在传承中当好老师

我家是一个名副其实的教师之家。家里现在有三位老师：我爸、我妹和我。如果加上小姑的儿子儿媳、故去的大姑和已经改行的我先生，这个大家庭一共有七位老师。

家里最早当老师的是大姑。大姑起初是民办教师，后来转成公办教师。结婚后先后育有三个孩子，当时姑父在西安工作，她一个人带着三个孩子在一个山区小学坚守了十几年，生活虽艰苦忙累，工作却从不含糊。最终，她的辛苦付出得到了回报：教学成绩突出，得到同事和领导的认可，赢得学生和家长的尊敬，也因此被调到了县城里最好的小学。后来，姑父从西安调回县城，一家人才得以团聚。后来大姑因病不能再上讲台，本可以回家休养的她却主动申请调到学校图书馆，坚持为师生服务，直到退休。

家里教龄最长的老师是我爸，有60年教龄。一开始，我爸在离家不远的村小当民办教师，一年后调到深山里的麻洞学校，一呆就是10年。他教给学生知识，也关心学生成长，一有空闲就去家访，所以学校周围十里八乡的人都认识他、信任他、喜欢他。有些家长做了好吃的，在放学后请他去品尝。多年以后，他的一些学生和家长还和他保持着联系，有事也会求助于他。有次，一个已经50多岁的曾经的学生从老家给他打来电话，说自己生病了很严重需要住院，但联系不上自己的儿子，不过知道儿子大概在县城的什么地方，请我爸帮忙找找。当时，70多岁的他费尽周折后终于找到，并且教育那娃要懂得孝敬关心父母，督促他赶紧回家带其父亲看病，最后又打电话给他学生，确认对方已经住院治疗脱离危险才作罢。

后来我爸被调到观尔岭学校，一呆又是10年。他先做语文老师，因成绩突出当了教导主任，最后做了校长。他教书很有方法，从最基础的写字抓起，抓阅读，抓写作，20世纪80年代观尔岭的毕业学生语文基础特别好。他回忆说，一个叫周理民的学生在中考时，作文是二选一，竟然在大家完成一篇都紧张的情况下，周理民同时完成了两篇作文，而且都写得很棒，被改卷老师们当成奇迹，最后看了学生信息，知道是观尔岭的学生，都赞叹不已。当时龙亭高中有老师说，一看字写得漂亮的、作文写得好的，100%是观尔岭的学生。那时的观尔岭初中远近闻名，学区外的好多学生都想来上。观尔岭毕业的很多学生后来在全国各地各行各业都取得了很大的成就。我爸也因治校有方被调到城关教育组，后又被调到教育局，先后当了科长、副局长、局长。退居二线的他对教育热情依然不减，创办了自己的学校，风风雨雨20多年，乐此不疲地继续着自己的教育梦想。

我当老师是受了大姑和我爸的影响。在我很小的时候，爸爸带我去他学校，他的学生对我很好，我就觉得当老师真好。在县城上高中时，周末去大姑家，有时和她一起出门，碰到她的学生和家长，都会恭恭敬敬地向她问好，我就决定将来也要当老师，高考填报志愿时毫不犹豫选择了师范院校。毕业后回到母校县城高中，在教学一线默默耕耘了22年，也有过几次改行的机会，但一想到要离开生龙活虎的学生，还是放弃了。后来我被调到县教研室搞教学研究，依然为教育服务。

我妹也当了老师，我选择的老公也是老师，我们成了真正的教师之家。常常将聚会、午饭变成教育论坛。当我抱怨作文难改时，我老公就与我交流怎样做有助于提高学生的写作水平。做政教主任的妹妹有时感叹学生越来越难管，我老公就嘚瑟自己当年如何管理调皮学生还让他们心服口服的“秘诀”，老爸也不失时机高屋建瓴指点迷津。往往这种时候，被晾在一边的妈妈只能无奈地感叹：“你们真是当老师当迷了！”我们听后哈哈大笑。

这就是我的教师之家，在坚守教育岗位的同时，也沉醉在教育之乐中。