越来越多的学生将会发现记单词将是一件非常轻松有趣的事情。

四、AR技术对外语教学的影响

（一）AR技术对虚拟外语平台建设的影响

国外语言学界较早地探索了AR技术在外语教学中的应用，欧盟的VILL@GE平台和俄罗斯的虚拟世界语言平台（VWRL）便是值得推广的成功案例。这两种平台的开发与应用为学习者提供了外语教学虚拟仿真的技术支持，使学习者可以尽可能融入第二语言环境之中，从而极大地激发学习者的学习主动性和应用积极性，有效地增强学习者的跨文化语言沟通能力。此外，西班牙马德里自治大学和加拿大维多利亚大学分别开发了类似的第二语言教学平台和学习软件，均有效提升了学习者外语学习、应用与跨文化交流的能力。

（二）AR技术对教学模式创新的影响

在AR技术推进虚拟外语平台建设的研究基础上，学者们开始探讨如何利用AR技术促进外语教学模式的创新及其效果。这方面，美国学者开发了基于AR技术应用的课堂教学手段，并拓展出基于AR技术应用的可移动课程模式；德国学者研发与应用了AR技术支持下的语言沉浸式教学模式及实现途径；韩国学者研究了AR技术支持下的情境互动教学模式及其促进作用。如今AR技术支持下为外语网络教学设计的虚拟场景教学模式也得到了推崇及应用。总之，有关AR技术与外语教学融合的新型教学模式及其效果的研究还有非常大的发展空间。

五、AR技术在外语教学中的应用前景

“AR+外语教学”是现代外语教学理论与实践发展的必然趋势。在外语教学中充分运用AR技术，发挥AR技术的特点及优势，将对外语教学模式创新非常有利，将极大地提高外语教学的效率和质量，从而培养出更多掌握第二外语甚至多种语言的新时代人才。但是，AR技术在外语教学中的应用远不止于开发教学平台与教学模式创新这两个方面，AR技术在外语教学的语料建设、网络安全等领域同样有用武之地，不可或缺。

可以预见，AR技术支持下围绕教学平台与教学模式的系统性要素建设，将推动构建虚拟与现实相结合的教学模式，呈现出更精彩的学科内容，获得更好的教学效果。值得注意的是，AR技术目前还处在发展阶段，要想将该技术更加有效地应用于外语教学，还需要教育工作者与相关学者不断探索。笔者坚信，随着AR技术的进一步发展，AR技术和外语教学之间的联系将会越加紧密，AR技术将在外语教学中发挥更为重要的作用，这会为全世界语言学习者带来更多的乐趣和便利。

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