扎实开展班级管理 促进人才全面培养

摘 要：笔者结合多年工作经验总结了班主任工作要点，那就是坚持立德树人根本任务，把握学生发展方向，做细做实班级管理，形成良好的班风学风，促进人才全面培养，有助于实现“人人皆可成才、人尽其才”的班级建设目标。

关键词：班主任；班级管理；人才培养

班级管理在教育教学中发挥着重要作用，良好的班风学风会促进学生的身心全面健康发展，走向成功成才之路。一个管理经验丰富的班主任能够引领建设一个优秀的班级，从而形成良好的班风学风，进而培养出优秀的复合型技能人才。因此，班主任的管理方法和管理能力在班级建设中至关重要，笔者担任班主任工作十余年，通过扎实开展班级管理，在立德树人、技能人才培养等方面有一些成功经验，构建一种高效的班级管理模式，促进了学生的全面发展。

一、坚持立德树人方针，把握学生发展方向

技工教育担负着培养复合型技能人才的重任。班主任在班级管理工作中发挥着主导作用，是在学生成长、成才过程中的关键“领路人”，承担着为党育人、为国育才的使命。班主任在教学和班级管理中要认真落实党的教育方针，践行立德树人的教育理念，把握学生发展方向，为其职业生涯规划提供指导帮助，为学生全面成才和将来的发展奠定基础。

（一）立德树人与思政引领相融合

立德树人是技工教育的根本任务，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。在培养复合型技能人才的过程中，要坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在思政课程、课程思政的教育背景下，将思政元素较好地融入育人体系和班级管理，开展思政引领与立德树人深度融合是个时代命题。在开展班级建设时，要将社会主义核心价值观、红色文化、革命教育等思政元素充分融入班级建设和活动。在班级文化宣传上要突出社会主义核心价值观地位，营造人人践行社会主义核心价值观的班级氛围。通过每日早读朗诵红色诗词，举办红色诗词朗诵比赛，弘扬红色文化，让学生感受红色文化魅力。开展红色主题参观研学、举办红色故事讲解比赛等活动，学习和传承革命精神，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，激发学生树立技能成才、技能报国的远大理想，立志为社会主义事业贡献技能人才力量。

（二）制定人人成才的班级建设目标

班级建设目标是班级建设中的重要环节。在分析学生个体素养的基础上，制定明确、合理的班级建设目标，对开展班级活动、促进学生全面成才有较强的指引作用。“人人皆可成才、人尽其才”的班级目标，对学生的学习、生活、实践以及参加各类竞赛活动可起到较大的促进作用，为整个班级营造积极向上的学习氛围。笔者最新带的班级，一年来在学校活动、技能大赛训练、日常管理中，涌现出一大批优秀学生，有四名学生在技能竞赛中获奖，其中获得省级技能大赛二等奖一项、三等奖三项，在同年级班级中处于领先地位。有两名学生获得学校“2023年最美学生”荣誉称号，两名学生获得学校“优秀团员”荣誉称号，二十一名学生在学校大型活动中表现突出，被学校通报表扬。班级也被评为校级“优秀班集体”“优秀团支部”。在“人人皆可成才、人尽其才”的班级目标下，学生的进步和成绩受到教师、家长的一致好评。

（三）引导学生树立“成为最好的自己”的发展目标

好的个体才能组建好的集体，每个人都积极成为最好的自己，整个班级就会展现出优秀班集体的特质。在日常教育和管理中，鼓励学生树立“成为最好的自己”的发展目标。组建认真负责的班委，通过培养、锻炼班干部，激发班干部潜能，让班委在各项活动中发挥模范作用，带头实现“成为最好的自己”的发展目标。建立奖惩分明的管理制度，营造学生身心健康发展的班级环境，激发学生积极上进的学习动力。

学校在技能大赛、文体社团、文化艺术节、演讲朗诵比赛等方面，给学生提供了充分的展示舞台。在班级建设初期，班主任要深入了解学生，善于发现学生身上的闪光点，帮助每位学生制定成长目标。对思维敏捷、动手能力强的学生鼓励他们参加技能大赛，通过技能大赛实现人生价值；对普通话标准、口齿清晰的学生鼓励他们参加国旗下讲话、诗词朗诵比赛等活动，提升他们的表达沟通能力；对有运动天赋的学生鼓励他们参加篮球社团、足球社团等，提高他们的身体素质；对画画、书法有特长的学生引导他们参与手抄报和书法比赛，促进他们身心健康发展；对适合班级管理、学生会管理的学生积极鼓励他们参与各类学生活动，锻炼提升管理能力。通过引导学生树立“成为最好的自己”的发展目标，每位学生都找到了学习和成长的方向，走向全面成才之路。

二、勤字当头，做细做实班级管理

班级管理是一项复杂的工作，需要班主任全身心投入工作，做好班级管理的日常工作。勤字当头是做好班级管理的法宝，笔者主要在脑勤、腿勤、口勤等方面做了有效尝试。

（一）脑勤

班级管理工作要提前思考谋划，常言道“凡事预则立，不预则废”。班级管理看似小事，实则是关系学生、家长、学校、社会的大事。无论是开学前的各项准备工作，还是学生在校的每一天，笔者都会将班级管理涉及的事务提前构思、提前准备，做到心中有数。班级管理日常事务涉及学生宿舍、周末学生留宿信息、学生健康信息、卫生、纪律、缺勤统计等，还有学生管理中突发的一些事情，根据学生容易出现的问题，提前预判和制定相应的处理措施，提前制定时间计划表，做到走在工作的前头，做班级管理的有心人，而不是出现问题后手忙脚乱。

（二）腿勤

腿勤是班主任工作的基本要求。在日常管理中，班主任要多到教室里关心关注学生，检查学生出勤情况，对未按时到校的学生及时与学生和家长联系，既体现出对学生安全负责的温度，又能体现对出勤纪律的态度。检查学生身体健康状况，询问、观察有没有不舒服的学生。检查教室、卫生区是否合格，检查早读情况等。这些事班干部也可以做，但是班主任不能做“甩手掌柜”。学生每天见了班主任，他们也会有归属感。总结多年的工作经验，笔者体会到，班主任如果能迈开腿多到班级去，班级管理工作一般都不会差。迈开腿多到教室去，多和学生沟通交流是落实学校学生管理工作的重要途径。

（三）口勤

口勤是班主任的必修课，班主任每天课前到教室开早会，对前一天班级和学生表现进行点评，对表现较好的学生进行鼓励表扬，对出现问题的学生进行教育引导，提出正确的做法。放学前到教室进行安全教育和第二天需要注意事项提醒。为较好了解每个学生的动态，每周要找所有学生进行谈话，询问他们学习、生活的情况，主要包括学习生活中是否有困难、学生之间是否有矛盾、有无欺凌现象等。对待思想松懈、纪律意识不强的学生更要不厌其烦地劝说，苦口婆心也是优秀班主任的工作标志之一。

三、扎实开展主题班会教育，确保班级安全稳定

开展好丰富的主题班会教育是班级安全稳定的有力保障。学期初制订班级工作计划时，要从学校管理制度、人身安全、财产安全、法律意识等内容出发，结合学生学习生活实际，合理制定一个学期的主题班会内容。同时制作案例丰富、生动的PPT及视频教学资源，必要时邀请护士、消防员、法律专家到课堂，开展直观生动的主题班会教育，增强班会效果。开展丰富的主题班会教育，并将班会时间、地点、内容、效果等认真记录在班主任手册。

（一）安全意识培养

学生的安全是第一位的，学生安全意识需要通过主题班会来培养。定期开展交通安全、食品安全、财产安全、防溺水、防火减灾、防诈骗安全等主题班会活动，培养学生的安全意识。特别是涉及日常的交通安全、防火减灾等安全教育，基本是日提醒周总结，每天早、中、晚到教室进行安全提醒。每周五学生离校前到教室召开五分钟的安全班会，每次较长假期前到教室召开三十分钟的安全班会，不断地进行安全教育，学生增强了安全意识，确保班级安全稳定。

（二）防欺凌教育

校园欺凌事件对受害者的影响大，会引起较大的不良社会反应。防欺凌工作是班主任必须高度重视的工作之一。防欺凌工作做得好班级就会和谐稳定，反之则会出现恶性事件。在主题班会教育中要将防欺凌、零欺凌教育放在重中之重。通过案例分析讲解，引导学生辨别是否被欺凌、是否欺凌他人了，如何通过正确的途径求救等。除主题班会外，班主任每天要到教室提醒学生文明相处，不得辱骂、殴打他人，同时对个别体弱学生要经常谈话，关心关爱性格内向的学生，坚决杜绝欺凌事件的发生。

（三）增强法律意识

为纠正学生错误认识，增强法律意识，班主任要组织召开法律知识普及专题班会，通过案例视频讲解、法律知识普及手抄报等方式，对学生在校内外容易出现的违法问题及时进行纠正。

（四）增强纪律意识

班主任要及时通过增强纪律意识主题班会，详细解读学校的规章管理制度，学习违纪处分条例，增强学生的纪律意识。

四、勤思善学，提升班级管理理念

对笔者学校近三年秋季入学学生的特点进行分析发现，学生在身体、心理等方面与十年前有较大区别。学生呈现出个性更强，思维更活跃，喜欢新的教学方式和教学手段，班主任要勤思善学，提升班级管理水平。

（一）对标全国技工院校教师职业能力大赛要求，开展班级管理和人才培养

全国技工院校教师职业能力大赛现已举办三届，其中的班主任赛项为优秀班主任提供了充分展示的舞台，同时为班主任提供了学习、提升的参考资料。全国技工院校教师职业能力大赛班主任赛项对班级建设方案、主题班会设计做了明确详细的要求。班主任在开展班级建设时，要深入学习大赛方案，对班级建设的指导思想、班级目标的确定、班级管理策略的选择、班级活动的开展等要对照大赛标准要求，积极参加各级班主任大赛，通过参加大赛提升班级管理和育人能力。

（二）及时解决学生出现的新问题

随着科技的不断进步，特别是网络和智能设备的飞速发展，学生的身体和心理素质出现了新的变化，班级中出现的问题也有无规可循的势头。班主任要勤思善学，拓展班级管理知识，及时调整管理策略，学习新的管理理念，应对学生出现的新问题，同时注意与家长的沟通方式，建立家校携手共同育人的教育管理机制。

笔者通过以上扎实有效的实践探索，构建了高质量的管理模式，促进了学生的全面健康成长。坚定了学生技能成才、技能报国的人生理想。学生的综合素养得到提升，在技能大赛、文体社团等舞台上取得优异成绩。学生的安全意识、纪律意识、法律意识得到增强，班级充满活力，实现了人人皆可成才、人尽其才的班级建设目标。同时，班级管理和人才培养是个复杂的系统工程，班主任要顺应时代发展要求，不断提升管理能力和育人水平，为培养复合型技能人才不懈努力。

参考文献

[1]王晨爽.技校教师职业能力提升路径[J].人才资源开发，2021（12）.

[2]张宏亮.国家职业教育改革政策下我国技工教育发展论析[J].中国职业技术教育，2020（31）.

[3]康健.技工院校学生厌学原因及对策分析[J].理科爱好者（教育教学），2019（3）.

（作者：刘传江，济宁市工业技师学院教务处副主任）