新工科背景下文件检验学课程教学改革构想

摘 要 文件检验学是一门理论和实践并重的课程，当前的文件检验学课程存在课程教学创新性不足、新工具应用较少、实践教学不够充分、学科交叉融合不够深入等一系列问题，难以满足新工科背景下对于实用型和创新型人才培养的需求。针对这些问题，文章提出一系列课程教学改革方案，旨在完善课程体系，以满足新工科背景下人才培养的需求。

关键词 文件检验学；新工科；教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.16.034

Conception on Teaching Reform of Document Inspection Course under

the Background of New Engineering

SONG Chaoyang

（Anhui Public Security College， Hefei， Anhui 238076）

Abstract Document inspection is a course that emphasizes both theory and practice. The current document inspection course has a series of problems， sucheaf96b0e6daa4e54a4a54ec9712b38b0 as insufficient innovation in teaching， limited application of new tools， insufficient practical teaching， and insufficient interdisciplinary integration， which makes it difficult to meet the needs of cultivating practical and innovative talents in the context of new engineering. In response to these issues， this article proposes the introduction of a series of curriculum teaching reform plans， aimed at improving the curriculum system to meet the needs of talent cultivation in the context of new engineering.

Keywords document inspection; new engineering; teaching reform

新工科是主动应对新一轮科技革命和产业变革的战略行动，是新时代工程教育改革的新方向。新工科建设是国家对高等教育的一项重大战略部署，是新形势下人才培养模式的一次新探索，对于促进我国高等教育改革和发展具有重要意义。新工科建设，一方面要设置和发展一批新兴工科专业，另一方面要推动现有工科专业的改革创新。

文件检验学是运用自然科学和社会科学成果，研究文件的形成与变化、文件检验的理论与方法，以及利用文件进行违法犯罪的行为规律和特点的一门应用学科。文件检验学课程是刑事科学技术专业的核心专业课程。新工科背景下，刑事科学技术专业作为实践性很强的工科专业，应当为公安实战部门培养实践能力强、创新能力强、具备竞争力、具有学科交叉融合特征的高素质复合型新工科公安人才。

1 当前文件检验学课程存在的问题

文件检验学是一门理论和实践紧密结合的课程，一方面该课程需要大量理论知识的支撑，另一方面实践经验的掌握也不可或缺。然而在实际教学过程中，文件检验学课程存在一些问题，主要包括以下几个方面。

1.1 课程教学创新性不足，学生对新技术的了解相对较少

文件检验学经过多年的研究和探索，目前已形成一套较为完善的课程内容体系。然而，技术发展日新月异，文件介质特别是数字化文件层出不穷，当前的教学内容已不满足不断更新的技术需求。当前文件检验学课程的主体内容相对陈旧，所用教材的内容存在创新性不足的问题。新工科背景下要求培养创新型人才，课程内容的创新是人才培养过程中极为重要的一环。当前的教学内容往往围绕教材进行，课程资源建设相对较少，培养出来的学生虽然具有相对扎实的理论基础，但又局限于传统理论中，这对其未来的发展造成一定的限制。另外，除了教学内容的创新，人才培养模式的创新也至关重要。因此在文件检验教学过程中，学生创新能力的培养也需要进一步加强。

1.2 新工具应用较少，学生解决问题的手段相对单一

随着新技术的不断发展，各行各业均出现各种不同类型的辅助工具，极大地促进了行业发展，且有效地提升了工作效率。文件检验学是一门实践性较强的课程，许多新型的硬件和软件方面的工具可以有效应用于文件检验的实际检案中。然而当前文件检验学课程教学中所涉及的工具相对较少且陈旧，在实际检案中的应用效率相对较低，培养出的学生在面对文件检验实际案例时容易出现难以快速上手的情况，因此，亟须挖掘与文件检验相关的新工具、新方法。新工科背景下强调应用型人才的培养，挖掘新技术、新方法并将这些技术和方法有效融入课程教学，帮助学生在使用新工具、运用新方法的基础上进一步实践，可以有效提升学生的动手能力和实践水平。

1.3 实践教学不够充分，学生动手能力较为薄弱

文件检验学课程要求学生在学习过程中既要掌握扎实的理论知识，还要进一步将理论知识应用于实践中，这就要求课程教学要兼顾理论教学与实践教学。然而受限于教学的硬件资源，当前文件检验课程的实践教学往往浮于表面，深层次的实践任务难以顺利开展。教学过程中的实践案例一般来自实际案件，学校掌握的资源相对有限，这就造成学生实践的内容存在一定的滞后性，严重制约了学生对当前典型案例的学习和练习，造成学生实际操作能力相对落后。新工科背景下要求培养实践型人才，而实验环境和案例资源的制约严重阻碍了此类人才的培养，因此，探索切实有效的实践型人才培养模式是课程建设的重要目标。

1.4 学科交叉融合不够深入，学生对案例的理解相对片面

文件检验学除了包含文件检验相关的知识体系外，还涉及大量诸如统计学、语言学、计算机科学、精密仪器科学等一系列学科的内容，学科交叉现象在文件检验学中尤为明显。然而当前的文件检验学教材较少涉及多学科交叉融合方面的知识，课程教学过程中教师对于多学科交叉领域知识的介绍亦不足，这导致学生对文件检验重难点知识的理解和掌握不够深刻，在以后的实际工作中难以有效应用相关知识，难以快速、高效地解决涉及多学科交叉融合方面的实际问题。新工科背景下注重复合型人才的培养，即要求培养出的学生能够将各类学科知识融会贯通，并应用到文件检验实际检案中。

2 基于新工科的文件检验学课程教学改革深化方向

2.1 以内容创新为指引，探索创新型人才培养机制

创新机制既包括课程内容的创新，也包括培养模式的创新。文件检验学课程教学应当以内容创新为指引，摒弃以往相对陈旧的教学内容和案例，引入当前前沿的技术和检验手段，加强课程资源建设，其中资源的获取EhnpZA2U71C4o2LGhbrU21kOm+p9GBCXY/YmZLyJHyQ=尤为重要。以往的课程资源一般来源于教材和线上教学平台中已构建的资源，应当在此基础上进一步扩展。创新性资源的获取渠道主要包含两个方面，首先是近年来文件检验学相关的论文等成果，可通过各类期刊、重要会议以及其他途径获取。论文是创新型技术的重要载体，教师应从中获取当前文件检验最为先进的技术和方法，并将其融入课程教学，以提升课程内容的创新性。其次是文件检验最新的实际案例和检案设备信息。此类资源往往难以在线上直接获取，因此，学校和教师应加强与实战部门、相关企业之间的交流与合作，通过线下方式获取与文件检验相关的实际案例和检案设备信息。

创新型人才培养机制不仅需要创新课程内容，还要创新教学方法和模式。在课程教学过程中，教师应不拘泥于过往的“填鸭式”教学模式，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的课堂参与度。同时，在教学方式设计环节，教师应注重调动学生的创新积极性，培养学生的创新思维；在课堂活动以及案例分析等教学环节，应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

2.2 以新型工具为辅助，优化工具案例相结合的实践模式

文件检验学涵盖内容相对广泛，实践内容一般涉及数据获取、图像处理、成分分析、数据分析等一系列流程。因此，新工具的使用能够高效、快速、准确地协助文件检验实际案例的分析。然而当前文件检验学课程对于新工具的引入相对较少，严重阻碍了学生解决实际问题能力的培养。

对文件检验实际案例进行检验的过程中涉及大量工具的使用，这些工具能够显著增强文件检验实际案例的检验效率，提升文件检验案例的检验准确率。这些工具既包含硬件，也包含软件，操作难度存在一定的差异。硬件方面涉及的工具有三维笔迹量化检验仪、质谱仪、超视觉成像仪等，软件方面涉及的工具有Adobe Audition、Python、MatLab、Photoshop等。在文件检验学课程的教学过程中，教师应让学生掌握这些辅助工具的基本使用方法，并深刻理解和掌握这些辅助工具在文件检验学中的应用。对于一些学习难度相对较大的工具，如Python建模工具等软件方面涉及的工具，可通过自学或者提前开展选修课的方式让学生系统学习。

2.3 以资源整合为手段，构建校局协同实践教学体系

当前文件检验学课程的实践教学一般以案例为载体，辅以硬件、软件类辅助工具，帮助学生掌握文件检验学的实操内容。此种实践教学手段相对单一，对学生实际检案能力的培养相对不足，究其原因主要是课堂实践资源相对较少。文件检验学是一门对实践要求较高的课程，课程教学中的案例资源能够帮助学生更好地掌握文件检验学的相关理论知识，然而实际检案能力的培养还需要大量的真实案例的实践分析。因此在课堂教学的基础上，教师应充分利用其他资源，更好地培养学生的文件检验实际检案能力。学校能够提供的资源相对有限，应在学校资源的基础上，融入公安实战部门的资源，帮助学生在实践过程中积累经验、提升能力。因此，应探索出一种切实有效的校局协同育人机制，以学校的课堂教学为基础，帮助学生构建文件检验学的理论知识体系，然后到专业对应的公安实战部门见习，帮助学生熟悉掌握案件从受理、检验到出具鉴定书的全流程，使学生将所学知识充分应用到实际案例分析中，从而进一步深化学生对文件检验的认知。在校局协同育人机制构建过程中，应探索构建实战化教学体系，在教学过程中将理论知识和实践应用相互融合，有效发挥实践教学的优势。

2.4 以课程主体为核心，创建多学科交叉融合培养模式

文件检验学涵盖大量多学科交叉的内容，例如，在统计应用中广泛使用的卡方检验方法可以应用于文件检验学的笔迹检验中。在笔迹检验中应用卡方检验，能够以更科学的方法，对不同笔迹变量之间的相关性进行分析，如某一书写条件发生改变与某一特征的出现之间是否具有相关性，这一应用可以改善依靠主观经验进行检验分析做出鉴定意见的现状。文件检验鉴定中往往会用到图像辅助工具，如Photoshop，其强大的图像处理功能和良好的用户交互特性能够助力于图片的快速甄别和处理等相关工作。将Photoshop应用在印章印文鉴定中，能够对印章印文的规格性特征进行检验分析。反射变换成像技术是一种计算机摄影方法，能够捕捉物体表面细微形态并实现任意光照角度的互动式重新布光。将反射变换成像技术应用在文件检验中，能够对签名笔迹、篡改文件、打印文件和纸张进行检验。这些多学科交叉内容因涉及大量本专业以外的知识，对学生学习文件检验学课程造成一定的阻碍。很多情况下，学生在学习过程中往往只关注了本专业相关的知识，对于跨专业内容的掌握相对薄弱，间接导致学生对知识点的掌握不够牢固。

因此，在文件检验学课程教学改革过程中，应以课程主体为核心，将学科交叉性的内容有效融入课程主体内容。学科交叉性势必导致知识点及难点的增多，因此需要探索一种有效途径，让学生在掌握文件检验课程主体内容的同时，尽量将其他相关学科的内容融会贯通。教师在教学过程中应以案例教学为主体，在案例的讲解过程中适当融入相关学科的内容，而非一味地通过理论概念讲解的方式进行融合。

3 结语

本文围绕新工科背景下文件检验学课程教学改革进行探讨，结合文件检验学课程实际，指出当前文件检验学课程存在课程教学创新性不足、新工具应用较少、实践教学不够充分、学科交叉融合不够深入等问题，并提出通过探索创新型人才培养机制、优化工具案例相结合的实践模式、构建校局协同实践教学体系、创建多学科交叉融合培养模式等措施，提升文件检验学课程的教学质量。

基金项目：2021年安徽省高等学校省级质量工程项目“新工科背景下文件检验学课程教学改革研究”（2021JYXM0222）；2022年安徽省高等学校省级质量工程项目“安徽公安职业学院科大讯飞产教融合实训基地”（2022CJRH007）；2022年安徽公安职业学院校级质量工程项目“刑事科学技术专业学生系统能力培养的探索与实践”（JYXM2022011）；2022年安徽公安职业学院校级质量工程项目“声纹鉴定技术课程建立的探索与实践”（JYXM2022007）；2023年安徽省高等学校科学研究重点项目（自然科学类）“公安案件区块链与语音预处理应用研究”（2023AH053016）。

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