掌握技巧，轻松表达

施春霞

小学阶段是写作的启蒙阶段。在这个阶段，由于同学们年龄小，生活阅历及知识掌握都不足，写作往往存在一定难度，有些同学写作时总感觉无话可说。此外，由于缺乏一定的写作技巧，阅读量不够，这也导致写作困难。怎样才能写好作文呢？下面就和大家探讨一下关于写作的一些技巧。

一、怎样写人

写人属于写作练习的基本功。在写人的时候，往往与叙事结合，具体要看题目要求。一般写叙事类文章，大都是人服务于事，而写人的文章，大都是服务于人。以写人为主的记叙文，一般要求借助一件或几件事凸显人物的某些品质，而且一般来说，对叙事的完整性没有要求。但对于叙事的记叙文，则要求写作过程中一定要叙事完整。

1.通过一件事写人

一般我们在写一个人时，会写关于这个人的某件事，其最终目的是表现该人物的某种品质或性格。站在叙事写人这个视角分析，我们在写作过程中所选的事最好是能够反映出人物特点的事，且一定要注意将整件事写好，叙述完整。另外，写事时一定要写具体、典型的事例，即能够集中表现或者反映出这个人的良好品性的事例。比如，写“我的爸爸”，“他吃饭的时候总喜欢吧唧嘴，而且总也改不过来，别人吃饭都是用右手，他却用左手。”虽然吃饭是我们生活中一件再平常不过的小事，但爸爸吃饭喜欢“吧唧嘴”这一点就显得有些特别了，再加他还是用左手吃饭，是个典型的“左撇子”，这两个特点就能让人对“我的爸爸”印象深刻。

2.通过几件事写人

如果用一件事不能把人物介绍清楚，就可以用几件事将人物写清楚，让大家充分了解这个人。比如，以写“爷爷”为例。可以写“爷爷”是个热心肠的人，同时“爷爷”还是个倔脾气，不仅如此，“爷爷”胆子还很小。当然，仅仅凭着这几个特点，“爷爷”也就是个平凡的人，却是个很有特点和辨识度的人。虽然他不及那样有科研成就，不及思想家那样伟大，但只有他才是“我的爷爷”，别人想假扮也扮不来。在写作过程中，仅通过一件事往往很难同时表现出“爷爷”的这几个特点，就可以通过几件事分别写“爷爷”的好心肠、倔脾气、胆小。如先写“爷爷”热心肠：他走到街边看俩人打架，忍不住上去劝，结果架没劝成，反而挨了人家一拳头。再写“爷爷”是个倔脾气：爷爷有一件马褂，一年四季都舍不得脱，冬天到了，天气渐冷，奶奶让爷爷把马褂脱了换上棉衣，爷爷不愿意，奶奶看爷爷的马褂上都破了一个洞了，于是悄悄地给爷爷做了件新的，并背着爷爷把他的破马褂扔了 ，爷爷知道后竟然去垃圾桶里把那件马褂找了回来，继续穿。接着写“爷爷”胆小：虽然爷爷脾气倔，但一点儿也不妨碍他怕奶奶，爷爷每次花钱都要请示奶奶。一次，爷爷在街上看到了他喜欢的一个老物件儿，但是兜里钱不够，于是回家搜罗自己的私房钱，还跟老伙伴借钱，才把那个物件儿买了回来。奶奶发现了，问爷爷的钱是怎么来的，爷爷不敢说是私房钱，就说是爸爸买给他的，才勉强蒙混过关......小作者通过这几件事写“爷爷”，把“爷爷”倔脾气、胆儿小、热心肠还很可爱的特点刻画得淋漓尽致。

3.学会描写人物

写人的文章，要求能在叙事的过程中表现出人物的思想感情、性格特点及外貌、语言动作、心理活动等，这些描写过程恰恰就是刻画人物形象的过程。

首先，肖像描写。主要是对人物衣着、长相等的描写。例如，“那个人颧骨高高的，鼻梁却不高，最让人印象深刻的是，虽然他是个身高足足1.75米的男人，却穿了一件女士的红布袄……”从这段描写中可以看出，肖像描写实际上就是对肉眼所能看到的人物形象的描写，因此，也可以将肖像描写理解为形象描写。

其次，语言描写。就是通过人物的语言或是对话突出人物的性格特征。如，“叔叔来我家做客了，爸爸看见客人进门，立刻呵斥妈妈道：‘愣什么愣？赶紧去给客人倒水啊！要知道，放到平时，他哪里敢这么跟妈妈说话！”这样一句话表现出了“爸爸”死要面子、大男子主义的性格特点。

再次，动作描写。实际上就是通过人物某个瞬间的一连串动作描写表现人物的性格特点。如朱自清先生在《背影》中描写“父亲”登上月台的那段动作描写，堪称经典：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到这边时，我赶紧去搀他。”这段描写中，作者用了“戴”“穿”“走”“探”“爬”“攀”“缩”“倾”“抱”“放”“搀”等一连串动词，从这些动作细节中，我们能够感受到作者对“父亲”的这份深厚的感情。

最后，心理描写即是对一定情境中的人物的心理状态、内心活动等的描写。也是刻画人物性格、思想等的重要描写手段。

二、怎样写事

叙事最忌讳的就是杂乱无章。写事的文章，一定要将事情写得清楚且具体。无论写什么事，都摆脱不了写时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果，此即为记叙文写作的六个要素。应该注意的是，在记叙文写作中，事件的起因、经过、结果应该作为叙事的重点。小学生年龄比较小，因此写作文时对其要求也不是很高，只要能把事情写清楚，叙述明白，写得连贯通顺就可以了。例如，以“周末的一次郊游”为例，写郊游的时候，不需要长篇大论，只要把握住叙事的六要素，把事情的来龙去脉写清楚，让人读了一目了然就行。

三、怎样写景

写景的文章一般是描写比较独特的自然景观或是地域风貌，又或者是赞美大自然的壮丽。那么，写景的文章该怎么写呢？首先，可以按照方位来写。以故宫为例，原本故宫是一座建筑物，如果单纯写故宫，在读者看来，就是在写建筑物，但如果按照它的方位来写，比如，以故宫为中心，写它的北面有哪些景点，南面有哪些景点，西面、东面又有哪些景点，这样写完就不只是写故宫内部构造、历史由来等的状物类文章了。其次，按时间顺序写。比如，分别写某处景点春、夏、秋、冬四个季节的景色，展现同一景物不同季节的不同特点。

另外，如何写好景物的特色？可以适当地运用一些修辞，给静态的景物增添一些活力，注入一些生气，使其更加生动形象，这样就能让景活起来。如：“树上的柿子红彤彤的，像一个个小灯笼。”如果单单写柿子树，就很单调，运用了比喻，会让人觉得这句话有生机，甚至有趣。当然，写文章也是同样的道理。

四、怎样状物

什么是状物呢？状物即描摹某物的特征、色彩、形态和质地等。此处“状物”中的“物”包含的事物种类有很多，如动物、植物等，鉴于不同的物特点各不相同，状物时运用的方法也具有差异性。首先，如何写某种物品。必须牢牢抓住物品的特征，比如它的大小、颜色、形状、质地（制造生产材料）等，写作时一定要认真细致地观察，因为每一种物品都具有独特的点，即便是相同的物品，也会表现出细微的差别。其次，要按照一定的顺序写，如根据物品各部分的空间顺序写。有一些物品应该按照由外到内的顺序写，即按照先写外表、再写内里的顺序。比如写带有凯蒂猫图案的水杯，可以先写杯子的外观：杯身是粉色的，略带一点白色，而且杯身上的凯蒂猫还戴了一顶蓝色的帽子……杯子呈锥柱状，上边口大，下边口小，等等。写完之后，再写杯子内里：杯子里面底部还印了一个小凯蒂猫图案，和外面的猫颜色一样……最后，需要强调的是，状物必须展开联想和想象，这样才能使写出的文章更生动形象。比如，写一棵树的时候，虽然写了这棵树活了多少年了，有多老，有多粗，但是总感觉干巴巴的，没活力，就像是鲁迅说的“死文”。但如果写“这棵树与村里的老人一样，已经在这里站了足足有五六十年，老人们都把它当‘守护神，说它守护着我们村里的安宁”，将人们对这棵树的想法融入其中，然后再系统地描写这棵树，就会让人觉得这棵树像人一样，有了生命，文章也就不再死气沉沉了，更有感染力。

五、怎样写游记

要写好游记，首先就要弄清楚什么是游记。游记是记录我们游览某处景物过程的文章。写游记时，可以按照方位来写。比如，以前文提到的故宫为例，可以写故宫东、南、西、北四个方向各是什么宫殿；也可以按照时间顺序写，比如我们周末出去玩，早上几点出发，几点到了景点，中午几点吃午饭，到了下午几点结束……按照游览的时间写，文章自然条理清晰、水到渠成。另外也可以顺其自然地按照事情发展的顺序，也就是游览的顺序写。比如，先到了哪里，然后游览了哪里，之后又参观了哪里……这样按照游览顺序写，文章也都是就是连贯的，对于小学生而言，能像这样写完一篇条理清晰的文章，基本就可以了，要求不需要很高。

在写游记的过程中，一定要留心观察，不能整篇文章只写自己去了哪里，或者只写一些自己印象比较深且感觉很有趣的事物或景点。要认真观察，将所游览景点的特点写清楚，比如：周末我们游览了XX公园，我们先到了……后到了……最后……终于，参观结束了，最令我印象深刻的是公园里的牡丹园，里面的牡丹花争奇斗艳，五颜六色，有蓝的、黄的、白的、粉的……牡丹不愧被称作我国的国花，它的香气沁人心脾，花瓣张开，像在要拥抱蓝天，大气而不失优雅……

事实上，小学作文写作难度并不大，只要掌握了一定的写作技巧，写起来自然能够得心应手。当然还要提醒同学们要多留心观察，多阅读积累，这样才能在写文章的时候手到擒来信手拈来，写出高质量的文章。总之，写作需要多练笔，在反复的训练中，自然能提升写作能力和作文水平。