协同提质 探索区域精准研训新路径

为推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培计划”改革，实行分层分类精准培训，建立教师自主发展机制，探索教师自主选学等模式，推进人工智能与教师培训融合发展，教育部实施“国培计划”自主学习模式试点研修项目。作为西安市中心城区，新城区教育局结合区域教师队伍实际，根据陕西省教育厅2023年“国培计划”项目指南要求，结合区域、学校发展规划及参训自主选学指导团队、学科教师的实际需求，以两类角色培训内容整合设计、双轮驱动、坊校联合、专业指导系统集成培训效果，依托远程平台和区教师进修学校研训一体的优势，在数据赋能和循证教研的基础上，探索并完善有效支持的自主选学流程。

西安市新城区骨干教师队伍体系健全，课堂教学获奖质量层次、课题立项级别数量均在全市名列前茅，区域教学教研实力较强。但由于教师不同阶段、不同类型的专业发展需求不一，教师培训仍存在针对性、吸引力、参与度不强等问题，对此，区教育局以“国培计划（2023年）”教师自主选学试点培训项目为契机，按照“诊断提出问题—选学研究与实践—创新应用解决问题—评价反思与改进”等项目思路，充分发挥区域教研员及骨干教师的带动力量，组建自主选学指导团队，通过对自主选学学科指导团队的引领式培训、示范指导与实践历练，聚焦教师学科关键能力提升，依托学科教研开展循证式课堂观察、“新城金秋（骨干名师）”和“新城新韵（教学新秀）”课堂教学研讨、“新城好课堂”课堂教学评优等活动，探索“双轮驱动·五环思维”自主选学模式，建立“专业引领、骨干示范、学科教师参与”的常态化研修机制，推进教师自主选学实施的可持续发展。

在项目实施的过程中，西安市新城区教育局富集教师选学优质资源、强化分层分类，通过培育选学指导团队、加强专家指导、骨干带动、教师选学、团队互助的研修共同体建设，不断探索构建更符合新城区教师研修实际的“双轮驱动·坊校联合·五环四维”教师自主选学培训模式，开展基于学校教学实践场景的混合精准研修，确保培训实效，赋能新城教育高质量发展。

一、构建“双轮驱动·坊校联合·五环四维”自主选学模式，打造区域高质量培训新样态

结合新城区教师队伍建设发展要求、学校发展规划及学科自主选学指导团队情况、学科教师的实际需求，以两类角色培训内容整合设计，通过骨干团队专题培训、学科学业成绩质量分析、课堂观察、学科教研组主题活动指导、课堂教学评优、作业案例评审等方式，集成双轮驱动、坊校联合、专业指导的系统研训活动，完善“诊—选—学—创—用”五环一体、“供—导—评—建”四维有效支持的自主选学流程，构建符合新城区教师研修实际的“双轮驱动·坊校联合·五环四维”教师自主选学模式，推动区域教育新发展。

二、以问题解决为线索开展项目式自主选学，赋能学科教师“新发展”

本项目以新城区一线教师教育教学实践问题解决为线索，强化自主选学实践指导，引导学员经历“诊断提出问题—选学研究与实践—创新应用解决问题—评价反思与改进”的项目式学习过程，通过多样化、混合式、实践性的研修，激活学员的实践智慧，引领其通过线上学研与线下实践探究掌握问题解决的方法策略，实现专业成长新跨越。

三、构架符合学科教师自主发展品质的内容，打造学科教师分层精准培训“训练营”

基于学科教学重难点内容，各学科预设10个主题菜单，涵盖基础性主题与发展性主题，主题下按照“5+X”原则设置内容模块，提供丰富的选学课程，通过数据调研和课堂问诊等活动，厘清学科工作坊研修主题及实施步骤，在此基础上，利用网络平台的主题菜单，完成选学课程，满足学科教师专业发展的不同类别、不同层次需求，同时完善区域、学校、教师三级选学机制，把教师的个性发展融入学校、区域、国家整体发展的大环境中。

四、探索符合区域实际的新混合研修机制，带动区域良性研修生态

基于陕西省项目区县自主选学项目关于实施区县的具体要求，即全省教师规模适中、教育发展基础良好、教师发展机构建设完备的区县学科教师，探索自主选学程序模式、培育选学指导团队、富集教师选学优质资源，打造基于教师教学能力诊断的培训选学示范区，形成有实效、可推广的培训选学经验。在这样的基础上，新城区依托教育信息化2.0时代的技术条件开展基于网络的综合性混合研修，将网络自主选学与线下集中、校本研修、实践应用结合，线上线下动态推进，强化区域、学校管理督导职能，发挥坊主、教研组长在项目中的枢纽作用，同时构建“新城区教育局规划设计、承办单位技术和资源支持，项目专家与区域专家示范引领，教师积极主动参与”的四方协同动力机制，构建学科教师个性化成长的良性研修生态，助力教师的自主选学进入基于主体、借力环境、与时俱进的新境界。

五、发挥技术平台优势，以“数字化赋能”优化自主选学研修成效落实

按照教师培训数字化转型要求，强化教师自主选学研修中的“数字化赋能”：我们尝试依托多样化、精细化的研修大数据优化学员教育教学能力诊断与“数字画像”，帮助学员有效选择主题；以数字化思维优化学习资源提供与精准推送；基于应用场景数字化分析，引导和推动研修成果实践中的有效转化。

今后，西安市新城区教师进修学校将继续探索符合区域实际的“新混合”研修机制，带动区域良性研修生态构建，发挥技术平台优势，不断以“数字化赋能”优化自主选学研修成效，助推新城教育扩优提质。