教师成长的三个关键词

流光似水，辗转如歌。尽管已经踏上讲台三年了，曾经的懵懂和滞涩也已悄然褪去，但我时常还是会困惑：怎样才能让自己在教育教学这条路上走得更快、更远呢？直到近日，我在阅读著名教师柳袁照的《真教育：我的教育理想》一书时找到了答案，发现了一条接地气、有底气的专业成长之路。在这本书中，柳袁照提出了“日常”“细节”“绝活”等做教师的关键词。仔细一想，这不正是青年教师成长的有效路径吗？

首先，注重“日常”培根，夯实基本功。陶行知先生主张：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”柳老师对此十分推崇，他认为，教育不能成为摆设、表演，自然才是最好的状态。这其实是告诉我们，不要将比赛、竞赛、表演性质的课作为自己唯一学习的榜样。这些课是需要学习，但更应注重上好每一堂日常的课。从认真备课开始，精心设计课堂教学环节，反思课堂得失，及时批改并反馈作业，有针对性地进行课后辅导，让每一个环节都扎实并且高效地完成。

唯有如此，青年教师的教材解读、时间把控、语言表达、教学组织、信息技术运用等基本能力，才能在反复的锤炼中得以夯实。最后，当所有的教育教学活动都能自然流畅地呈现，并且取得良好的效果时，教师便基本站稳了讲台。

其次，打磨“细节”铸魂，追求高标准。俗话说，细节决定成败。青年教师站稳讲台还不够，更需要站好讲台。而站好讲台至关重要的一点就是狠抓“细节”。正如柳老师所希望的“做每一件事都要力求完美”，这种“完美”，既表现在教育教学的过程中，又体现在教师平常的着装，上课时展现的姿态、表情、语言等方面。

青年教师在提升自己的专业素养时，所走的每一步都至关重要。如果一开始不在“小事”上严于律己，那么等到习惯养成后再想扭转“乾坤”，只会“捉襟见肘”，收效缓慢。而且，学生有很强的向师性，教师的言传身教会潜移默化地影响学生的一言一行。我们须明白：脚踏实地，一步一个脚印，方能站好讲台。

最后，练就“绝活”塑己，彰显真本领。柳老师将自己与别人不一样的个性、特长或是爱好称为“绝活”。他结合自身丰富的教育教学经验告诉我们，有“绝活”的人是有趣味的人，有趣味的人才会受到学生的喜欢和崇拜。试问，哪一个教师不希望赢得学生的敬重和喜爱呢？所以，教师的确需有一技傍身。

只不过，教师必须具备的“绝活”不仅指这些，还指优秀的教育教学能力。走近学生，可以游刃有余地教导；走进课堂，能以生为本开展教学；走入课本，可以准确地把握文本内涵……这些，才是教师永不过时的真本领。作为青年教师，我们一定要加强学习，尽全力提高自身的教育教学水平，让自己有机会站在更高、更广的讲台上绽放光彩。