心有所信，方能远行

1997年，我从师范学校毕业，开始了梦寐以求的教师生涯。无论是中学还是小学，我都兢兢业业地播洒着对教育满腔的热忱；无论哪一项工作，我都全力付出，脚踏实地。

2003年9月，开学不到一个月，正在哺乳期的我被领导安排中途接任初一的班主任。这意味着要起早贪黑，整天都和学生待在一起。当时还没断奶的女儿成了我工作中最大的牵挂。虽然我明白，一旦接受了这个工作，就意味着责任和付出，意味着有所割舍，但我还是义无反顾地接受了。多少次，当我拖着疲惫的身体回到家，听到孩子嗷嗷待哺的哭声的时候，我的心就隐隐作痛……

2019年秋季开学，我到沈寨镇中心小学任教，带五年级语文课、道德与法治课，兼任班主任，同时负责学校少先队工作，主抓经典诵读推广工作。

在农村小学，推行经典诵读的难度可想而知，家长的不配合、部分教师的不理解、学生的畏难情绪，都是不得不面对的现实。但坚信这是一条正确道路的我没有退缩，而是不厌其烦地想办法、做工作……

时至今日，经典诵读工作已取得了阶段性进展，我主持编写了符合校情、学情的校本教材，并成功申报课题。领导的认可、家长的配合、教师的慢慢融入、兄弟学校的观摩学习，给了我更大的工作动力。

2020年春节，因为疫情而变得格外漫长的假期，于我而言并没有轻松多少。预感到不可能按时开学，正月初六我就开始摸索怎样更好地给学生上网课，并对学校的每一位教师进行培训，为学校网课的顺利开始奠定了基础。上网课期间，由于长时间盯着电脑屏幕，本来就有脑血管痉挛的我更觉眼睛酸痛，头疼难受。可一看到屏幕那端的眼神，我便又觉得自己充满了力量。

不止如此，当时家里还有上一年级的儿子和正在冲刺高考的女儿。为了给学生上网课，我常常把女儿一个人留在家里，带着儿子去学校办公室上网课。在女儿冲刺高考最关键的时刻，对女儿陪伴的缺失，成了我内心的遗憾。在学校上网课时，我让儿子一个人坐在办公室外的走廊里听网课，写作业。午饭后，我或是哄儿子在办公室里几个凳子搭建的临时小床上睡下，或是把他带在身边，一起奔波在家访的路上。有时候，我觉得自己把爱给了学生，却苦了自己的孩子。

疫情期间，我利用三周的时间，走遍了沈寨镇的角角落落，五（1）班几十个学生无一落下。这期间，我共撰写了12篇计3万字的家访手记，对每个学生的网课情况、家长的陪伴、作业的质量和合理化建议都做了详细的记录和总结。家长们认真阅读，自觉转发，对教师的付出和学校的工作给予了最大的认可和支持。

学校的教师经常说：“冯老师，你怎么精力这么旺盛啊？”“冯老师，上班这么多年，你却没有一点儿职业倦怠感，真让人佩服啊！”……每当听到这样的话，我都淡然一笑。

这几年，在小学任教的我努力搞好语文教研。作为教研组组长，我精心备课，认真组织教研活动，上好每一节示范课，为青年教师答疑解惑。不仅如此，我们还与沈寨镇田堂小学组成结对帮扶学校，我也多次应邀去送课。不断地送课、上公开课，不但让青年教师得到了快速的提升，而且对自己也是一种无形的鞭策，让我不断地发现教学的不足，从而更加努力。

深耕乡村教育27年来，我在语文教学上的一些做法得到了领导的认可、同事的信任和家长的称赞。这几年，每学年开学之初，我都会作为语文学科的带头人给新入职教师做语文方面的培训。

三尺讲台，挥洒汗水；一方沃土，刻苦钻研；广袤天地，辛勤探索；知识海洋，传道授业。身为人师，我用教育的春耕夏耘托起了学生的幸福与成长。在教育这条路上，我将继续学习、研修、助人、助己。因为有爱，所以执着；因为有梦，所以坚守。心有所信，方能远行。

（本栏责编 马孟贤）