四年级下册教材“一点三面”写法梳理及教学策略

“一个中心，三个方面”是常见的一种写作方法，一般指从三个方面来说明一个事物或论证一个观点。在四年级下册的教学实践中，笔者发现此种写法多处反复出现，适合聚焦训练这一知识点。在教学中，笔者将这种写法称为“一点三面”，方便学生形象、生动地理解。在四年级下册围绕这一写法持续训练，进而塑造思维方式，实践效果甚佳。现从句、段、篇三个方面梳理本册书中“一点三面”的内容及相关教学策略。

一、句子中的“一点三面”

（一）教材内容（见表1）

表 1

（二）内容解析

在表1中，可以看到“一点三面”写法在课文中的运用：如第15课《白鹅》中“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句，不仅是全文的中心句，更是简明扼要地体现了“一点三面”的写法。

（三）设计参考

本册教材的第一、第三单元语文园地的“词句段运用”，编排的正是“一点三面”的写作训练。

结合以上两个单元的“词句段运用”，笔者设计了“一点三面”句子训练：

1.我的一天，是如何的忙碌呢？ 、 、

。

2.今年的新年，我难忘 、 、 。

3. 、 、 ，构成了体育课上独特的风景线。

4. 、 、 ，就是我的乐园。

5. 、 、 ，构成了独一无二的我。

在句子的训练中，小到从三个方面来说明、描绘一个事物，大到提取三个方面来支撑全文的中心句，对学生“先聚焦再扩散”的思维是有效的训练。

二、段落中的“一点三面”

（一）教材内容（见表2）

表 2

（二）内容解析

“一点三面”的写法在段落中更加明显，如果说句子太短、篇章太长，那介乎两者之间的段落，其长度和难度是最易于学生理解、模仿、掌握的。

四年级下册的第三单元是科普说明文，“一个中心，三个方面”的写法在这类文体中经常被运用。如《纳米技术就在我们身边》中，第3自然段为了说明“纳米技术就在我们身边”，列举了冰箱、“碳纳米管天梯”、隐形战机这三个例子。第4自然段为了说明“纳米技术可以让人们更加健康”，列举了纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术这三个例子。

（三）设计参考

以教材原文为例，引导学生观察、梳理出特点之后，就可以设计各种贴合学情的练习。在实践中，笔者运用了以下几种方法：

1.思维导图。

思维导图能从逻辑上训练学生分解自己的观点。可正向思考：这个事物可从哪三个方面来说明描绘？也可反向思考：选这三个方面能充分说明观点、描绘这个事物吗？思维的收和放，就在从一到三、从三到一的反复训练中逐渐形成。

2.段落写作。

段落写作建议当堂完成，遵循“讲解—练习—讲评—修改”的流程，不建议作为家庭作业，因为家庭作业的滞后批改和讲评会让效果有所折扣。笔者设计了以下几个训练点：

（1）第一单元，结合《天窗》《三月桃花水》设计出以下练笔内容。

我家的窗户，是精彩的屏幕。（请写出透过你家窗户看到的三种风景）

透过我家的窗户，常常能听到有趣的故事。（请写出你在家听到的屋外的三种声音场景）

（2）第二单元，结合科普说明文的特点，给出以下练笔内容。

请从三个方面说明以下观点：

我们的生活离不开手机；人能通过多种方式获得水分；搜索功能无处不在。

（3）第三单元，结合诗歌主题，训练设计如下：

快乐暑假的那些事/是永不漫灭的回忆/……

我们的校园/怎样可爱呢？/……

让我快乐的事情啊/数也数不清/……

（4）古诗复习内容亦可设计到“一点三面”的练笔中……这依依的离别，是万般的不舍！

请写出三句与边塞相关的古诗词

（ ），（ ），（ ）那边塞的黄沙，记载了历史的年轮。

三、篇章中的“一点三面”

（一）教材内容（5处）

1.第四单元第15课《白鹅》，全文通过“叫声、步态、吃相”三方面描绘白鹅的“高傲”。

2.第五单元《七月的天山》，全文通过“进入天山、再往里走、走进天山深处”三方面来描绘。

3.第1课《古诗词三首》、第9课《短诗三首》、第22课《古诗三首》，都是用一个作者的三首诗，或者不同作者的三首诗词来说明同样的一个主题。

4.第19课《小英雄雨来（节选）》，故事脉络为“遇险前—遇险—脱险”。

5.第23课《黄继光》和第24课《“诺曼底号”遇难记》，故事脉络为“遇险前—遇险—牺牲”。

学生在“一点三面”的反复寻找、观察、朗读、背诵、仿写等训练后，这一思维在他们的意识中逐渐深化，以上的第3、4、5点就是来自学生的自主发现。

（二）内容解析

篇章中的“一点三面”，较为典型的《白鹅》《七月的天山》是非常好的仿写范文，可训练学生的篇章构思意识。

（三）设计参考

篇章板块的训练点主要落在单元习作、日记、练笔和自主创作中。笔者尝试的内容有：

1.第一单元习作“我的乐园”。

思路一：从三个方面描述你的乐园——它的样子，你在里面做什么，你的感受是什么。

思路二：选三个你心目中的乐园，一个自然段描述一个乐园。

2.第五单元习作，“游 ”。

思路一：三个空间——选择某个景点中的三处最具代表性的地方。

思路二：三个时间——选择某个地方在三个不同时间的景象（早中晚、春夏冬）。

3.第八单元习作“故事新编”。

在思维导图中写下故事的“开始”“过程”“结局”三部分内容。

4.暑期小说创作。

四年级学生都有创作小说的欲望，所以笔者在暑期布置学生自主创作小说或连载漫画，强调要有意识地运用“一分为三”“三分合一”的写法。

四年级下册教科书，“一点三面”的写法贯串全册内容。在经过一学期的反复训练后，学生对这一知识点实现了从初步了解到阅读力的提升、从写作内容的丰富到框架构思的清晰。■

［作者单位：广东深圳市宝安区滨海小学（集团）滨海小学］

责任编辑 宋园弟