创造教育理念的招生考试中多元化录取模式研究

赵国华

摘要：本文探讨了基于创造教育理念的招生考试中多元化录取模式的研究与实践。首先，介绍了创造教育理念的定义、特点以及创造力的重要性。接着，讨论了传统录取模式的限制，并引入了多元化录取模式的定义和优势。在多元化录取模式的实施策略中，提出了录取标准的多元化，包括学术成绩的衡量、社会背景的考量以及特长与才艺的评估等。然后，进一步探讨了创造力测试与评估的种类和方法，包括非常规问题测试、图形创造力测试、故事创造力测试以及创意问题解决测试。最后，总结了多元化录取模式的重要性和未来的研究方向。

关键词：创造教育理念；招生考试；多元化；录取模式

[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]2097-2539（2024）04-0169-03

教育的目标不仅是传授知识和培养技能，更应该注重学生的全面发展和创造力培养。在传统的招生考试中，往往过于侧重学术成绩，而忽视了学生的多样化能力和潜力。随着创造教育理念的兴起，越来越多的教育机构开始探索基于创造教育理念的招生考试模式，旨在通过多元化录取方式更全面地评估学生的能力和特长。

本文着重探讨了基于创造教育理念的招生考试中多元化录取模式的研究与实践。首先，介绍了创造教育理念的定义和特点以及创造力在学生发展中的重要性。接着，分析了传统录取模式存在的限制，并阐述多元化录取模式的定义和优势。在实施策略方面，我们将探讨录取标准的多元化，包括学术成绩的衡量、社会背景的考量以及特长与才艺的评估。此外，讨论了创造力测试与评估的种类和方法，以提供更全面的学生评估方式。

一、创造教育理念概述

（一）定义与特点

创造教育是一种教育理念，旨在培养学生的创造力和创新思维能力。它强调学生的主动性、探索性和批判性思维，鼓励他们从多个角度思考问题，提出独特和富有创意的解决方案。创造教育注重培养学生的想象力、创造力、问题解决能力和团队合作能力，使他们成为具有创新精神和创造力的终身学习者。

（二）创造力的重要性

创造力是一种核心能力，能够推动社会的进步和发展。创造力有助于培养学生的独立思考和批判性思维能力，使他们能够独立解决问题并应对未知挑战。创造力还能培养学生的创新精神和创业能力，培育未来的创业家和社会变革者。

（三）创造教育的目标

创造教育主要包括以下五大目标。一是培养学生的创造思维和创造技能，使他们能够提出新的观点、构建新的知识和创造新的价值。二是培养学生的想象力和创意表达能力，激发他们的创造潜能，开拓创新思维的边界。三是培养学生的问题解决能力和批判性思维，使他们能够分析和解决复杂问题，并提出创新的觯决方案。四是培养学生的合作与沟通能力，鼓励他们与他人合作，共同创造和解决问题。五是培养学生的自信心和创造性自主性，使他们具备自我驱动的学习能力和创新能力。

二、多元化录取模式概述

（一）传统录取模式的限制

传统的录取模式通常以学术成绩为主要评判标准，这种单一的录取标准存在以下限制。

1.忽略学生的多元才能和潜能。传统录取模式主要关注学术成绩，而忽视了学生在其他领域的才能和潜能，如艺术、体育、领导能力等。

2.缺乏考虑社会背景和多元化因素。传统录取模式往往没有充分考虑学生的社会背景、文化背景和多元化因素，导致一些优秀学生因为条件不利而被排除在录取范围之外。

3.评价标准单一化导致人才单一化。传统录取模式偏重学科知识和考试成绩，容易导致学校录取的学生类型单一，缺乏多元化的人才群体。

（二）多元化录取模式的定义

多元化录取模式是一种综台考虑学生多个方面能力和特点的录取方式，旨在选拔具有不同背景、多元才能和创造力的学生。该模式通过多种评估方法，超越传统的学术成绩单一标准，为学校招生提供更加全面和公平的选择。

（三）多元化录取模式的优势

多元化录取模式具备以下五大优势。一是充分发掘学生的多元才能。多元化录取模式可以更好地发掘学生在学术、艺术、体育等领域的才能，为学校引入多样化的人才。二是提高社会背景和多元化因素的考量。多元化录取模式能够更全面地考虑学生的社会背景、文化背景和多元化因素，促进教育公平与多样性。三是培养创造力和创新能力。多元化录取模式重视学生的创造力和创新能力，鼓励学生在问题解决、创意表达和团队合作方面的发展。四是丰富学习和教育环境。多元化录取模式可以为学校带来更加多样化的学生群体，丰富学习和教育环境，促进学生之间的交流和互相学习。五是提高教育质量和学校声誉。通过引入多元化的人才和能力，多元化录取模式有助于提高教育质量和学校的声誉，为学校的发展注入新的活力。

通过采用多元化录取模式，学校可以更好地选拔适合自身发展需要的学生，培养具备创造力和创新能力的人才，为社会培养出更加多元化和有活力的人才群体。

三、多元化录取模式的研究与实践

（一）录取标准的多元化

1.学术成绩的衡量。不仅仅是依靠传统考试成绩，还可以采用综合性评估方式，从以下三个方面来评估学生的学术能力。

一是学科竞赛成绩。考虑学生在学科竞赛中的表现，如数学竞赛、科学竞赛、文学竞赛等。学生在竞赛中获得的奖项、荣誉或成绩可以作为评估学生学术能力的参考。二是学术项目参与经历。评估学生参与学术项目的经历，例如科研项目、学术研究、科学实验等。学生可以提供相关的项目报告、论文、实验记录等，以展示他们在学术领域的实际参与和贡献。三是科研能力。考查学生的科研能力和科学思维，可以要求学生撰写研究计划、研究报告或参与科学实验。评估学生的问题提出、实验设计、数据分析和结论推理等科研能力的表现。

举例来说，一所学校在多元化录取中可能要求申请学生提供他们参与过的学术竞赛成绩单，以及他们在学术项目中的角色和成就描述。学生可以提交他们在数学竞赛中获得的奖项，以及他们在科学研究项目中所做的贡献和研究报告。这样的综合评估方式能够更全面地了解学生的学术能力和潜力，超越传统考试成绩的限制。

2.社会背景的考量。考虑学生所处的社会环境和背景对其学习和发展的影响，主要可以从以下四个方面进行考量。

一是家庭背景。了解学生所处的家庭环境、经济状况、父母教育背景等。学校可以要求学生填写家庭背景调查表或提供相关材料，以评估学生在不同背景下所取得的成就和面临的挑战。二是教育资源。了解学生所接触到的教育资源和机会，包括学校质量、教育支持、教育技术等，考虑学生在教育资源相对匮乏的环境下所表现出的努力和成就。三是社会经济状况。了解学生家庭的经济状况和社会地位，考虑学生在经济困难或社会不公平的情况下所取得的成就和潜力。可以要求学生提供家庭经济状况证明文件或填写经济调查问卷。四是社区参与和服务。评估学生在社区参与和社会服务方面的活动和贡献，考虑学生对社会的影响力和责任感。

举例来说，学校可以要求学生提供家庭背景调查表，了解学生家庭的经济状况、父母教育背景等信息。学生还可以提供社区服务证明或参与社会实践项目的证明，以展示他们在社会背景下的努力和影响力。这样的考量可以帮助学校更全面地了解学生的社会背景和面临的挑战，确保录取过程更加公平和多样化。

3.特长与才艺的评估。引入专门的评估方式，如面试、演示、作品集等，评估学生在艺术、体育、领导才能等方面的特长和成就。

一是面试。安排面试环节，让学生展示他们的特长和才艺。例如，音乐学校可以要求学生进行音乐演奏或歌唱表演，艺术学校可以要求学生进行绘画或雕塑展示，面试中的评委可以根据学生的表现来评估其特长和才艺水平。二是作品集。要求学生提交作品集，展示他们在特定领域的创作或表演能力。例如，艺术学校可以要求学生提交自己的绘画作品，体育学校可以要求学生提交运动技能的视频或比赛成绩单。三是体验课程。安排学生参与特长与才艺相关的体验课程或工作坊，通过实际参与和观察来评估学生的兴趣、学习能力和表现水平。四是推荐信。要求学生提交特长与才艺相关的推荐信，可以是老师、导师、教练或社会组织的推荐信，以证明学生在特定领域具有突出的能力和潜力。

举例来说，一个舞蹈学校可以要求学生进行舞蹈表演，评估他们的舞蹈技巧、艺术表现和舞台魅力。学生还可以提交舞蹈比赛的成绩单、教练的推荐信以及舞蹈作品的视频，以展示他们在舞蹈领域的特长和才艺。这样的评估方式可以更全面地了解学生在特定领域的表现和潜力，确保录取过程中考虑到学生的多样化特长与才艺。

（二）创造力测试与评估

1.创造力测试的种类。创造力测试是评估学生创造力水平的一种方法，以下是一些常见的创造力测试的种类。

一是非常规问题测试。给学生提出一些开放性的问题或情境，要求他们提供创造性的解决方案或想法，这种测试可以评估学生的问题解决能力、独立思考和创造性思维。二是图形创造力测试。要求学生根据给定的图形或线索进行创造性的绘画或设计，评估学生的想象力、美感和艺术创作能力。三是故事创造力测试。要求学生根据给定的情节或主题编写创造性的故事，这种测试可以评估学生的想象力、故事构建能力和表达能力。四是创意问题解决测试。给学生提供一些实际问题或挑战，要求他们提出创新的解决方案，这种测试可以评估学生的创新思维、问题分析和解决能力。

2.创造力评估的方法。创造力评估需要采用多种方法和工具，以综合评估学生的创造力水平，以下是一些常见的创造力评估方法。

一是评估量表。使用创造力评估的量表来评估学生在不同创造力维度上的表现。评估者根据学生的回答、作品或行为进行评分，以量化评估创造力水平。二是作品集评估。要求学生提交自己的创造性作品集，如绘画、设计、写作作品等。评估者根据作品的创意性、原创性和表现力来评估学生的创造力水平。三是专家评审。邀请专业人士、艺术家或领域专家进行创造力评审，通过他们的专业意见和评价来评估学生的创造力水平。四是小组讨论和观察。观察学生在小组讨论、团队项目或实践活动中的表现，评估学生的创造性思维、合作能力和创新能力。

创造力评估需要综合考虑学生的创造力表现和潜力，采用多种评估方法来获取全面的信息。评估者需要具备专业的判断力和对创造力的理解，确保评估过程客观、公正和准确。

四、结束语

基于创造教育理念的招生考试中的多元化录取模式将为学生提供更公平、多样化的招生录取机会，充分发掘和培养他们的创造力和创新能力。这一模式的研究和实践将促进教育的进步，为学生的个性发展和潜力释放创造更有利的环境。

多元化录取模式的研究与实践是为了更全面、公正地评估学生的能力和潜力。基于创造教育理念的招生考试中，多元化录取模式的实施策略包括录取标准的多元化，考虑学术成绩、社会背景和特长与才艺的评估。创造力测试与评估是其中重要的一部分，通过评估学生的创造力水平，可以更好地发现他们的创新思维、问题解决能力和艺术表现。多元化录取模式的实施需要学校和教育机构的共同努力，确保评估过程公正、客观、准确。通过综合考虑学生的学术能力、社会背景、特长与才艺以及创造力，可以为招生录取提供更全面的信息，促进学生的个性发展和潜力发掘。创造教育理念的倡导使得多元化录取模式越来越受到重视。它为学生提供了更多展示自己的机会，鼓励他们全面发展和发挥潜力。同时，多元化录取模式也能够使学校的招生录取更加多样化和包容性，为不同背景和特长的学生提供平等的机会。

在未来的研究和实践中，我们可以进一步探索更具体的多元化录取模式和评估方法，以适应不断变化的教育需求和学生特点。通过不断改进和创新，我们可以建立更公正、有效的招生录取机制，为学生提供更多发展空间和机会，培养创造力和创新精神，推动教育的进步与发展。

（责任编辑：陈娟）