遵循规范与体现特点

当前，中华经典诵读活动正在全国有序深入地开展，青少年和参与群众深受教益。与此同时，一些具体的读音问题也引起了人们的广泛关注。

比如，“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的“斜”字，读“xié”还是“xiá”，近年来屡屡成为自媒体博主关注的焦点，同时因包含此字的杜牧《山行》一诗被编入统编教材中，虽然教材标音是明确的，但还是引发了教师和教研人员的关注。因此，它既是一个语言文字问题，也是一个教材和教学问题。这一类问题，其实都是现行的国家通用语言——普通话读音和旧日读音的关系问题。旧日读音不断变化，但是作品中一些字的读音，在流传过程中已被大众所熟悉。我以为，这类问题我们应该结合国家语言文字方面的政策、经典诵读的性质、古今音变等方面的因素来讨论。

一、语文教学和经典诵读读音应如何确定

《中华人民共和国教育法》规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”《中华人民共和国国家通用语言文字法》则规定：“普通话和规范字为基本的教育教学用语用字。”

据此，教材编纂和课堂教学，应该使用现代汉语标准语——普通话的读音，这是确定无疑的。2009年教育部《关于在教育系统做好“中华诵”经典诵读工作的意见》指出：“坚定不移地推广普通话、推行规范汉字”。2018年，教育部、国家语委印发《中华经典诵读工程实施方案》，明确指出“普通话诵经典”。中华经2fa433bda2409e479d82deebc7025f90典诵读活动，体现了国家重视中华优秀传统文化教育。因此，我认为无论是课堂上的教育教学，还是课堂下的经典诵读活动，都应认真、严格地使用普通话。

二、特殊读音如何处理

在教学中，古诗词韵脚处的字，应该按照普通话的读音来读。这样一来，押韵就会出现变化，在一定程度上存在影响艺术美感的情况，此时，我们可否临时恢复使用传统的读音呢？

比如，唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，被闻一多赞为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，是中华经典诵读活动，特别是大型展示活动中被选用频率很高的名作。诗人运用富有生活气息的清丽之笔，以江为场景，以月为主体，描绘了一幅优美的春江月夜图，抒写了游子、思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，创造了一个深沉、宁静的艺术境界。全诗共三十六句，每四句一换韵，通篇融诗情、画意、哲理于一体，意境深远，想象奇特，语言自然隽永，韵律婉转悠扬。

在这首诗中，“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”，“斜”按普通话统读“xié”，不押韵，而按旧时的读法读作“xiá”，则是押韵的。因此，在中华经典诵读活动实践中，两种读音都存在。值得注意的是，“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”的下一句诗——“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”，首字也是“斜”。同一个字，在这首诗中尾首相接，并在一起，我们在诵读的时候就要深入思考“斜”的读音。有的人按照普通话将两个字都读成“xié”，我觉得不错，但是在诗词韵律之美上有所损失，似乎不够“好”。有的人将它们都读成“xiá”，我觉得不对。如果说第一个斜字如此读，还有传统的读音作为依据，那么第二个斜字读“xiá”是没有道理的，是错误的。还有的人将前一个斜字读“xiá”，后一个斜字读“xié”，这样的读法体现了在不同场合灵活处理读音的原则。

教育部、国家语委印发的《中华经典诵读工程实施方案》强调，社会大众尤其是青少年应该“具有较强的国家通用语言文字规范意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识”。我们在诵读中华经典文学作品的时候，需要尽量体现经典文学作品本身的内涵。

学校是推广普通话的主阵地，普通话是校园语言。中华经典诵读活动的宣传语是“雅言传承文明，经典浸润人生”，其中的“雅言”就是国家通用语，也就是普通话。针对低年级学生，我们需要引导他们说好普通话，规范使用语言文字；针对中高年级学生，当他们遇到古诗词中不押韵的现象时，我们可以从语音演变的角度加以引导。

三、《普通话异读词审音表》对特殊读音产生影响吗

近年来，大家对古诗词中的读音问题比较关注，讨论不断，这与国家语委2016年就《普通话异读词审音表（修订稿）》向社会征求意见有关。互联网上一直传说某某读音“被改了”，如将本文开头所举之例当作这个文件“颁布”的，其实，这是对这个文件的误解。

我们仔细阅读《普通话异读词审音表（修订稿）》征求意见公告及附件，可知：第一，该“修订稿”并未正式颁布，而现行的《普通话异读词审音表》是1985年发布的。因此，互联网上的说法不实。第二，《普通话异读词审音表（修订稿）》中并未见众多自媒体中所说的一些古诗词名篇中的某些字读音被改了的例子。

综上所述，对于古诗词中的特殊读音，我认为应把握以下几点。

1.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的有关规定，学校以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，古诗词教学也不例外。教科书中的古诗词的读音，均应按照现代汉语的语音进行标注。

2.语言是发展变化的，古诗词的特殊读音是随着语言发展演变而产生的特殊语言现象，可以用于一些特殊场合，如古诗词吟诵活动等。

3.古诗词中的特殊读音与《普通话异读词审音表》的规范读音不是一个层面的问题。