集思广益共研讨小组学练促提升

龚庭弘 沈铭洋

2024年3月15日晚，由浙江省宁波市前湾新区中小学体育骨干教师团队主持的《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目总第178期话题研讨“体育课堂教学中如何提高小组学练效果”落幕，来自全国22个省、市、自治区的400余名专家、教研员、一线体育教师通过连线或聊天室发帖参与研讨。除主会场外，本次研讨还设立浙江省余姚市小学体育名师工作室、浙江省宁波市镇海区中小学体育教学共生体两个分会场。

一、确定主题：提高小组学练效果，破解教学问题

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在“课程理念”部分“注重教学方式改革”中提出：“将集体学练、小组学练与个人学练有机结合”。小组学练让教师的“教”向学生的“学”发生转变，不仅促进学生的合作、探究与思考，培养学生发现问题和解决问题的能力，还能加强小组成员间的团队合作和交流沟通能力。但小组学练实施过程中也存在诸多问题，如，怎样合理分组、小组长的作用如何发挥、在任务单引导下的小组学练如何提高效率等。基于此，宁波市前湾新区中小学体育骨干教师团队在浙江省特级教师钟恒炳和宁波市骨干教师赵先忠的带领下，通过团队的思考、推敲、提炼形成研讨主题草案，后期在《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目组、浙江省特级教师李志勇等悉心指导下三易方案，最终确定“体育课堂教学中如何提高小组学练效果”的研讨主题及研讨题纲的3个子话题。

二、完善筹备：探讨研讨细节，提升交流质量

宁波前湾新区中小学体育骨干教师团队高度重视本次研讨，1月26日举行了第一次筹备会议，特邀曾主持两期“草根争鸣”研讨的正高级教师邹军权对研讨活动进行指导及经验分享，通过研讨“前、中、后”主持团队要做什么来明确职责和注意事项，同时两位主持人要求大家按照分工扎实做好前期准备工作。

第二次筹备会议在3月13日召开，会议模拟直播情境，邀请栏目组成员吕兵文参与指导，并提出相关意见和建议。针对修改意见，团队再次优化方案，为研讨活动顺利开展打下坚实基础。会议还要求教师们充分发挥信息化优势，利用各种平台广泛宣传，发动全国各地体育教师积极参与，提高活动影响力。

三、智慧碰撞：聚焦小组学练，云端共研共讨

研讨当晚，在主持人赵先忠的引领下，主持团队各司其职、通力合作，研讨过程顺利高效。来自全国各地的体育同人对研讨话题提出了各自的认知和见解，并结合实际案例提出有效提高小组学练效果的方法。如，广东教师邹美琴认为分组要进行“动态干预”，浙江教师周国达指出任务单应目标明确、分工合理、步骤清晰。三位正高级教师围绕子话题进行小结，帮助教师们进一步厘清“小组学练”在教学过程中存在的问题及解决策略。钟恒炳就有效分组提出要根据学生的年龄进行有效分组，教师要全程参与到小组的学练指导中，结合学科素养发展的要求；邹军权指出，小组长是教师和学生之间的桥梁，除了要具备显现的能力外还要有隐性能力，在平时的教学过程中建立培养机制，多给他们挑战的机会；李志勇就教师教学方式的改变和任务单在课堂教学中如何有效使用给出了建议，他结合浙江省体育课堂教学改革“四化转型”的思想，用案例剖析如何高效利用任务单以提高小组学练的效果。通过研讨，大家对体育课堂教学中如何提高小组学练效果有了更深层次的认知和理解，为接下去的体育课堂小组学练赋能加力。

四、研后反思：受益匪浅，共促提升

本次研讨活动借助《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目这个平台，汇聚了全国各地体育教育同人的智慧，让主持团队和参与研讨的教师经历了一场头脑风暴。尤其对小组学练的分组形式及各自优缺点、小组学练过程中组长具备的能力及培养方法、小组学练对教师提出的要求及任务单的有效设计等研讨话题有了新的认识和理解，同时也为广大一线体育教师在今后教学实践中开展“小组学练”提供了可参考的思路。