孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中对孕期健康知识评分的干预效果分析

【摘要】目的：探究在产前检查门诊护理中应用孕期系统健康教育对孕期健康知识评分的干预效果。方法：选取2020年3月—2023年3月在本院接受产前检查的100例孕妇，随机将其分为实验组（50例）和对照组（50例）。实验组采用常规产前健康教育联合孕期系统健康教育，对照组采用常规产前健康教育。对比两组护理满意度、孕期健康知识评分以及不良情绪评分。结果：干预后，实验组护理满意度及孕期健康知识评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后，实验组焦虑及抑郁评分均低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在产前检查门诊护理中，对孕妇进行孕期系统的健康教育能够提升孕妇对健康知识的了解，同时提升护理满意度，改善不良情绪，值得推广。

【关键词】孕期系统健康教育；产前检查门诊护理；孕期健康知识评分

Analysis of the intervention effect of systematic health education during pregnancy on the score of pregnancy health knowledge in prenatal examination outpatient care

LIU Mingyi

Anhui Maternity and Child Health Hospital， Hefei， Anhui 230088， China

【Abstract】Objective：To explore the intervention effect of systematic health education during pregnancy in prenatal examination outpatient care on pregnancy health knowledge score.Methods：100 pregnant women who received prenatal examination in our hospital from March 2020 to March 2023 were selected and randomly divided into the experimental group （50 cases） and control the group （50 cases）. The experimental group received routine prenatal health education combined with systematic health education during pregnancy，and the control group received routine prenatal health education.The nursing satisfaction，pregnancy health knowledge scores and negative emotion scores between the two groups were compared.Results：After intervention，the nursing satisfaction and pregnancy health knowledge score of the experimental group were higher than those of the control group，and the difference was statistically significant （P<0.05）.After intervention，the anxiety and depression scores of the experimental group were lower than those of the control group，and the difference was statistically significant （P<0.05）.Conclusion：In prenatal examination outpatient care，systematic health education during pregnancy for pregnant women can improve the understanding of health knowledge，improve nursing satisfaction，and improve negative emotions，which is worthy of promotion.

【Key Words】Systematic health education during pregnancy； Out-patient care for prenatal examination； Pregnancy health knowledge score

产前检查指的是为妊娠期妇女提供一系列的医疗和护理建议与措施，目的是通过对孕妇和胎儿的监护及早预防和发现并发症情况，从而减少不良情况对孕妇和胎儿的影响[1]。在此期间提供正确的检查手段以及医学建议是降低产妇死亡率和围产儿死亡率的关键。通过孕期系统健康教育，可提升孕妇对健康知识的理解，从而提升孕妇日常生活健康安全[2]。本研究通过对孕妇采用孕期系统健康教育联合常规产前健康教育。结果如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2020年3月—2023年3月本院接受产前检查的100例孕妇，随机将其分为实验组（50例）和对照组（50例）。实验组：年龄21～38岁，平均年龄为（28.36±2.68）岁；对照组：年龄22～36岁，平均年龄为（28.21±2.63）岁。两组一般资料比较无明显差异，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

纳入标准：①孕妇年龄在20周岁以上，36周岁以下；②孕妇孕周在4周以上；③孕妇和家属签署知情同意书。

排除标准：①本身具有严重的器官疾病；②患有严重的精神障碍性疾病。

1.2方法

对照组：孕妇采用常规产前健康教育方法干预。应在孕妇第1次产检时，向孕妇发放关于孕检等相关知识的图册，在孕妇等候产检的过程中，应利用医院电视播放产检等知识的健康教育视频。告知孕妇及时添加微信公众号，实时了解相关知识。

实验组：孕妇通过常规产前健康教育联合孕期系统健康方法干预。常规产检健康教育与对照组相同。①孕期系统健康教育主要指根据孕妇的具体情况建立档案，档案的内容包含孕妇患有的基础性疾病情况以及孕妇的基本信息情况。②应向孕妇介绍产前基本知识，当孕妇处于妊娠期的早期情况下，护理人员应详细告知孕妇胎儿在母体中的发育状态，告知孕妇营养均衡摄入的重要性，同时提醒孕妇家属为胎儿发展创造更为优质的环境，提醒孕妇保证每天必需的运动，从而促进营养物质更好地消化吸收。孕妇可进行的营养运动有体操、步行、瑜伽等。通过瑜伽等运动的锻炼及时提升孕妇的盆底和腿部的力量，从而为分娩创造较好的个人条件。③由于孕妇在妊娠期需要吸收大量的营养物质，从而保证胎儿的生长和发育。因此，护理人员应及时告知孕妇进行高蛋白物质的摄入量，以及保证维生素的摄入量。④护理人员应详细告知孕妇在妊娠期应时刻关注腹痛、阴道部位出血等情况，发生上述情况后应及时上医院接受治疗。当孕妇处于妊娠晚期时，应告知测算孕周的方法，以及胎动的监测。护理人员应对孕妇解释胎动的测量的意义，通过独立监测可提升胎儿的安全性。正常情况下，当处于妊娠期18周左右时，可感知胎动。当孕妇处于妊娠期28周时，可以自己通过计数方法记录胎动情况。护理人员应及时告知孕妇全天3次记录胎动情况。每次记录胎动时间控制在60min，当胎动在正常条件下时，胎动应在4次左右，当超过此次数或者低于此次数应告知孕妇及时到医院检查。⑤护理人员应向孕妇及时介绍分娩的方式以及分娩方式的优缺点。对于检查过程中符合自然分娩情况的孕妇应鼓励其进行自然分娩，从而提升孕妇的恢复效果，保证胎儿健康。⑥心理方面的干预，由于妊娠期的孕妇的心理情况出现明显变化，其主要在三个阶段内变化明显，包含妊娠、分娩、产褥。护理人员同时与之交谈了解其具体心理情况，从而采取针对性的措施进行干预，以缓解孕妇不良情绪。同时护理人员应告知孕妇家属心理疏导的重要意义，请家属配合疏导，同时在生活中时刻关注孕妇的具体情况，通过转移注意力和亲属的关怀，保证孕妇有积极的情绪面对生产。⑦日常生活及饮食健康指导，在孕妇日常生活中，应开展关于妊娠期营养摄入的规范性讲座，通过妊娠期营养摄入的重要性，以及饮食均衡摄入的要求等全面向孕妇进行介绍。保证孕妇的饮食结构处于合理状态。了解孕妇工作和生活习惯，告知良好的习惯可促进胎儿发育。

1.3观察指标

①根据焦虑和抑郁评分量表，以自测的方法进行情绪判断，评分高表明孕妇不良情绪严重，对孕妇情绪情况进行统计和记录。②对两组孕妇的护理满意度进行记录，根据护理人员的服务态度等方面情况进行评定，分为非常满意、比较满意及不满意。③对两组孕妇孕期健康知识的了解情况进行记录和统计。评分越高证明孕妇对于孕期健康知识的了解越多。

1.4统计学处理

采用SPSS 27.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行x2检验，计量资料采用（x±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组孕妇不良情绪对比

干预后，实验组的抑郁及焦虑评分明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2两组孕妇护理满意度对比

实验组产妇护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。见表2。

2.3两组孕妇孕期健康知识评分对比

干预后，实验组孕期健康知识评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。见表3。

3讨论

产前检查的重要意义是通过监测孕妇和胎儿尽早预防和发现妊娠的并发症，产前检查主要为孕妇提供一系列的医疗护理的建议和措施。此项检查的主要目的是，通过对胎儿和孕妇情况进行监测，尽快预防和发现并发症，减少其中存在的不良影响[3]。怀孕虽然不是一种疾病，其是一个生理的过程，但由于其特殊性，因此应在此过程中提升健康教育的程度，从而成功分娩，保证胎儿和孕妇的安全具有重要意义。

通过在实验组中联合应用健康教育的干预，重点采用孕期系统健康教育，提升孕妇对健康知识的了解，同时提升孕妇对护理工作的满意度，改善其不良情绪。通过在护理中及时根据孕妇基本情况制定健康教育的计划，通过全面考虑，保证计划的针对性。对孕妇提出的疑问进行耐心细致的解答，告知此阶段的重要性[4]。护理人员向其全面介绍产前必要知识，从而保证孕妇在护理人员进行宣教的过程中根据自身情况倾听重点。护理人员通过讲解运动的方法，以及在运动中的注意事项，从而提升孕妇的活动量，帮助其改正错误认知，护理人员通过对孕妇进行饮食方面的健康教育，保证孕妇自身和胎儿营养的摄入量，重点为高蛋白、维生素及矿物质元素的摄入量。护理人员详细告知孕妇在妊娠期的注意事项，包括不良反应情况，当发生腹痛等情况后应及时就医，从而保证妊娠期内孕妇和胎儿的安全[5]。当孕妇处于妊娠晚期时，护理人员通过告知孕妇孕周测算方法，提升孕周测算的准确率，及时告知胎动监测的方法，保障胎儿的安全性。护理人员通过孕妇在不同时期的心理变化情况进行干预，及时了解其心理变化情况，进行针对性的心理疏导，并且在心理疏导的过程中与孕妇亲属进行配合，尤其指导配偶对孕妇心理进行及时干预，避免孕妇发生焦虑和抑郁的情况影响健康[6]。护理人员通过对孕妇进行日常生活以及健康饮食的指导，对妊娠期的营养摄入进行具体的规定，通过举办讲座，提升孕妇的理解。向孕妇告知均衡饮食的重要性。根据孕妇的工作和日常生活情况，及时告知其生活习惯对胎儿的影响，保证生活习惯的健康[7]。

综上所述，在产前检查门诊护理中，对孕妇进行孕期系统的健康教育可以提升孕妇对健康知识的了解，同时提升护理满意度，改善不良情绪，值得推广。

参考文献

[1] 姜雪.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床效果分析[J].中国医药指南，2021，19（25）：158-159.

[2] 郑颖辉.孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中的应用价值[J].中国医药指南，2023，21（14）：180-182.

[3] 林哲.孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中对孕期健康知识评分的干预分析[J].中国医药指南，2023，21（1）：30-33.

[4] 龙爱华，焦瑞平，曾建英.妇产科门诊护理中应用孕期健康教育的价值分析[J].中国继续医学教育，2021，13（35）：190-193.

[5] 陈莹，杨城，罗英，等.孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用价值[J].医学食疗与健康，2020，18（19）：189，191.

[6] 吴海凤.孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果[J].中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生，2023（4）：39-42.

[7] 邱翠萍，徐燕.孕妇学校健康教育对妊娠期糖尿病孕妇干预效果分析[J].中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生，2021（10）：301-302.