武谚文化视角下武术教学改革评价体系构建研究

2024-08-24翁薇

当代体育科技 2024年21期

摘要：武谚文化作为中华文化中的一颗璀璨明珠，以其独特的魅力和深邃的内涵，对武术教学产生了深远的影响。武谚不仅是武术技艺的精炼总结，更是武术教育理念的生动体现。因此，本文从武谚文化的视角出发，对武术教学改革的评价体系进行深入探索，旨在构建一套既能反映武术本质特点，又能适应现代教育发展需求的教学改革评价体系。

关键词：武谚文化；武术教学改革；评价体系；高校教学

Research on the Construction of Evaluation System for Martial Arts Teaching Reform from the Perspective of Wu Yan Culture

WENG Wei

（Sports Department of Xiamen University of Technology， Xiamen， Fujian Province， 361024 China）

Abstract： As a brilliant gem in Chinese culture， Wu Yan culture has had a profound impact on martial arts teaching with its unique charm and profound connotation. Wu Yan is not only a concise summary of martial arts skills， but also a vivid embodiment of the educational philosophy of martial arts. Therefore， this article explores the evaluation system of martial arts teaching reform from the perspective of martial arts culture， aiming to construct a teaching reform evaluation system that can reflect the essential characteristics of martial arts and meet the needs of modern education development.

Key"Words： Wu Yan Culture；Martial Arts Teaching Reform；"Evaluation System；Teaching in universities

在武术教育领域，随着社会的发展和时代的变迁，传统的教学模式和方法已经不能完全满足现代教育的需求。因此，对武术教学进行改革，构建科学、全面、有效的评价体系，成为当前武术教育领域需要解决的问题。武谚文化作为武术教育的重要组成部分，其丰富的教育理念和武学智慧为武术教学改革提供了新的思路和方法。

1 武谚文化的概述及其对武术教学改革评价体系构建的影响

1.1 武谚文化的概述

武谚文化是指在武术运动中，总结武术的训练方法，形成相应的口诀，以此来提高武者们对相应武术的认知理解，从而有助于规范练习方向，提高练习效率，并且可以在练习过程中良好地培养武者的思想道德体系，起到以武育人、以拳修心的效果。在人们生活中，或多或少都有听到过武术谚语，如“入门引路需口授，功用无息法自修”“练时无人似有人，用时有人似无人”“不怕千招会，就怕一招精”“眼功练得精，克敌占上风”“眼无神，拳无魂”，这些可以帮助武者提高武术技术运用的能力，并且增强对武术套路的理解，从而有助于在武术套路中挖掘相应的招数动作，提高武术技能。^[1]

1.2 武谚文化对武术教学改革评价体系构建的影响

1.2.1 武谚文化对武术教学改革理念的影响

武谚文化不仅扩充了教学内容，扩展了知识领域，还推动了教学理念的更新与升华。武谚文化包含了丰富的哲学思想、道德观念和实战经验，是历代武术家智慧和经验的结晶。实践是检验真理的唯一标准，这一原则也体现在武术教学中。要想在武术谚语的层面上进行武术教学改革创新，就必须通过实践，让人们在实战中，感受武术谚语的智慧与哲学，从而有助于提高人们对武术谚语的认知。

武谚文化还注重内外兼修，形神合一，强调武术技巧与精神境界的统一，如“心到身就到，身到拳就随”，意味着习武者要心身合一，才能发挥出最大的战斗力。因此，在现代武术教学改革的过程中，应当充分挖掘和利用武谚文化的独特价值，将其与现代武术教育相结合，以培养出既有扎实技艺又有高尚品格的新时代武术人才。

1.2.2武谚文化对武术教学评价标准的影响

武谚文化作为一种独特且重要的教学资源，其价值和意义不容小觑。武谚不仅是评价习武者技艺水平的重要标准，更是衡量其武术素养全面发展的关键指标。武谚在武术教学评价体系中不仅丰富了评价体系的内容，还为评价习武者的武术素养提供了全新的视角。通过评估习武者对武谚的理解和应用能力，可以更全面地反映其技艺水平和发展状况。可以说，武谚在武术教学评价系统中占据着举足轻重的地位，对建立科学严谨、全面合理的评价体系具有一定的指导作用。

2 武谚文化视角下武术教学改革评价体系的构建原则与方法

2.1 武谚文化视角下武术教学改革评价体系的构建原则

2.1.1文化传承性原则

在武谚文化视角下，文化传承性原则强调，武术教学改革评价体系的构建需要依附于于中国传统武术文化，紧密围绕其丰富的历史积淀、哲学思想以及武谚智慧的精髓来展开。

在构建评价体系时，需要充分考虑武术作为一种文化载体的特殊性，将传统武谚文化中的核心价值观念、伦理道德规范、技击智慧和修身养性之道等元素融入到各个评价指标之中，确保评价体系能够准确体现中华武术的文化内涵和独特魅力。同时，还要力求通过这一体系的有效实施，推动武术教学从技能传授层面上升到文化传承的高度，使新一代的习武者能够在习武过程中深入理解和领悟武谚文化的精神实质，从而实现武术文化的代代相传。

2.1.2科学性原则

在武谚文化视角下，武术教学改革评价体系的构建原则中，科学性原则是基础，也是确保评价结果客观真实的有效保障。这一原则要求评价体系在构建过程中，必须遵循科学的方法和理论，确保评价标准的客观、准确和可靠。同时，科学性原则也强调对评价结果的科学解读和运用，以便为武术教学改革提供有力的科学依据。科学性原则是武术教学改革评价体系构建的基础和核心，只有遵循这一原则，才能确保评价结果的客观、准确和可靠，为武术教学改革提供有力的科学依据。

2.1.3系统性原则

在武谚文化视角下，系统性原则强调对武术教学改革进行全面、连贯且有序的评价。系统性原则要求构建的评价体系不仅是一个简单的评价标准集合，而应该是一个能够动态跟踪、深度剖析并有效反馈武术教学改革全过程的有机整体。^[2]

系统性原则要求评价体系具备整体性，意味着评价的内容应涵盖武术教学改革的各个方面，包括但不限于教学内容的更新、教学方法的创新、教学设施的改善、学生技术水平的提升、教师专业能力的发展等多元维度；同时，评价体系还要具备连贯性，即其评价过程应紧随教学改革实施的过程，定期进行跟踪评估，并针对发现的问题及时调整和完善教学改革方案，确保改革措施的有效落地和持续优化。

2.1.4创新与发展性原则

在武谚文化这一独特的视角下，对武术教学改革评价体系的构建应遵循创新与发展性原则。这一原则要求在设计和优化武术教学评价体系的过程中，不仅要有效地检验学生对传统武术技艺的掌握程度和继承效果，还要培养学生的创新能力。^[3]

实施这一原则要求评价体系不仅要考察学生的武术技能和基础知识，还要考察学生能否结合现代社会的特点和发展趋势，对传统武术进行适应时代需求的改编、发展和创造。这包括但不限于引导学生运用现代科技手段进行武术教学与训练，将传统武术理念与现代体育科学相结合，以及鼓励学生创新思维在武术教学内容、方法等方面的应用。

2.2 武谚文化视角下武术教学改革评价体系的构建方法

2.2.1 明确武谚文化在武术教学中的核心价值

武谚文化承载着深厚的文化底蕴和丰富的武学智慧。在武术教学中，武谚文化的核心价值不可忽视。它不仅教导学生如何修炼技艺，更引导他们在修行过程中感悟人生哲理。武谚如“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”，说明了武德在武术教学中的重要地位，教导武者在追求武技的同时，更要注重道德修养。又如“拳不离手，曲不离口”提醒武者要勤于练习，持之以恒。这些武谚在武术教学中融入，有助于培养武者的自律精神、意志品质和道德修养，使他们在技艺提升的同时，也成为品德高尚的人。因此，在武术教学中，应深入挖掘武谚文化的核心价值，发挥其在培养优秀武术人才中的重要作用。

2.2.2 结合武谚文化，制定具体的评价指标

在中华武术这座博大精深、源远流长的传统文化宝库中，武谚文化以其言简意赅、寓意深远的独特魅力，成了习武之人的行为规范和精神导向。武谚文化有着丰富的哲学思想与人生智慧，对于习武之人的道德修养、技术修炼以及实战应用等方面具有深远的影响。

结合武谚文化，可以从三个方面制定具体的评价指标，以更好地理解和传承这一宝贵的文化遗产。第一个方面是道德修养，武谚文化强调习武先习德，学生不仅需要有高超的技艺，更需具备正直、诚信、尊重等美德。因此，评价学生时，可以考虑其在待人接物、处事态度等方面的表现，是否做到了言行一致，以德为先。

第二个方面是技术修炼，武谚语中包含了许多关于技术修炼的心得与智慧，如“拳不离手，曲不离口”，强调了持续不断的练习对于提高技艺的重要性。在这一方面，评价一个学生技术水平的标准，可以包括其基本功的扎实程度、技击技巧的掌握水平以及在实战中的应用能力等。

第三个方面是实战应用，武谚文化中有许多关于实战策略和心态的格言，如“以静制动”，提倡在面对挑战时保持冷静与自信。在实际比武或应对突发情况时，优秀的学生应能灵活运用所学武谚文化中的战略思想，以智慧和策略制胜。

2.2.3 运用武谚文化，构建多元化的评价方法

通过运用这些富含生活哲理和人格修炼内涵的武谚，可以构建一种全方位、多层次的评价方法，以全面衡量一个武术学习者的真实水平。在评价学生时，教师应当将技能水平视为基础，因为它直接反映了学生在身体训练和技艺掌握方面的努力与天赋。然而，武术并非仅仅是一种技术表演，而是一种人生哲学和道德规范的实践。^[4]因此，评价学生武术水平的高低，还应重视其道德品质、心理素质和应变能力等多方面的综合素质。

武术学习过程中的道德教育体现在对学生品格的塑造上，要求他们忠诚、守信、谦逊、好学，遵守武德，尊重师长，关心友人，勇于面对困难和挑战。同时，心理素质的评价也至关重要，它关乎到习武者在面对压力、困境甚至生死考验时的反应速度、情绪调控能力和意志力。学生如果缺乏良好的心理素质，即使技能水平再高，也难以在激烈的对抗中发挥出最佳水平，甚至可能因心理崩溃而导致失败。再者，应变能力是一个学生实战能力的重要组成部分，它体现在面对不同情况、不同对手时的快速判断与决策能力。优秀的学生不仅要有扎实的基本功和技术技巧，更要具备在实战中灵活应变的能力，这种能力需要经过长时间的实战磨砺和经验积累。

只有全方位、多层次地评价学生，才能真正地评价出他的真实水平和价值所在，为武术事业的传承和发展提供有力的支持。这样的评价方式不仅能促进学生的全面发展，提升其个体价值，也能为武术事业的未来注入更多的活力和希望。

3 武谚文化在武术教学改革评价体系构建中的应用研究

3.1 武谚文化在教学内容评价中的应用

武谚文化有着深厚的哲理和丰富的实践经验，为我国武术的发展提供了充足的养分。在武术教学中，武谚文化的核心价值体现在多个方面。首先，武谚文化强调武德修养。武德是武者的基本素养，它要求武者在追求武技的同时，注重培养自身的道德品质。在武术教学过程中，通过这些武谚的传授和解释，有助于树立起学生正确的三观和武术观，培养他们尊师重道、见义勇为、谦虚谨慎等优秀品质。

其次，武谚文化蕴含了丰富的技击智慧。武术是一门技击艺术，而武谚则是历代武术家在实践中总结出的经验之谈。例如，“一力降十会，一巧破千斤”这句武谚就强调了力量和技巧在武术中的重要性。在武术教学中，通过传授这些武谚，可以帮助学生更好地理解和掌握武术技击的要领和方法，提高他们的实战能力。

最后，武谚文化还具有强烈的励志作用。武谚如“冬练三九，夏练三伏”“拳不离手，曲不离口”等，都表达了刻苦勤奋、坚持不懈的武术精神。在武术教学中，通过宣传和弘扬这些武谚，可以激发学生的斗志和毅力，鼓励他们不断挑战自我、超越自我，为成为一名优秀的武者而努力奋斗。

3.2 武谚文化在教学方法评价中的应用

将武谚文化应用于武术教学改革评价，能够丰富评价体系的内容。武谚文化在教学方法评价中的应用，主要体现在几个方面：武谚文化为教学方法提供了重要的理论依据，如“以德为先，以技为后”“拳不离手，曲不离口”等谚语，深刻揭示了武术教学的规律和特点，为教师们提供了科学的教学指导和启示；武谚文化有助于提升学生的道德素质和人文素养，在教学方法中融入武谚文化，可以让学生们在学习技能的同时，接受到传统文化的熏陶，培养他们尊重师长、团结友爱、坚韧不拔等良好品质；武谚文化为教学方法的评价提供了客观的标准，通过对比和分析不同的武谚，教师可以精准地识别教学中的核心要点和重难点，从而灵活调整教学策略和手段，以达到提升教学质量与效果的目的。

3.3 武谚文化在教学效果评价中的应用

在教学效果评价方面，武谚文化的应用体现了各个方面。首先，通过对武谚文化的学习和实践，学生可以更好地理解和掌握武术的基本理论和技能，从武谚“内练一口气，外练筋骨皮”“精要充沛，气宜沉，力要顺达，功宜纯”“外练手眼身法步，内练精神气力功”中一探究竟，认识到传统武术中视为根基与本元的“精”“气”“神”。^[5]其次，武谚文化中所蕴含的勤奋、坚韧、自律等精神品质，对于培养学生的意志品质和道德素养具有积极的作用。

在技能评价方面，教师可以根据学生在武术学习过程中对武谚文化的理解和应用程度来评价其技能掌握情况。^[6]在理论考试中，可以设置与武谚文化相关的题目，以检验学生对这些格言背后哲理的理解和领悟。在学生日常练习和比赛中，教师可以观察并记录学生是否能够将武谚文化的精神内化于心、外化于行，并将其作为评价学生武术水平的重要组成部分^[7-8]。

4 结语

综上所述，剖析了武谚文化与武术教学改革评价体系后，发现这两者之间的联系既有对武术文化的传承，又有对武术教育的革新。武谚文化不止是武术教学的根基，还是其发展的重要驱动力。通过将武谚文化融入武术教学改革评价体系，能够让学生更好地理解和传承中华武术的精髓，还能为武术教学注入新的活力。

参考文献

[1]翁薇.武谚文化视角下武术教学改革的创新路径研究[J].当代体育科技，2022，12（08）：124-126.

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[7]陈融. 新时代课程思政理念下高校武术礼文化教育研究[D].中北大学，2023

[8]张雷，张彦霞，张志哲，等.北京冬奥会背景下高校冰雪体育文化创新发展研究[J].冰雪运动，2022，44（02）：93-96.

基金项目：2021厦门理工学院校级（项目名称：武谚文化视角下武术入门教学实践研究，项目编号：JG2021014）。