敬业、专业、乐业

陕西省将2024年确定为“弘扬践行教育家精神行动年”，提出思想铸魂、理论阐释、文艺创作、荣誉激励、示范引领、关爱学生、尊师重道、以文化人等八大行动，组织动员广大教师与教育工作者做教育家精神的宣传者、行动者和实践者。师者匠心，臻于至善；师者如光，微以致远。教育关乎一个国家和民族的兴衰成败，而“先生”是教育的魂魄。遇见一位好老师，是学生一生的幸运！教师只有获得教育的幸福，才能创造出幸福的教育！在第40个教师节来临之际，本刊特邀部分省名师、名校（园）长等，谈谈各自在工作中践行教育家精神等方面的细微体会，以及在教育教学中获得的职业幸福感！

教师幸福感来自学生的成长、自身的付出、同行的肯定、家长的信任、心中的梦想、未来的期望等多方面。教师幸福感是时代发展、教育进步、职业担当、自身奋斗等因素在个人成长中的交融性表征，是个人发自内心地对自己所从事工作的高度尊重与热爱。结合教师职业属性看，教师职业幸福感应有敬业、专业、乐业三重色支撑，敬业是底色，专业是主色，乐业是本色。2023年教师节前夕，习近平总书记从六个方面高度凝炼了中国特有的教育家精神，为教师职业幸福发展指明了奋进方向。教师职业幸福感将在努力践行教育家精神的行动中得到彰显。

敬业：以崇高的理想信念和坚定的道德情操绘就教师职业幸福底色

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教师职业不只是关乎个人荣辱，更关乎学生成长、人才培育、教育发展、社会进步和民族复兴。面对百年未有之大变局持续演进，世界多极化加速发展，每一位教师都应深刻领会教育、科技、人才对中国特色社会主义现代化建设的基础性、战略性支撑作用，清醒地认识到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的日益重要性，从而在思想观念上牢固树立心有大我、至诚报国的理想信念和言为士则、行为世范的道德情操。

坚定心有大我、至诚报国的理想信念，树立“做人民满意教师”的高远职业追求。新时代下，国家在提升教师社会地位、持续增加教师收入、加强优秀师资培育等方面付出了很多看得见的努力，取得了良好成效。我国的教育事业也因教师的辛勤付出而绚丽多彩，《2022年全国教育事业发展统计公报》显示，我国目前专任教师有1880.36万人，中国教师支撑起世界最大规模的教育体系。在满怀希望的时代里，教师心怀感恩，至诚报国，就会在教书育人实践中自觉将“小我”融入时代“大我”、人民“大我”、国家和民族“大我”。

自觉涵养言为士则、行为世范的道德情操，打牢师德根基，坚定道德追求。人们对教师的教育教学总抱有很高的期许，教师职业备受关注，也备受社会敬重。教师的一言一行都对学生和周围人有着潜移默化的影响，孔子的仁爱、德性至今影响着人们的思想和生活，陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚之心为中国教育探寻新路，张桂梅不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，于漪始终以“我一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”为职业信仰……一代代良师躬耕教坛，默默付出，他们成为了学生一生的镜子，明日的学生将是教师的影子，继续以赤诚之心践行今日诺言。当教师充分认识到自身的职业价值，并对所从事的职业始终保持敬畏之心，才会有坚守道德情操底线、追求高远理想信念的幸福底色。

专业：以精湛高超的育人智慧和潜心治学的躬耕态度，淬炼教师职业幸福主色

《中华人民共和国教师法》明确规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。何为专业？国际劳工组织和联合国教科文组织1966年联合发布的《关于教师地位的建议》描述了教师专业的特点：“教师工作应被视为一种专门职业。它要求具备经过严格而持续不断的研究，才能获得并维持专业知识与专门技能的公共业务；它要求对所辖学生的教育与福利拥有个人的及共同的责任感。”作为从事教书育人工作的专业人员，教师必须自觉将自己的使命责任与学生紧密连接在一起，立足学生实际，遵循学生成长规律和教育教学规律，不断提升自身教书育人的专业实践能力。

恪守“四个引路人”信条，不断提升自身启智润心、因材施教的育人智慧。习近平总书记指出“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。面对新时代对教育发展提出的新要求，教师做好“引路人”首先就必须抱有永不满足的谦逊态度，终身学习，主动探索新时代教育教学方法，不断加强学识修为，提高教书育人的专业本领，以“好学”之师感召“为学”之生，以“知困”之教启智“知不足”之学，以点石成金之智慧化解学生的困惑。

勇担使命责任，自觉端正勤学笃行、求是创新的躬耕态度。习近平总书记指出，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师必须善于学习，掌握党和国家的方针政策，与不正确的教育教学言行作斗争，在追求教育高质量发展、人才高水准培育的道路上，开拓创新，潜心治学，实事求是，求真务实，以信仰传递信仰，以真理推动真理，让学生感受到知识、信仰、真理力量的同时，感受到教师为人为学的魅力。

乐业：以仁爱之心和永不懈怠的弘道追求，永葆教师职业幸福本色

随着时代进步、社会发展，教师越来越受到关注和重视。党的二十大报告明确指出，坚持教育优先发展，加快建设教育强国，全面提高人才自主培养质量，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教的社会风尚。当前，中国特色社会主义教育事业正站在新的历史起点上，面对时代的号召，教师应主动适应时代发展的需求，承担起教师的重要职责，自觉成为一名乐于奉献、敢于创新、有所作为的优秀教师，以饱满的精神风貌，为党和国家培养优秀人才。

胸怀乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，以促进学生发展为己任，毫不动摇。习近平总书记指出，“好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生亲其师、信其道”。十年树木，百年树人。教育学生不是一朝一夕就能完成的，是漫长且艰辛的过程，往往是在“失败—成功—再失败—再成功”的循环往复中螺旋式上升的。学生也是有着多样化特质的鲜活生命个体，成长永远是充满变数的差异化客观存在，教育不能也无法用完全相同的尺度标准衡量所有学生的成长过程。教师要努力促成所有学生在现有基础上实现有差别的成长，为此，教师需要理解学生、包容学生、支持学生、站在学生立场想问题办事情，也需要帮弱培优、扶危济困、公平相待、关心爱护每一位学生的成长，既能够关注问题，又善于分析原因，促进学生深层次发展。讲求教育艺术，让批评如春风化雨、让教育润物无声，融入学生内心深处。教师也要增进情感投入，始终满腔热情，对待学生一片丹心，以换位心、同理心、公平公正心爱学生。

坚守胸怀天下、以文化人的弘道追求，保持热爱教育的定力，永不懈怠。习近平总书记勉励教师“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。教育千秋伟业需要一批又一批好老师在本职工作岗位兢兢业业付出，每位教师都是非常重要的。教师既连接着学校、家庭与社会，也连接着学生的现在和未来，关系着国运、民魂。为此，教师不仅要提高专业技能，涵养道德情操，更要有以教书育人为终身事业的执着，有一辈子做教师、一辈子做好教师的职业定力。潜心从教，有得天下英才而教之的志向；以生为本，有不让任何一位学生掉队的信心；终身学习，有当好学生成长引路人的坚定；忠于职守，有为教书育人事业奋斗终生的担当。不改初心，全心全意，久久为功，驰而不息。

教师职业的辛劳与崇高的职业地位、与国家繁荣强盛和民族复兴总是统一的， 坚定不移守初心、担使命、育英才，看着学生一个个从懵懂变得聪慧，从校园走向社会，从现在奔赴未来，看着曾经的学生在和国家民族发展同呼吸共命运的接续奋斗中不断做出新成绩，教师的职业幸福感便油然而生。