红色文化阅读推广

摘 要 红色文化是阅读推广的重要内容，红色文化的传承与红色精神的赓续离不开推广主体的大力推广和传播。针对推广中存在的问题，从价值哲学的角度出发，分析了推广主体价值自觉的旨归、理念、愿景等推广理路，提出要以高度的价值自觉和责任担当，将红色文化的阅读推广和传播内化为一种价值自觉，深挖红色文化资源，创新内容形式和服务手段，推动红色文化的多场域践行，使红色文化融入社会生活，并内化为人们的行为规则和价值支撑，为红色文化的推广提供了新视角。

关键词 红色文化；阅读推广；阅读推广主体；价值自觉

分类号 G258.2

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2024.07.003

Reading Promotion of Red Culture： Based on Value Consciousness of Reading Promotion Subject

Lv Yaxia， Peng Jiye， Wang Haihua

Abstract Red culture is an important part of reading promotion. The inheritance of red culture and the continuation of red spirit are inseparable from the vigorous promotion and dissemination of the promotion subject. Aiming at the existing problems in the reading promotion of red culture， analyze the promotion theories of the promotion subject such as the purpose， concept and vision of the value consciousness， propose to internalize the reading， promotion and dissemination of red culture into a kind of value consciousness with a high degree of value consciousness and responsibility， excavate red cultural resources deeply， innovate content forms and service means， promote the practice of red culture in multiple fields， integrate red culture into social life and internalize it into people’s behavior rules and value support， provide a new perspective for the promotion of red culture.

Keywords Red culture. Reading promotion. Reading promotion subject. Value consciousness.

0 引言

文化是国家与民族之魂。红色文化承载着我党长期革命和建设实践中形成的优良风尚、独特精神和文化价值，凝聚着中华民族的想象力、创造力、生命力[1]，是中华民族生生不息的精神源流和内生力量，也是激发民族感召力、建设社会主义文化强国的强大精神支柱。2021年中宣部印发关于全民阅读工作的通知，要求全民阅读重点工作应着力培根铸魂，突出主题主线，组织党员干部精读细读重点权威党史出版物，在广大群众中深入做好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等重点出版物阅读推广[2]。国家大力推进红色文化的阅读推广，是践行社会主义核心价值观、提高全民思想文化素质、发展公共文化事业、实现文化强国的必然要求。近年来，学界对于红色文化从不同角度进行了深入研究，成果丰硕、异彩纷呈。本文拟从价值哲学视角出发，探讨阅读推广主体基于价值自觉下如何推广红色文化、传承红色精神、赓续红色价值。

1 红色文化及其阅读推广主体

文化是人类实践活动的成果，是通过某个民族或群体的活动而表现出来的一种思想和行为方式[3]。红色文化是中国共产党领导中国各族人民，在中国革命、建设和改革过程中逐步形成发展的，是同中华优秀传统文化相结合分不开的，反映了中国共产党人的思想、价值、精神等政治本色和精神特质的文化形态。红色文化的阅读推广，不仅包括对书籍、档案、资料、文物等红色物质形态的推广，也包含对革命遗址、人物故居、博物馆、纪念馆等红色空间、以及由此而凝结的红色文化精神的推广。

红色文化是在实践活动中生成和发展的，根植于无产阶级革命和社会主义建设，并在改革开放和现代化建设中发展深化，承载着不同历史时期的奋斗精神和时代价值。红色文化的阅读推广，是传承红色精神、培养文化自信、践行社会主义核心价值观的必然响应。近年来，出版界策划出版了一系列极具思想性和艺术性的红色精品文献，博物馆也充分发挥公共空间的保存、展览、重塑记忆、社会教育等功能，依托诸多红色实物符号推出了多主题的红色展览，这都为红色文化的阅读推广提供了丰富的文献基础和实物资源。红色文化的传承、红色精神的赓续，是时代赋予阅读推广人的历史使命。利用和传播红色资源，深入开展红色文化阅读推广是阅读推广主体的责任和担当。

如何将红色文化推广至大众，让大家普遍理解、认同并接受，阅读推广主体起着至关重要的作用。根据前述红色文化阅读推广的内容，阅读推广主体包括各类图书馆员、文物工作者、教育研究者、出版人、书商等，他们既是红色文化资源的发掘者，也是阅读推广的主力军，具有资源整合、价值引领的主导作用。

1.1 阅读推广主体要成为红色文化的发掘整理者

阅读推广主体是文化事业推广的主力军，红色文化阅读推广是其开展推广活动的重要组成内容。阅读推广主体具有知识专业性、资源集中性等优势，能够充分发挥其知识储备、人才发展和组织优势，更好地组织和实施红色文化阅读推广。阅读推广主体能够从不同知识、思维视角，将隐藏于历史记忆中的红色文化中所包含的文化要素、文化形态、价值意蕴等进行深入挖掘，并凝练红色文化的内涵和精髓、梳理红色文化精神、构建多样态的红色文化资源，从而传承和发扬红色文化精神，这也是红色文化推广的前提和基础。在推广主体中，教育研究者承担着红色文化知识的基础研究和开发、知识的创新和红色精神价值的提炼；文物工作者对红色遗物、遗址、史料进行征集、发掘和整理，研究其所蕴含的红色精神和历史价值；出版人、书商等围绕红色精神策划、制作发行红色出版物；图书馆拥有丰富的红色读物馆藏，馆员通过资源的分类整合和阅读引导进行分级、分类的推广阅读。因此，红色文化的阅读推广主体是一个协作、系统的有机体，承担着红色文化的研究、发掘和整理工作。

1.2 阅读推广主体要成为红色文化价值的传播者

阅读推广主体承载着传播红色文化的重要职责。红色文化是宝贵的民族精神文化，是中国共产党和各族人民在革命、建设和改革过程中形成的丰厚的精神文化遗产。如何将红色文化精神传播到社会大众，内化于心、外化于行，被人民群众认同和实践，并成为主流的意识形态，离不开阅读推广主体的大力宣传和推广。作为理论意识的红色文化不会自然而然的被人民群众所理解、接受、认同和践行，它需要一种转换或有效传播路径[4]，阅读推广主体通过一定的推广方式，通过引导和宣传，将红色文化精神利用各种各样的载体形态内化进人民的实践行动，让人们深刻理解和感受红色文化的价值和意义，感受民族文化的力量，提升文化自信和民族凝聚力，让红色精神成为人民的理想信念和价值规范体系，从而促进红色文化的传承和赓续。因此，阅读推广主体是提升红色文化影响力的重要传播者。

2 红色文化阅读推广面临的困扰

2.1 红色文化经典读物理论性强

红色经典著作凝聚着中国共产党人在革命实践中形成的珍贵思想智慧和文化精髓，阅读红色经典著作能够理解和领悟红色文化的内在价值和文化精华。毛泽东选集、邓小平文选、党史读物及一些反映路线、政策、纲领等制度方面的经典红色文献资源理论性强，因读者的知识水平、经验阅历差异，大众对文献的理解、接受度也参差不齐，给红色文化阅读推广带来困难。同时，当代社会化阅读和碎片化阅读方式难以获取经典文献的系统理论知识和价值思维体系，让很多读者对红色文化读物产生“畏惧”，给红色文化阅读推广带来困难。

2.2 多元价值观对红色文化的冲击

现代社会价值文化形态多元多样，社会发展带来的思想认识和利益诉求的差异化、多样化，以及世界范围思想文化的交流碰撞对人们的价值观念带来冲击和影响。许多人的政治思想松懈，西方意识形态的渗透和引诱，历史虚无主义思潮的影响，导致文化自信缺失，歪曲、否定中国共产党及其领导的革命建设历史和红色文化精神，丑化、诋毁英雄人物。因此，做好红色文化的宣传和推广，弘扬革命人物的英勇事迹和崇高的红色精神，强化红色记忆，整合社会共识，坚定文化自信，让红色文化占领意识形态领域的高地，引领文化前进的方向，是当前红色文化阅读推广的重要任务。

2.3 推广主体意识不足，协同共建推广有待加强

红色文化资源的阅读推广、红色文化精神的传播是一个逐步深化和潜移默化的内化过程，需要阅读推广主体的齐心协同，形成红色阅读推广的有机整体。目前，红色文化阅读推广以传统方式为主，如图书馆馆员进行红色文献的书目推荐、出版机构的红色读物出版，推广主体都是各自为阵，读者对红色文化资源的获取方式单一且深度和广度不够。另外，红色文化的研究专家和以展览参观为主的文物单位等未充分融入进来，信息碎片化未形成聚合，媒体融合水平参差不齐，各推广主体之间没有形成合作联动机制，缺乏资源整合的协同力，协作推广意识不强。

3 价值自觉在红色文化阅读推广中的理路分析

3.1 价值自觉的基础：阅读推广主体对红色文化价值内蕴的认知

价值自觉是指推广主体对红色文化阅读推广在价值上的自我觉悟和理性觉解，是在正确认识和诠释红色文化内涵和价值的基础上，通过分析、总结传统阅读推广的形式和特点，积极主动、自发自觉、创造性地开展红色文化阅读推广实践。价值自觉对阅读推广主体的实践活动起着激励和导向作用，能够充分调动阅读推广主体的能动性和创造性，有助于阅读推广人在理性认识红色文化阅读推广面临的问题后主动进行价值选择的实践活动，并在多元化的意识形态中明确目标、坚定立场，将红色文化推广传播和红色精神的赓续作为自身的责任使命和价值追求。价值自觉是红色文化阅读推广主体传播、推广红色文化的一种精神自觉。

3.1.1 对红色文化价值本质的认知

从价值关系角度讲，红色文化包含了主客体之间的关系。红色文化的领导主体是中国共产党，是中国共产党在革命建设的实践过程中使得红色文化产生，内含了中国共产党的价值目标和追求，并赋予了红色文化特殊的价值和意义。人民群众是红色文化的目标主体，是红色文化价值的承载者，也是红色精神的实践者、享用者，在价值关系中，反映了红色文化的服务对象。红色文化的内容载体是中国共产党在革命实践中不断整合、铸造而形成的一切红色的物质形态和文化精神，是红色文化的内容表征。红色文化的形成本质上是一种价值实践哲学，反映了红色文化是什么、红色文化的存在形式等本体性的价值论问题。阅读推广主体对红色文化的价值本质有了基本认知，并理清了领导主体、实践主体、内容载体三者之间的内在逻辑，才能全面理解红色文化所蕴含的精神内容和外在形态，深刻认识红色文化推广什么、推广给谁、怎么推广的问题，并自觉探索和创新推广方式和服务模式，在红色文化的推广和传播中发挥重要作用。

3.1.2 对红色文化发展价值的认知

红色文化与中华优秀传统文化一脉相承，是在革命建设的实践中对优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，并随着时代的发展不断深化、丰富内涵和内容。阅读推广主体应对红色文化的时代性、发展性要有自觉、理性的认知。红色文化继承了优秀传统文化中坚持真理、艰苦奋斗、自强不息、爱国爱民等精神品格，并随着时代的发展，呈现出不同的、丰富多彩的演化内容和表现形式，如在革命战争时期，红色文化表现为以建党精神、红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等为代表的民族独立与解放运动的革命内容；在社会主义建设时期，红色文化表现为以大庆精神、红旗渠精神、雷锋精神、焦裕禄精神等爱国、团结、奉献、奋斗内容；现代化建设时期，红色文化体现在伟大探月、载人航天、脱贫攻坚、抗击新冠疫情等万众一心、改革创新、携手共进的精神特点。它们所蕴含的独特时代精神与红色文化折射的价值意蕴一脉相承、相互融汇，丰富了红色文化的价值内涵。

3.1.3 对红色文化的价值功能的全面体认和构筑

阅读推广主体要自觉站在文化的制高点，通过阅读推广充分发挥红色文化的政治价值、德育价值、文化价值、传承价值等价值功能，扩大和深化红色文化的影响力。红色文化的政治价值体现在对共产主义理想的信仰，对民族团结进步的维护和推动，对中华民族共同体的强化和构筑；德育价值是以红色文化内涵的优良作风和高尚品格对社会大众品德修养、理想信念、价值观等进行培育和激励，构建民众的价值体系和行为规范；文化价值是指红色文化作为一种精神意识形态，增强社会心理认同、构建文化体系、推动社会主义文化建设的意识形态价值。传承价值是对红色文化精神的赓续和承接、发扬，红色文化承载着民族共同的记忆和情感，是宝贵的文化遗产，红色文化所蕴含的民族精神和文化基因理应被继承和发扬。阅读推广主体通过对红色文化资源的整合和利用，对红色文化进行更精准、更深入、更细化的研究、推广和引领，以红色精神唤起历史记忆，以红色文化涵养人心、浸润心灵、凝聚共识。

3.2 价值自觉的旨归：以人民大众为主体，理解人民之文化诉求

明确红色文化阅读推广的最终价值主体指向是阅读推广主体的价值自觉基石。红色文化是中国共产党带领下依靠广大人民群众在革命实践中形成的丰富的文化成果，是代表人民群众根本利益的文化。红色文化的产生和发展离不开广大人民群众的参与和实践，红色文化中的歌颂共产党、庆祝战争胜利等丰富内容无不反映了群众的精神诉求和利益要求，离开了人民群众红色文化就变成了无源之水、无本之木[5]。人民的自觉践行是阅读推广的归宿点，红色文化的实践性基础决定了也只有在实践中才能发扬红色精神、延续红色基因。在红色文化阅读推广中，阅读推广主体应贯彻“以人民为中心”的理念，坚持以人为本、尊重人民需求、满足人民需要的价值要义，认识到群众在实践中的主体地位和作用，紧密衔接群众需要。当前改革发展阶段，红色文化也随之出现了新的表征，红色文化的推广主体在研究、创作、组织、推广、宣传过程中，应始终围绕人民的价值旨归，将红色文化服务群众、引导教育群众、促进人的全面发展结合起来，将红色文化的科学研究和历史传承价值引入群众的生产、生活中的基础民生，从而教育人民、服务人民，让人们群众在感悟、接受、认同的同时，以高度的责任感和理性的价值追求，积极传承并自觉实践红色精神，提高红色文化资源带给人民群众的幸福感和获得感，提升红色文化资源的竞争力和文化软实力，推动社会主义的文化建设。

3.3 价值自觉的理念：以全民性、有效性和契合性推动红色文化阅读

3.3.1 红色文化阅读推广的全民性

红色文化是共产党领导下的广大人民群众集体智慧的凝结，人民是红色文化的践行者和享用者，宝贵的精神财富为全民共建、全民所有、全民共享。一方面，红色文化是在革命实践中各民族成员在共同的命运征程中创造和凝练的，经同舟共济、患难与共、团结一致，凝练、铸就的具有中国特色的和全民性的精神文化和宝贵财富。另一方面，红色文化的推广目的是让红色精神得到全社会的普遍理解和认可，渗透并嵌入民众意识，凝聚整合价值共识，促进全社会的实践养成。因此，阅读推广主体应自觉秉承全民性理念，针对不同年龄段和目标群体，从学校到社会，从儿童、青少年到党员干部和普通群众，运用不同的、有针对性的推广方法和推广模式，推动全社会的红色阅读，让红色文化入脑入心，增进社会群体性的认可，提升红色文化推广的全民性、全面性，实现全民的内化和实践。

3.3.2 红色文化阅读推广的有效性

在红色文化的阅读推广过程中，推广主体还应发挥推广的效能，突出服务的高效和优质，以高质量的产出和高效的推广策略，促进红色文化的有效阅读和推广。首先，要符合读者需求，建立调查研究和信息反馈机制，根据不同读者的需求层次，制定推广方案，让读者由被动接受转变为主动性的阅读，提高读者阅读的效能，真正让红色文化深入人心、红色教育取得实效。其次，推广主体应发挥资源的间性共享，科学高效地管理、利用红色资源，在资源的共通共享、互通互补中提升推广主体的服务效能和推广效率，实现最佳的推广目标效果。

3.3.3 红色文化阅读推广与社会主义文化建设的契合性

红色文化是社会主义文化建设的重要内容之一，阅读推广主体在推广过程中应加强红色文化与社会主义文化建设的契合度。首先，坚持与时俱进，契合时代发展。红色文化经历了丰富发展的过程，红色文化永不褪色、历久常新，正是因为红色文化的进取性和以开放创新性融入进了社会主义文化建设中。阅读推广主体应积极主动与时俱进，灵活应变，提升红色文化推广理念，在阅读推广中及时反映时代主题，将红色文化真正融入社会主义文化建设中，提升红色文化的时代浸润性。另外，在阅读推广中不能仅停留于红色文化单一层门的推广，还应注意契合社会主义核心价值观的培养。社会主义核心价值观整合了优秀的价值资源，其价值取向、价值目标等蕴含着深厚的民族情感、家国情怀，这与红色精神的文化渊源、时代延续性一脉相通。当前社会主义核心价值观深入开展，阅读推广人应自觉将红色文化的阅读推广融入核心价值观的培养，协同建构价值自信，进而推进社会主义文化建设。

3.4 价值自觉的愿景：在红色阅读推广中增进文化认同，筑牢民族共同体意识

作为一种特殊的文化，红色文化是中国共产党的先进性和纯洁性的精神谱系和文化标识，反映了中国共产党的高贵品格和价值追求，是中国特色社会主义文化的重要内容。价值自觉是阅读推广人的精神支点和价值动力，阅读推广人以高度的价值自觉和责任担当，承担起红色文化的推广宣传，让社会大众深刻理解革命先辈的优秀事迹、革命精神和价值理念，并形成实践内化和价值共识，从而增强文化认同感，进一步筑牢中华民族共同体意识。

红色文化认同的本质是广大人民群众对红色文化所蕴含的思想、精神、情感的价值认同，增进文化认同是阅读推广人价值自觉的基本目标。红色文化是革命和建设的实践，是历史的积淀，阅读推广主体通过文本、实物、空间等文化符号形式，引导社会大众进行红色文化阅读，将红色精神进行推广和普及，给予人民精神慰藉和文化滋养，并厚植红色文化自觉意识，从而形塑共同心理、达成普遍共识，让社会大众在深刻体会中构建红色文化意识和精神导引，增强人民对红色文化的融入感和认同感。另外，筑牢中华民族共同体意识是文化认同的最终指向。红色文化的认同深深嵌入民众意识，激发并生成共同体意识。红色文化的内容特质和精神内涵构成了共同体的价值共识和文化基因，赋予了共同体内在的文化生气。红色文化的阅读推广不仅是对红色基因的传承和赓续，更是一个凝聚情感力量、构建精神家园、筑牢共同体意识的过程。根植于优秀传统文化的红色文化，其内蕴的爱国爱民、艰苦奋斗、自强不息的精神价值，是共同体意识的重要内容符号，是维系和巩固共同体的情感纽带。红色文化共识所形成的归属感和凝聚力，诠释了共同体的价值理念和意义指向，激发了中华民族的凝聚力和感召力，是强化文化自觉、筑牢共同体意识的重要支撑。

4 价值自觉引领下的红色文化阅读推广实践路径

价值自觉不仅是思想意识上的价值觉悟，阅读推广人更应以此为指引，在具体的价值实践活动中，以高度的积极性、主动性，既尊重红色文化的政治性和历史性，还要结合红色文化在现代性境遇下的发展和社会群体的特点，将红色文化的阅读推广和传播内化为一种价值自觉，创造性地开展红色文化阅读推广，增强红色文化传播的生命力。

4.1 深度挖掘红色资源精髓，凝炼整合红色文化内容的自觉

由于红色文化资源的时间跨度较大，内容覆盖面广，使得红色资源的载体形式多样，有图书、报纸、信函、笔记、手稿等纸质文献，也有革命遗址、遗物等实物形态，以及加工制作的影音、视频等数字信息资源。红色文化内涵丰富、资源庞大、形态多样，阅读推广主体应以价值自觉为支撑，积极挖掘红色文化精髓，整合红色文化资源。

首先，专业研究者要发挥其研究特长，充分挖掘革命战争时期丰富的红色文化史料，在重要的历史事件、历史细节和历史人物中、文化符号中整理、凝炼红色精神，同时也要对红色文化中融入的中华民族优秀传统文化进行提炼和提升，特别是将党的主张、党的政策与民众的传统心理、地区风俗、社会习惯、交往规则等相结合[6]24而体现出的创造性发展内容进行提炼，推动红色文化资源研究的系统化、科学化。革命馆、纪念馆、博物馆等文博单位，通过实物、史料的征集和挖掘，对文化积累深厚、独特地域性的遗址、遗物进行深入研究和考据，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来[7]，从中揭示中国共产党人的红色基因和价值主旨，打造出具有地域特色的红色文化资源。

其次，社会主义现代化进程中，阅读推广主体要擅于总结凸显时代特色、彰显时代精神的典型事迹、经典符号，深化和丰富红色文化资源的蕴含。如在扶贫脱贫、抗击新冠疫情期间，无数迎难而上的英雄艰苦奋斗、攻坚克难、无私奉献，以实际行动践行红色初心、彰显红色价值，这些精神是对红色文化的镌刻和赓续，是对红色基因在现代化时期的落地生根。

最后，加强红色文化资源的统筹整合，在推广中注重多样态红色资源的结合，加强图书馆、出版机构、博物馆、纪念馆等推广主体间的协同，优势互补、突出特色。如深圳读书月“红色阅读专项活动”是由团委、教育机构、出版机构等与图书馆共同合作的阅读推广成功项目之一， 活动开展的点不仅有图书馆，还有中共宝安“一大”旧址纪念馆、深圳（宝安）劳务工博物馆等[8]。同时，建立数字化资源平台，形成完善的资源体系，利用数字化融合提升红色资源利用率，以此带动跨机构红色文献资源推广的系统性和整体性。

4.2 推动红色文化阅读大众化，提升推广形式全面化、精准化的自觉

红色文化阅读推广的直接受众是社会大众，阅读推广主体在推广实践中必须以高度的价值自觉积极主动地创新红色文化阅读推广的形式和内容，促进红色文化的下沉式、交互性阅读推广，让社会大众容易理解并接纳红色文化的精髓和价值，实现红色文化阅读大众化。

首先，在推广资源上，图书馆可联合出版机构专题策划出版阅读性强、故事生动的宣扬英雄事迹、名人典故方面的读物，从生动的故事、鲜活的人物中挖掘和升华红色精神。在推广空间上，博物馆、纪念馆等以红色资源为依托，广泛征集实物、史料，开辟红色专题展览，通过陈列、展示的空间服务功能，借助现代媒介技术还原历史细节和英雄人物，实现具象化、全方位的“视、听、触、感”的沉浸式、体验式的阅读，拉近读者和历史人物的距离，促进红色文化的沉浸式、体验式的阅读，增强交互性的身临其境感。

其次，可根据读者群体类型进行分层分级推广，分类指导。针对儿童、青少年群体，可根据阅读习惯和阅读特点，制作通俗易懂、短小精悍的音视频，并有计划地出版一批有针对性的插画、连环画、漫画书等图文并茂的方式，将抽象的理论落脚到具体的人物、事件中，让读者直观地了解红色文化。如党建读物出版社和接力出版社出版的儿童故事“中华先锋人物故事汇”系列，接力出版社出版的科学社会主义经典名著的儿童版 《资本论（少儿彩绘版）》《共产党宣言（少儿彩绘版）》，中国少年儿童出版社出版的马克思主义、毛泽东思想的儿童通俗理论读物《伟大也要有人懂·一起来读毛泽东》《伟大也要有人懂·一起来读马克思》[9]等，广受欢迎，反响强烈，都是丰富的少儿红色读物。另外，还可将红色故事制作成舞台剧、全景视频、有声书等，让读者在可视化、沉浸式阅读体验中感受红色文化精神。对于党员干部和大学生群体，为了系统掌握党的路线纲领和红色理论，可采取教育研究者的理论讲授、真人阅读、系统传授的方法，促进红色文化经典的阅读推广和传播，同时分类出版经典主题读物，进行系统而精准推广。对于普通大众，应以普及读物和红色空间阅读为主，充分反映群众的愿望和诉求，用通俗的语言和艺术形式，通过通俗易懂的党史故事、红色人物事迹读本，以及对革命遗址身临其境的感受，满足社会大众的精神文化需求，提高社会大众对红色文化的理解、认同和接受。通过以上对各类群体针对性、精准性的推广，加强红色文化的分级下沉，实现红色文化阅读大众化。

4.3 以媒促传，以教促行。增强扩大红色文化阅读推广路径的自觉

红色文化是一种富有生命力、与时俱进的文化，在阅读推广活动中，推广主体在注重发挥个人能动性的同时，还应利用现代传媒的新技术、新载体，以及实践思想理论，拓宽红色文化阅读推广的渠道和路径，以媒促传，以教促行，让红色文化融入社会生活，让社会大众普遍接受、领悟并内化为思维方式、行为规则和价值支撑，以此推动红色精神的流动、实践与传承。

4.3.1 以媒促传，促进红色文化的多维度传播

传统的阅读推广受时空限制，推广方式有一定的局限性，而现代信息技术手段打破了这种时空壁垒。以全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体为代表的新媒体正深刻改变传统传播范式，这为提升红色文化资源传播效果带来发展契机[6]25。阅读推广主体应与时俱进，积极利用现代传媒技术，不停留和拘泥于书目推荐、展览宣传、专题讲座的单向度、传统形式层面，而更应以拓展阅读受众群体、创建良好的互动、构建多维的推广方式、让读者感悟和认同红色文化为目标，以多向度的推广传播方式，实现新媒体境遇下的创新与融合，提升红色文化阅读推广的现代化。推广主体深挖红色文献资源，积极借助互联网提供的信息传播平台，将红色文化以数字化的便捷、多维的形式呈现出来，如制作成视频、动画等数字化形式，并借助VR技术、虚拟影像、全息投影、5D动感影像等富有科技感的形式，增强红色文化的互动性、丰富性和多维立体性，让读者直观、真切地感受红色文化精神，增强红色文化的吸引力和感染力，实现新媒介对红色文化阅读推广潜移默化的传播。

4.3.2 以教促行，推动红色文化在学校、社区等多场域的教育和践行

红色文化阅读的推广、红色价值的传承，需要依靠阅读推广主体协力在多场域进行推广和传播，并达到精神与实践的知行合一。首先，依托高校进行红色文化的推广教育和实践。高校是红色文化阅读推广的重要阵地，推广主体应根据大学生教育的特点，创新推广方式，将理论与实际结合、内容与形式结合，结合思政教育，注重历史性与现实性，从不同层面对大学生进行红色文化的传播和教育。同时，开展丰富多彩的实践活动，利用各种节日、纪念日，将红色精神融入节日庆典活动中，提升大学生红色文化和红色精神的实际体验，感受红色文化的精神意蕴，增强日常生活中红色文化的浸润和影响。通过思政教育、实践育人的结合，推动红色文化在高校的实践和传承。第二，推动红色文化进社区。社区的阅读推广具有全员教育的广泛性特点，红色文化阅读推广是社区教育的重要内容。在社区推广中，推广主体应立足社区实际，有计划地组织丰富多彩的文化内容，对社区民众进行红色文化知识普及和教育，让居民理解红色文化内涵、感受民族精神，让红色文化深入居民之心，增强红色文化的认同感和价值凝聚力。在具有丰富红色旅游资源的社区，推广主体间应积极加强协同，借助博物馆、纪念馆、故居、革命遗址等红色空间的资源优势，依托红色教育基地建设，将红色文化融入到居民的民风习俗中，拉近红色文化与居民的距离，使红色文化内化为居民的文化自觉、行动自觉。

5 结语

红色文化阅读推广，是实现全民阅读、推动社会主义文化传播的时代要求。习近平总书记也多次强调要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好[10]。国家也积极为红色文化阅读推广提供了良好的政策环境。阅读推广主体应顺应时代发展，在价值自觉引领下，自发、自觉承担起红色精神传承赓续的历史使命和责任担当，利用自身优势和特点，创新推广理念和推广方式，以此构建全民红色文化意识和价值规范，增强社会的认同感和共同体意识，在现代化进程中凝心聚力、同心共筑中华民族共同体。

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吕亚霞 兰州大学图书馆馆员。 甘肃兰州，730000。

彭冀晔 兰州大学图书馆副研究馆员。 甘肃兰州，730000。

王海花 兰州大学图书馆副研究馆员。 甘肃兰州，730000。

（收稿日期：2023-05-26 编校：左静远，刘 明）