体操单元技巧组合及体能教学设计

关键词：体操单元；技巧组合；体能练习；教学设计

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）07-0071-03

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的教育理念，落实“教会、勤练、常赛”，依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，立足培养学生运动能力、健康行为、体育品德课程核心素养，开展技巧组合及体能学练。本课通过宇航员遨游太空的情境导入，与科学、音乐、德育等学科进行融合，激发学生的学练兴趣，享受体操运动的快乐。

二、学情分析

水平二（四年级）的学生活泼好动，兴趣浓厚，善于模仿、好胜心强、乐于展示自我，但自制力较差，注意力易分散，规则意识比较薄弱，女生的柔韧优于男生。他们通过一至三年级及四年级上学期的学习，能够完成前滚翻、后滚翻、仰卧推起成桥等基本技巧动作，知道帮助与保护同学的方法，具有一定的安全意识，并有着良好的柔韧、协调等身体素质。因此四年级学习技巧要根据该年龄段学生的身心特点，创设有趣的情境与游戏、分组合作学练、在游戏与比赛的过程中引导学生提高动作质量，完成组合动作。

三、“学、练、赛、评”设计思路

本堂课创设探索太空大情境，让学生在情境中，通过教师示范、小组合作探究，合理巧用、妙用器材以及视频等手段，遵循由易到难原则，由单个动作到组合动作，从个人学练到2人、4人合作学练，从4人小组合作学练到4个大组小组比赛，再到男女生比赛，以赛促学、以赛促练，在学、练、赛、评中激发学生兴趣，逐级进阶掌握动作要领。整堂课将体育与美育、运动能力与思维、信息技术进行融合，同时注重学生间的保护与帮助、合作与多维度评价，全方位提升学生课程核心素养。

四、教学设计