育德润心 向善笃行

德育工作是一项系统工程，需要学校、家庭、社会开展有效合作，这不仅是促进青少年儿童形成良好品格、健康成长的必然要求，也是推进教育现代化的重要途径。进入新时期，社会的急剧变化使学校德育面临着众多挑战。

近年来，安康市汉阴县涧池镇小学教育集团学校坚持“以学校为本”，不断拓宽德育实践视角，朝“办影响学生一生的学校”的目标努力，结合学校本身的特性及发展层次的需要，发挥主导作用，积极主动联系家长和社区，落实一体化德育，以“学生为本”“德育为核”“体验为主”“共生共长”理念，构建德育工作“165”模式：一主六径五助（一线贯通：德育工作推行“校长—德育分管副校长—德育主任—大队部—教职工—学生”主线纵向深覆盖管理；六大途径：主渠道德育、主题德育、实践德育、模块德育、德育浸润和管理与评价；五支队伍助力：班主任队伍、学科教师队伍、行政后勤管理队伍、校外辅导员队伍、班队干部队伍建设），打造“六育”德育课程，深推德育序列化发展；通过多形式狠抓“习惯养成”教育，强化全过程“激情”励志教育，抓实质问题，重实际效果，实现德育工作思路有新拓展，内容有新特色，成效有新亮点，为打造学校德育特色不断赋能。

一、德育核心体系引领，建构育人机制

（一）细化养成教育“三讲六到位”机制。其中，“三讲”指讲文明，注重文明礼仪；讲学习，养成良好习惯；讲安全，内化安全意识。“六到位”分别指以下几项工作做到位：一树，树立远大抱负和理想；二养，养成良好学习习惯、生活习惯；三别，向粗鲁告别、向违纪告别、向陋习告别；四带，把文明礼仪带进校园、把快乐微笑带给大家、把爱心孝敬带给长辈、把谦让互助带给社会；五无，出言无脏话、身边无杂物、公物无损坏、卫生无死角、生活无浪费；六不，不迟到早退、不拖拉作业、不乱丢乱扔、不损坏花草树木、不沉迷网游、不违反校规。

（二）加强班级建设“四四六”机制。每周开好德育“四会”：周一主题班队会，周二随堂3分钟收心会，周五随堂3分钟专题教育会，每天下午离校前3分钟文明礼仪及安全教育提醒会。班级建设“四有”：每个班级有主流文化展示（包括班训、班风、公约、品牌、寄语），有日考勤公示角，有学习园地（包括板报、墙报、作品展示等），有图书角自然角。班级建设“六美”：卫生整洁美，整体布局美，物品摆放美，自然和谐美，创意特色美，班级风貌美。

（三）推行常规制度“一日十查、序列推进”机制。“一日十查”即值周领导、教师、红领巾监督岗每天检查学生上下学、晨午检、晨读、课间午间、两操、眼操礼仪、午餐、卫生、节水节电节粮、集会活动十项常规落实效果，每周一小结一评比，并颁发流动红旗。“序列推进”即每学期德育工作按照“月主题、周训练、日达标、期巩固、年表彰”的序列推进，细化过程评价。

二、“六育”载体筑牢，夯实德育目标

立足本校实际，创新“课堂渗透、重要节日拓展和社会实践”德育载体，借助“六育”途径，夯实德育目标。

1.课程育人。以“两抓”夯实德育成效：一抓道德与法治课堂实效。强化教师学课标、研教材、备好课、上好课，落实“知情意行”目标（包括道德知识的认识、道德情感的培养、道德意志的锻炼、道德行为习惯的训练）。二抓德育特色校本课程渗透。按照“一校一特色”工作思路，因校制宜开设丰富多彩的特色校本课程。例如，涧池镇中心小学足球和架子鼓课程、东岳小学分层作业和劳动教育课程，龙凤小学智慧教育课程，南河小学小乐器、沙坝小学花样跳绳等。全镇以涵盖10个不同领域的校本课程为本，让学生拥有多样化的选择和发展空间，激发学生综合素养发展。

2.文化育人。一是以沈氏家训展览馆为阵地，以“承家风记家训知荣耻学做人”为主题，落实传统文化育人；二是提升校园文明水平，以“主题教育激励人、校园文化熏陶人、榜样示范教育人、实践活动锻炼人、自主管理培养人、文明礼仪引领人、三位一体共育人”为载体，营造积极向上、格调高雅校风校貌。

3.活动育人。以“四节”“四礼”为载体，将德育内容有机融入教育活动全过程，做到相互融合、相互促进，确保活动扎实推进、不断深化。一是精心组织节日纪念日活动：利用清明、端午等中华传统节日，开展文化习俗等主题活动，增强传统节日的体验感和文化感；利用儿童节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、尊师重教等主题教育活动。二是办好学校节会活动：镇内各学校每学年举办一次科技节、体育节、艺术节、开蒙礼、入队礼、成长礼、毕业礼，提高学生审美和人文素养。三是创新团队活动：通过规范队会课堂和红领巾讲堂等途径，让学生在活动中感悟道德的力量。

4.实践育人。一是依托汉阴县“沈氏祠堂”、七叶莲研学基地等特色资源，实施“红领巾+”德育实践。近年来先后组织开展“红领巾+社区”“红领巾+环保”等研学旅行教育实践活动65场次，学生参与达3000人，打造“行走的思政课”。二是借助“德育作业”将劳动教育“一懂、十会、三结合、三知道”相结合，通过劳动竞赛等活动，让学生在劳动中体验生活，收获技能。

5.管理育人。一是围绕“五助”队伍建设，形成横向连接的德育工作体系。通过定期开展班主任经验交流和强化师生一日常规，竭力打造有爱心、耐心和责任心的教育团队。并每学期开展文明班级、安全班级、读书之星、科技之星、最负责家长评选等工作和学生网格管理，增强服务意识。二是以爱党爱国为主线，行为养成教育为基础，班集体建设为重点，利用“争做好队员”“经典伴我行”等活动，开展学生礼仪、纪律等教育引导，形成事事有人管，人人有岗位，班班有展示的氛围。三是从“心”出发全力护航学生心理健康。按照“1136”心理健康教育工作机制，根据“四个优先”工作要求，全力织牢学生心理健康关爱“四张网”，以心育人，为每一位学生的心理健康保驾护航。近年来，开展个体心理辅导28次，心理健康教育讲座12次，心理社团开课60节。

6.协同育人。一是积极开展家校共建共育，通过家长志愿课堂、家长开放日等方式主动与家庭沟通交流，增强家校互动。二是协调社会资源，重点对校园食品安全、校车运营、安全环境等进行定期到校指导和教育讲座，织密校园安全“网”，时刻坚守安全“关”，为学生健康成长与全面发展保驾护航。

近年来，在学校、家庭、社会的共同努力下，在政府政策制度的支持保障下，学校德育工作的“家校社共育”逐渐由点状走向系统，从片段走向全程。在德育工作“165”模式下，学校通过过程性活动的扎实开展，提振了学生精神，抓牢了养成教育，净化了校园环境，丰富了德育功能，学校先后荣获全国青少年校园特色足球学校、安康市文明校园等荣誉称号，关爱留守儿童工作连续2年被评为先进单位，2023年乡村少年宫工作综合考核荣获全省第一优异成绩，500余名师生在省市县获奖。

大道至简，实干为要；展望未来，奋斗不止。汉阴县涧池镇小学教育集团将继续保持初心与执着，努力营造更加和谐、文明、健康、向上、向善的校园环境，携手并进，共同擘画学校美好图景。