积累素材，用心写作

成建利

“小小‘动物园”是统编教材四年级上册第二单元的写作练习，主要目标是抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。因此，写作前一定要认真观察，积累丰富的素材，以突出家人的特点。

一、用心观察，积累素材

写作前，一定要认真观察家人，发现他们的特点，将其与相似的动物联系起来，积累丰富的素材。例如：

我家是个小小“动物园”哦。爸爸是猪，每顿都能吃两大碗饭。吃饱喝足后，他也不运动，就瘫在沙发上。妈妈让他干点啥，他总是揉着肚子说：“不行不行，我动不了了。”刚说完没一会儿，呼噜声就响起了。久而久之，爸爸的肚子圆鼓鼓的，像怀孕了一样。每次穿西装的时候，肚子大得都扣不上扣子。最夸张的一次，爸爸刚费力扣上扣子，结果才走到门口，扣子就被蹦开了。妈妈笑得前仰后合，还不忘奚落爸爸：“让你吃那么多不运动，这下丢人现眼了吧！”爸爸也意识到了问题的严重性，决定减肥，每顿饭都吃得很少，虽然有时候饿得挺不住了会吃点零食。不久后，猪爸爸的大肚子神奇地消失了，变成了玉树临风的帅爸爸。

妈妈是大老虎，大家都说妈妈很温柔，但只有我和爸爸知道，妈妈是名副其实的大老虎。每次妈妈对我和爸爸“河东狮吼”，我和爸爸都吓得不敢讲话，只能默默接受惩罚。

我是小小“动物园”里的牛魔王，一方面我像牛魔王一样淘气，经常“拆家”；另一方面是妈妈说我比牛还倔，有的时候妈妈都拿我没办法。

猪爸爸、虎妈妈、牛儿子组成了小小“动物园”，我爱这个小小“动物园”。

——《小小“动物园”》

作者用心观察，将爸爸妈妈和自己的性格特点、生活习惯与动物联系起来，比如把爱吃爱睡觉的爸爸比作猪，把妈妈比作老虎，把淘气又倔强的自己比作牛，内容充实，吸引人阅读。

二、生动描写，突出特点

从题目可知，本次写作其实是将人比作动物，写作时，应运用比喻等修辞手法生动描写，使人物特点更加突出。例如：

我家可是个小小“动物园”哦，要是不信，你就来我家感受一下吧！

妈妈是小小“动物园”的女王——老虎。妈妈重视我的学习，每次写完作业都会认真地帮我检查，一旦发现有错误就会找我谈话。所以我每次都非常认真地完成作业，害怕被妈妈约谈。这也使我养成了良好的学习习惯，成为优等生。除了学习，妈妈还给我报了一些兴趣班，让我全面发展。妈妈不仅对我严格，对爸爸也严格。妈妈会制定运动计划，让爸爸严格按照计划表运动，还控制爸爸抽烟喝酒。老虎妈妈虽然非常严格，但我和爸爸在她的严格督促下生活得非常幸福。

爸爸是小小“动物园”里的猫，因为他性格温和，每次妈妈批评我的时候，爸爸总会在旁边说好话，缓解气氛。妈妈生气的时候，他也会哄妈妈，直到把妈妈逗得露出笑容。

我是小猴子，因为我瘦瘦的，像小猴子一样淘气好动。

这就是我家的小小“动物园”，是不是特别有趣？

——《小小“动物园”》

作者运用修辞手法，突出了妈妈严厉、爸爸温和、自己调皮的特点，既契合主题，又吸引读者阅读。

三、语言有趣，激发兴趣

写作时，应尽量使用生动有趣的语言，以激发读者的阅读兴趣。例如：

爸爸是勤勤恳恳的老黄牛，妈妈是勤劳的蜜蜂，而我是“小馋猫”。

爸爸是老师，每天早晨，我还在睡梦中呢，爸爸已经到学校了。中午的时候，爸爸为了节约时间，都在学校食堂吃饭。不论刮风下雨，爸爸都会按时在学校门口等我放学回家。到家后，他先辅导我写作业。吃过晚饭，他又去书房批改作业。每次我睡觉的时候，爸爸还在台灯下批改作业。

为什么说妈妈是勤劳的蜜蜂呢？每天早上我起床，总能看到妈妈在厨房忙碌的身影。妈妈会为我和爸爸准备好营养早餐，吃过早饭送我去上学，然后到菜市场买好一天的菜。中午，妈妈会在接我之前把午饭做好。晚上，妈妈会准备丰盛的晚餐，会在爸爸批改作业时送上热牛奶。你看，说妈妈是勤劳的小蜜蜂没错吧！

我是名副其实的小馋猫。每次妈妈做了好吃的，都会叮嘱我慢点吃，而我总是控制不住自己，吃撑了才会停下。

这就是我的家，一个温暖、快乐的小小“动物园”！

——《小小“动物园”》

作者运用生动有趣的语言描写家庭成员，激发了读者浓厚的阅读兴趣。

佳作展示

小小“动物园”

我家是个小小“动物园”，让我为大家介绍一下动物园的成员吧！

妈妈是孔雀，因为她很爱美，梳妆台上都是护肤品，每天晚上妈妈都会花很长时间护理皮肤。我和爸爸都很好奇，擦个脸，妈妈为啥能用那么长时间。这个时候，妈妈就会对我和爸爸说：“你俩不懂，爱美是女孩子的天性！”妈妈还有很多漂亮衣服，每次聚会之前，都会在家里不停地试衣服，对着镜子摆姿势，真是太能臭美了。

爸爸是懒猫，因为每次爸爸和妈妈逛街回来，他都瘫在沙发上一动不动。他平时最爱躺在沙发上玩手机，妈妈说沙发都要被他压瘪了。

我是公认的小猴子。与爸爸的懒不同，我特别好动，喜欢跑来跑去，时不时还会把东西碰倒，气得妈妈“河东狮吼”。而且我最爱吃的水果是香蕉，可不就和小猴子一样嘛！

这就是我家的小小“动物园”，一个充满温暖和欢乐的地方！