新时代高职校园文化建设高质量发展的实践策略

摘要：高职校园文化建设是提高学生综合素质、培养创新人才的重要途径，在新时代背景下，为了满足社会对高素质人才的需求，高职院校应当推动校园文化建设高质量发展，为人才培养工作提供良好的校园环境。该文通过使用文献研究法，基于高职院校的特殊性进行综合分析与探讨，得出了以下结论：高职院校在开展校园文化建设时存在文化氛围不足、活动单一、教育缺失等问题。在此基础之上，高职院校应当从实际情况出发，通过开设文化课程、举办文化讲座与培训、加强国际交流与合作、利用新媒体技术拓展文化传播渠道等措施，更好地服务于学校发展与学生成长，为培养高素质技术技能人才提供有力支撑，推动职业教育高质量发展。

关键词：新时代；高职院校；校园文化建设；高质量发展；实践；策略

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2096-4110（2024）05（c）-0176-05

Practical Strategies for High Quality Development of Campus Culture Construction in Vocational Colleges in the New Era

JI Hongyan

（Tianjin Railway Technical and Vocational College， Tianjin， 300240， China）

Abstract： The construction of campus culture in higher vocational colleges is a crucial pathway to enhance students' comprehensive qualities and cultivate innovative talents. In the context of the new era， the development of campus culture in higher vocational colleges should focus on high-quality advancements to meet society's demand for highly skilled professionals. However， current circumstances reveal challenges in campus culture construction in these colleges， such as a lack of cultural atmosphere， limited diversity in activities， and deficiencies in educational initiatives. To address these issues， higher vocational colleges should tailor measures to their specific situations， including the establishment of cultural courses， organization of cultural lectures and training， enhancement of international exchanges and collaborations， and the utilization of new media technologies to broaden channels for cultural communication. These initiatives aim to better serve the overall development of the institution and the growth of students， providing robust support for the cultivation of highly skilled technical talents and contributing to the high-quality development of vocational education in the new era.

Key words： New era; Higher vocational colleges; Campus culture construction; High-quality development; Practice; Strategy

随着社会经济的快速发展和全球化进程的不断加速，高职教育在国家人才培养体系中的地位日益凸显。高职校园文化建设作为高职教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养创新人才、推动学校内涵发展等方面具有重要意义。在新时代背景下，高职院校校园文化建设应注重高质量发展，以满足社会对高素质人才的需求。本文旨在探讨新时代高职院校校园文化建设高质量发展的实践策略，为相关实践提供有益参考。

1 新时代背景下高职校园文化建设的重要性

随着时代的进步和社会的发展，高等职业教育在我国教育体系中的地位日益凸显。作为培养高素质技能人才的重要基地，高职院校校园文化建设的重要性更是不容忽视。

1.1 培养高素质技能人才的必然要求

高等职业教育以培养适应市场需求的高素质技能人才为目标，这就要求学校在教育教学过程中，不仅要注重知识和技能的传授，更要注重对学生综合素质的培养。而校园文化建设正是实现这一目标的重要途径。通过建设积极向上的校园文化，可以营造良好的学习氛围，提高学生的文化素养和道德水平，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而更好地适应未来职业发展的需求。

1.2 提升学校核心竞争力的重要手段

在高等教育大众化的背景下，高职院校之间的竞争愈发激烈。要想在竞争中立于不败之地，就必须不断提升自身的核心竞争力。而校园文化建设正是提升学校核心竞争力的重要手段。通过打造独具特色的校园文化品牌，可以提高学校的知名度和美誉度，吸引更多的优质生源和优秀师资，增强学校的凝聚力和向心力，从而提升学校的整体实力和社会影响力。

1.3 推动学校改革创新的重要动力

随着社会的发展和科技的进步，高职教育面临着诸多挑战和机遇。为了更好地把握机遇，促进发展，高职学校就必须不断改革创新。而校园文化建设正是推动学校改革创新的重要动力。通过建设开放包容、创新进取的校园文化，可以激发师生的创造力和创新意识，推动学校在教育教学、科学研究、社会服务等方面不断改革创新，从而实现可持续发展[1]。

1.4 高职校园文化建设是实现学校与地方经济社会发展深度融合的重要途径

高职教育具有服务地方经济社会发展的使命和责任。因此，实现学校与地方经济社会发展深度融合是高等职业教育发展的必然趋势。而校园文化建设正是实现这一目标的重要途径。通过建设具有地方特色的校园文化，可以增强师生对地方文化的认同感和归属感，推动学校与地方政府、企事业单位之间的交流与合作，从而更好地促进地方经济社会发展。

2 高职校园文化的类型

2.1 物质文化建设

一个学校的物质文化能够在一定程度上体现出学校的综合实力，同时能反映出学校的发展历史，是学校校园文化在物质层面的客观体现。高职校园物质文化是学校文化建设的重要基础，也是高校校园文化体系的表层内容。从某种程度上来说，校园物质本身并不是文化，这些物质被相关主体赋予了一定思想才成为物质文化。因此，物质本身是有形的、具体的，然而这些物质承载的文化内容却是无形的。而且在高职校园文化结构当中，物质内容是第一层次的内容，所以它也是最容易被人们感知的文化内容，能够给人们带来最直观的感受。

2.2 精神文化建设

高职校园精神文化主要是指学校在长期发展过程中逐渐形成的价值体系，在整个校园文化体系当中属于深层次内容，也是校园文化的核心所在，主要内容包括学校的办学理念、校风校训等[2]。一个学校的精神文化是学校、师生和员工都必须要遵守的内容，这些内容既能够体现出学校自身的办学特色，又能够体现出学校办学宗旨，是学校发展过程中呈现出的整体精神面貌。和校园物质文化的不同在于，精神文化看不见摸不着，但是却能够通过物质文化、制度文化等不同文化得以体现，同时对这些文化的建设起到一定指导作用。精神文化也是高职院校的生命力来源，能够对学校教学活动、科研活动等内容带来促进效果，并且持续有效地促进这些工作的开展。

2.3 制度文化建设

制度主要是指相关成员必须共同遵守的规则与规范，其存在的作用就是对人们的行为进行约束。而校园制度文化，则是为了约束和规范校园内相关成员的行为制定的规章制度。但规章制度并不能完全等同于学校的制度文化，制度文化应当是由规章制度及无形的相关制度文化共同构成的内容。制度对人具有明显的约束和规范作用，但文化的本质是对人进行教化，所以制度和制度文化本身并不相同，相关制度只有在实现了育人的目的时才能算得上是制度文化。在制度文化的影响下，学校内部的每一位成员都能够逐渐养成自觉遵守相关道德规范和准则的习惯，并且将制度文化内化于心，实现制度育人的效果。

2.4 行为文化建设

行为主要是指人们受个人思想支配而表现出来的外在活动，但行为并不等同于行为文化，只有人们表现出的行为是文明进步的行为，进而对他人产生影响时，才能逐渐转变为行为文化。行为文化是伴随着人类文明不断发展，在长期文化行为过程中形成的习惯和思维方式等内容的总和。而高职院校的行为文化则是指学校师生在长期的学习工作生活当中，逐渐展现出来的文化形态的总和。所以学校校园行为文化也能够在一定程度上体现出学校的办学理念和办学特色，也能够反映学校的道德规范，主要包括教学活动、科技活动、文娱活动、生活习惯等内容[3]。

3 当前高职校园文化建设的问题与困境

3.1 文化氛围不足，缺乏特色与活力

当前，一些高职院校在校园文化建设上存在着文化氛围不足的问题。由于缺乏对校园文化的深入挖掘和整体规划，学校的文化氛围显得单调、乏味，缺乏特色和活力。许多学校在文化建设上存在着“走过场”的现象，缺乏实质性的内涵建设，导致校园文化无法真正深入人心。

3.2 文化活动单一，缺乏深度与广度

目前，一些高职院校在校园文化建设上存在着文化活动单一的问题。学校举办的文化活动往往缺乏深度和广度，形式单一、内容重复，难以满足师生的多元化需求。同时，由于缺乏对文化活动的整体规划和系统组织，许多活动往往流于形式，缺乏实际效果。

3.3 文化教育缺失，缺乏重视与投入

文化教育是校园文化建设的重要组成部分，然而，当前一些高职院校文化教育缺失。学校往往注重专业知识和技能的培养，而忽视了文化素质的教育，导致学生的文化素养和综合素质难以得到全面提升[4]。此外，由于缺乏对文化教育的重视和投入，学校的文化氛围也难以得到有效的提升。

3.4 文化传承与创新不足，缺乏时代性与前瞻性

当前高等职业院校在校园文化建设方面缺乏时代性和前瞻性。校园文化建设与学校的行业专业特色发展相结合时缺乏创新活力。一些高职学校往往局限于固有的文化传统传承，对行业职业专业变迁与发展的把握不够及时，忽视了文化的与时俱进。

4 新时代高职校园文化建设高质量发展的策略

4.1 加强完善学校顶层设计，促进校园文化发展

4.1.1 高职院校成立校园文化建设领导小组，推进校园文化建设

高职院校应该成立由学校领导、各部门负责人、校内外人文专家组成的校园文化建设领导小组，统筹谋划校园文化建设的设计、组织、实施、推进工作。校园文化建设领导小组要吸收同类高校的校园文化建设经验，结合自身的校园文化特色，利用现有资源，挖掘校内外其他资源，制定符合本学校的具有时代性的特色化校园文化建设方案[5]。学校各部门在校园文化建设过程中，应加强协调沟通，针对具体任务进行意见征集、统筹规划。领导小组要及时对校园文化建设进度、方案进行监督、指导、评估，保证文化建设平稳有序推进，不浪费学校的人力物力资源。

4.1.2 高职院校应该建立完善校园文化建设管理制度，保证建设效果

在校园文化建设中，相关制度是保证建设高效有序进行的重要基础。高职院校应该建立完善校园文化建设相关管理制度，包括活动开展、资金使用、人员安排、宣传、对外交流等组织管理制度，以确保各项工作规范运行。在制定完善各项制度的过程中，要广泛征求校内外、各部门的意见，确保各项制度相互协调、互相促进。为了制度实施的科学性有效性，高职院校还要建立完善评估检查制度，以随时发现文化建设中的问题并进行评估、整改[6]。

4.1.3 高职院校应该明确校园文化建设目标，制定完善建设计划和建设途径

高职院校应在文化建设小组的领导和组织下，结合各部门意见，明确校园文化建设的主要目标，制定完善建设计划，明确总体任务和细化任务、各时间节点，从而保证建设工作落地落实。在制定细化目标的基础上，高职院校要结合职业教育发展和学校发展方向，广泛调研企业和其他高校，征求各方意见建议，确保计划任务具有可操作性和价值需求，从而保证校园文化建设的科学性和时效性。

4.2 挖掘打造特色校园文化品牌，提升文化影响力

4.2.1 挖掘校园历史与文化资源，为校园文化建设提供动力

职业学校有其特色的历史文化资源，它们是校园文化建设、特色校园文化品牌打造的文化基因和历史积淀。高职院校要深入挖掘学校的历史传承因素，包括杰出校友、企业文化、制度建设发展、地域特色等内容，从而探索总结出学校的内涵建设路径。高职院校可以结合所处地区的地域特色和历史文化特点，构建具有地方特色的校园文化活动，如传统文化活动、文化产业振兴等，从而为校园文化建设与发展提供不竭动力。

4.2.2 结合院系专业特色与职业发展，提升学生技能素养

高等职业教育的特点在于其专业性和实践性，因此，高职院校要结合学校的专业特色和职业发展需求，确定专业设置，完善人才培养目标，打造具有专业特色职业文化的校园文化品牌[7]。比如，轨道交通类的职业院校可以与铁路、地铁等企业密切联系，开展“工匠进校园”“铁路人的初心和使命”等讲座，加强校园文化“企业化”建设。另外，高职院校应结合当前行业发展趋势和市场对技能人才的最新要求，开展创新创业比赛和职业能力大赛，以此提高学生的实践能力和综合素质。

4.2.3 创新文化活动形式与内容，扩大文化品牌影响力

高职院校要适应当前的时代化信息化趋势，提高学校在国内外的影响力，加强文化输出，提高校园文化品牌的辐射力。学校要不断探索创新文化活动的新内容新形式，通过新媒体、新技术、新形式吸引师生广泛参与。可以根据学校的特色品牌打造特色文化活动，如鲁班工坊建设文创产品展示、特色职业体验、科技创新中心建设等，提高文化建设的互动性和广泛性。利用线上线下两个阵地，加强文化传播，从而扩大校园文化品牌的影响力。

4.3 加强文化教育，提高师生文化素养

4.3.1 开设文化课程，纳入课程体系

文化课程是文化教育的基础所在，所以学校应该将文化课程纳入课程体系，通过课堂教学传授文化知识，提高学生的文化素养[8]。在课程设置上，应该根据学校的特点和需求，开设涵盖文学、历史、艺术、哲学等方面的文化课程，并且不断提升课程内容的深度和广度，引导学生深入了解文化的内涵和价值，培养他们的文化自觉和文化自信。

4.3.2 开展文化讲座与培训，提升教师文化素养

开展文化讲座与培训、提升教师文化素养也是高职院校校园文化高质量发展的重要手段。学校应该定期邀请文化领域的专家学者、艺术家等来校进行讲座或培训，与师生分享他们的研究成果和经验。这种交流和学习可以拓宽师生的文化视野，提高他们的文化素养和审美水平。同时，学校也可以组织校内外的文化培训活动，如文艺创作、艺术鉴赏等，提高教师的艺术修养和教学水平。

4.3.3 举办文化活动，营造校园文化氛围

高职院校可以开展各类丰富的校园文化活动，如专题讲座、展览、技能比赛、文艺演出等，丰富师生的校园文化生活，让学生切实感受到各类特色文化的内涵和魅力，从而提高其文化素养和人文内涵[9]。学生在志愿服务、社会实践等活动中，也能够通过调研、访谈，深入了解传统文化和地域文化的内涵和价值，进一步坚定文化自信。

4.4 促进文化传承与创新，顺应时代发展潮流

4.4.1 关注时代发展，更新文化观念

在信息化时代，人们对于文化的需求和审美观念发生了显著的变化。为了使校园文化与时代发展相适应，学校需要密切关注时代发展的趋势，及时更新文化观念。首先，可以利用数字技术、网络技术等手段，开展创意设计、数字艺术等活动，培养学生的创新能力和技术应用能力。其次，可以鼓励学生发挥自己的特长，并为其提供多样化的学习和发展机会，通过举办创新竞赛、创业培训等活动，激发学生的创新精神，培养他们的跨学科思维能力。

4.4.2 加强国际交流，吸收多元文化元素

加强国际交流，实现国内外院校之间的信息流通，充分吸收国外的文化元素，为高职院校文化建设提供更丰富的内容。在这一过程中，首先，可以与国外学校建立长期稳定的合作关系，开展学术交流、师生互访等活动。这不仅可以促进双方在学术上的共同进步，还能为学生提供更多的学习机会和国际视野[10]。其次，可以定期举办国际文化节，邀请国外学校参与，展示不同国家的文化特色。通过组织文艺演出、展览、工作坊等形式的活动，让学生亲身感受不同文化的魅力，提高跨文化交流能力。

4.4.3 利用新媒体技术，拓展文化传播渠道

在新时代，信息技术愈加成熟，所以有必要借助新媒体技术手段不断拓展文化传播渠道。首先，可以利用网站、微信公众号等新媒体平台，发布校园新闻、活动信息、学术成果等，展示学校的文化特色和发展成果，借助平台与学生进行互动交流，了解他们的需求和反馈，为校园文化建设提供有力支持。其次，可以开展远程教育和培训活动，扩大教育的覆盖面，还能为学生提供灵活的学习方式。通过在线教育和培训，学生可以随时随地学习校园文化的相关知识，提高自己的综合素质。

5 结束语

综上所述，高职校园文化建设作为高职教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养创新人才、推动学校内涵发展等具有重要意义。在新时代背景下，我们应注重高职校园文化建设的高质量发展，通过加强顶层设计、完善组织机构、丰富文化活动、加强文化交流与合作及强化保障措施等实践策略，推动高职校园文化建设的高质量发展。这不仅有助于提高学生的综合素质和跨文化交流能力，还能提升学校的影响力和竞争力。

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