长安花开香满园

课程是学校的核心和灵魂，学校课程体系的三大核心是教师、学生和家长。这三大核心若成为学校发展的力量，那么这所学校就能走上高质量发展的快车道。

国家“双减”政策的出台考验着校长的智慧和教师队伍的专业素养。“减负提质”提出的首要任务就是向课堂要质量，因此，我们要用思想和理念去引领大家深入实施课堂改革，达到减负提质。

在课程理念的引领下，本着让孩子“创造着长大”而不是“长大再创造”的想法，西安市长安区第一小学全方位落实“替学生未来着想 为人生幸福奠基”的办学理念，研发“长安花开”课程体系，以“主线式”教学理念为引领，立足国家课程、地方课程、校本课程为教师和学生赋能，以“五项”管理、课后服务、“三个课堂”为实施途径，以教师专业成长、课程育人、家校共育为抓手，推进学校高质量发展。

“长安花开”课程体系以“三成”课程为基础，有效结合了课前、课中、课后全面育人的理念。“三成”，即教师—成长（专家引领、同伴互助、自我反思）、学生—成才（阅读积累、课堂思维、课后延伸）、家长—成就（家长讲堂、家校合作、实践育儿）。

第一，教师成长课程。教师的专业能力和专业素养决定了一所学校教学质量的高低。一所名校首先要有一批名师，名师成就名校。学校教师成长的课程以专家引领、同伴互助、自我反思为主要抓手。

一是专家引领。让名师走进校园和老师们面对面交流。这两年来，学校利用暑期培训和活动邀请了40名陕西省正高级教师、特级教师和教学名师走进学校，为老师们进行全学科培训，作教学指导，上示范课，组织名师和学校老师结为师徒。同时通过特色活动“教学节”为老师们搭台子，让他们站上学校的最高舞台，充分展示才华和自信。每次和名师交流，他们学到的不仅是专业技能，更多的是名师身上敬业、钻研和追求自我价值的精神，这是一种无声的影响和感召。老师们在“教学节”活动中上课，成长很多、收获很多。二是同伴互助。教研活动是实现同伴互助最好的平台，学校结合实际创新教研活动模式，发挥团队智慧，以教研组为单位开展教研活动。以“主线式教学”理念为引领，通过“磨课—上课—评课—录课—传课”五环节完成教研活动。以教研组为单位在单周的周三磨课，提前安排，组长主持，在本组人员没课的那一节进行磨课；在双周的周三上课，学校统一安排上课时间，本组成员共同参与，并在当天由组长安排本组成员在没课的情况下进行评课。评课结束，主讲教师进行二次修改，次周进行录课，录完上传平台。整个教研活动先后实现了同伴互助和自我反思的校本研修。丰富的科研活动助推了教师团队整体的提升，教研活动成了每位教师实现成长的平台。

第二，学生成才课程。一所理想的学校能促使学生实现德智体美劳的全面发展。怎么做呢？一是在“第一课堂”学方法。教师以新颖的教学方法吸引学生，以高超的教学艺术感染学生，以生为本的课堂教学引导学生成为学习的主人，其思维能力、创造能力便获得提升。二是在“第二课堂”培养兴趣。“第二课堂”的开设是学生兴趣爱好展示的舞台。通过课后服务、青少年活动站两个平台和作业辅导、特色课程、社团三个载体进行实施。为了培养学生的综合素养，学校依据教师资源，在课后服务开设了丰富多彩的特色课程供学生选择，有40多项，如作业辅导、阅读、创新思维、体育运动、艺术特长等。我们还利用学校所在位置——大学城优越的资源，聘请30多名专业教师参与到社团课程中，开设了足球、管乐、网球、乒乓球、民乐、围棋、儿童画、国画、舞蹈、合唱、机器人等社团，供学生自由选择。此外，还将社团课程从校内延伸到校外，在周末通过青少年活动站开设同样的课程，让学生在周末也有去处。三是在“第三课堂”培养技能。我们利用身边资源，落实生活处处是课程的理念，以家庭、学校、社会为平台，创新性地开展“第三课堂”。如开展“周末去哪里 一起去公益”的活动，再如在春节前由书法教师带领学生在学校门口为周边群众义务写春联，受到一致好评。

第三，家长成就课程。父母是孩子的第一任老师。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的家庭教育思想，在以“养正”之学为核心，以家庭教育为载体的教育传统下，我们更加重视中华优秀传统文化对现代家庭教育的重要滋养作用。一是注重理论学习。学校分批次安排教师参加陕西省家庭教育研究会家庭教育专业能力等级考核。截至目前，已有95名教师通过了家庭教育专业能力讲师认证，并具备开展家庭教育讲座的能力。二是注重实践应用。开设家庭教育大讲堂，由持证教师以微视频的形式定期为广大家长普及科学的家教知识与理念，传播弘扬好家规、好家风和好家教，帮助家长更好地教育孩子，构建家校和谐交流的平台，开创家校共育新局面。三是开发家长教育系列课程。依据学生的年龄特点首先分年级研发了课程体系，一年级为习惯养成，二年级为良好安全习惯养成，三年级为呵护与沟通，四年级为和孩子如何有效沟通，五年级为如何培养良好学习习惯，六年级为青春期叛逆期的家庭教育。研发好后分年级、分主题向家长推送，并不定期提供家庭教育专题咨询和指导服务，助力家长成为智慧型家长。四是家校协同育人。邀请家长参与学校工作，发挥家长的主体作用，通过召开线上线下家长会、家长座谈日、家长开放日、家委会议事日、家长主题课堂等形式，丰富家校共育内容，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。每学期开学第一课，每个班级都会邀请一位行业能手为孩子们上开学第一课，把行业的专业知识带进课堂，让孩子从小了解各行各业的知识，把梦想的种子种进孩子的心里。学校积极开展大家访活动，深入了解学生、家庭情况，传播科学的家庭教育理念和方法，营造良好的家庭氛围，促进家校沟通与协作，形成家校和谐、合力育人的良好局面。

“长安花开”课程体系的“三成”课程研发和实践是依据校情研发，并按照学校的十年发展规划而实施的。三年的实践在“主线式”教学理念的引领下，课堂不断提质，教师快速成长，4项省级规划课题立项，140余份教科研成果获得省市级荣誉；有50多位教师在各级赛教中获奖，其中吕慧老师获得陕西省优秀教学能手，学校获评长安区课堂革命示范学校、长安区教科研明星学校、长安区教育质量综合评估优胜学校、西安市第二批义务教育课程与教学管理示范基地学校、西安市第二届课堂教学创新优秀单位等。