在讲台挥洒汗水 于笔端收获成就

强大的基础教育是现代化强国建设的先导，是培养拔尖创新人才的基础工程，我的教育理想就是要为党育人、为国育才。早在高中时代我就立志未来要当一名优秀的人民教师，在高考后填报志愿时毅然选择了西北师范大学数学系。大学期间，我努力学好数学专业基础知识、教育学、心理学等学科，利用业余时间练粉笔字，也时常向学长请教。师大的学习经历让我有了扎实的教学基本功，也为我的教师职业奠定了重要基础。

一、在教学日记中深入理解教学

2007年，我回到母校甘肃省陇南市西和一中任教高中数学，我将学生成长和学校发展看作自己最大的事情。我一遍又一遍地钻研教材，耐心解答学生提出的每个问题，教师节我总会收到一些毕业生问候我的电话和短信，许多学生不仅成了我的骄傲，也成了我的朋友。

有一次我们在课堂上讨论函数的概念，一个学生说他感觉函数的概念很像打篮球，函数可以是一对一、二对一、多对一，但不允许一对多，就如一个学生可以打一个篮球，两个、多个学生可以打一个篮球，但一个学生不能打两个及以上的篮球。上体育课时，篮球可以有剩余，但学生必须全员参与，这和函数概念中集合Ad6s58XPGVnb7RLmdkjmroA==中的数都要参与对应，集合B中的数可以有剩余一样。

这个学生的发言得到了我和全班同学的赞同，这次讨论直接促使我产生了记录教学日记的想法。每当我倾听了学生千奇百怪的观点后，总能收获很多灵感，我的教学日记越记越厚，后来我抽时间将之整理成文，发表了一篇又一篇教学论文，这些论文的发表又促进了我对教学工作的深刻理解。

二、在教学实践中形成独特的教学方法

在高中数学的课堂教学中，如果学生能积极参与讨论，那对其学习是大有裨益的。2012年我提出了“互动—类比”教学法，通过生本互动、生生互动、师生互动，展开生生间、师生间的讨论，从而体现“教为主导，学为主体”的基本教学原则，进而使得当前问题得以高效解决。

2017年我先后参加了校、县、市、省级课堂教学技能大赛，并均获得了一等奖中的第1名的好成绩，这些成绩的取得与我平时对待教学的严谨态度密不可分，也和我践行的教学方法有关。

在教育实践中，我坚持问题导向、方法引领、保持激情、提倡争鸣的教育信念。在教学过程中，我追求语言幽默、精炼、准确，注重核心问题和教学情境创设，以学生为主，利用几何画板、GGB等信息技术手段，对核心问题进行深入探究，形成了自己独特的教学主张：师生互动、类比探究、自然生成。2018年我将该教学法的核心思想与实践过程进行整理，“基于‘互动—类比’教学法引领下的高中数学高效课堂实践与研究”荣获省级基础教育教学成果一等奖。

三、研修学习实现个人专业发展

2019年我以高层次D类人才的身份来到了西安，接触到更多的优秀教师和优秀学生，新的环境对我的教学能力和教育境界提出了更高要求，我暗下决心：要在西安书写更加辉煌的教育人生，更要以教育家精神严格要求自己的教学行为。于是我如饥似渴地继续努力研修学习，不仅参加了各类网络教研培训，还在现场聆听了许多专家的报告，我自己也在西安市、金华市、北京市等地作了一些学术报告，这些交流机会给我带来了更大的学术空间和更宽阔的学科眼界。

为了实现自己的教育理想，我开始有意识地整理自己之前的教育教学成果，并将部分内容整理成“基于学术共同体的高中数学网络教研模式实践与研究”，荣获省基础教育教学成果奖二等奖。

回想我的教育教学生涯，我深深地感觉到，人民教师，无上光荣，在讲台挥洒汗水，于笔端收获成就。工作17年以来，我负责和参与的十余项课题结题，撰写了百余篇教学论文，取得了比较丰硕的成绩。在以后的教育教学过程中，我要带领更多的年轻教师继续进行课题研究，持续进行论文写作，在教学工作岗位上潜心钻研，虚心向全国名师、专家请教，在班级管理和教育科研两方面开花结果，将做新时代的“大先生”当作我毕生的梦想去追求。