“我来编童话”写作指导

廖海莉

童话中的主角通常是拟人化的，对此有些同学在写作童话时可能感到困惑。那么，如何编写童话故事呢？下面以小学语文教材中的《永不凋谢的玫瑰》为例，详细讲解编写童话的方法。

一、童话的特点

童话的特点主要体现在三个方面：首先，童话常用拟手法，赋予故事中的角色以人的特性——无论小猫、小狗还是小猴子，在童话中都有了人的情感和思想。儿童天生具有丰富的想象力，期望能与万物共情共鸣，这种特点使童话中的事物具有人的特征。其次，童话的情节通常曲折奇幻，即便篇幅短小，也极富故事性，引人入胜。最后，童话往往通过故事思维推动情节发展，使故事内容生动且引人入胜。

《永不凋谢的玫瑰》是仿照小学语文部编教材三年级上册第四单元《总也倒不了的老屋》创作而成的，主角是玫瑰，配角包括蚕宝宝、小蜜蜂等，作者用故事思维推动情节发展，主题深刻，玫瑰的花瓣虽然凋零了，但因为动物们帮助过玫瑰，所以这朵“精神玫瑰”是永远不会凋谢的。这个结局表现了动物们和玫瑰之间的互动，创设了互相帮助、友谊长存的温暖氛围，引发人们深思。

二、童话的视角

故事通常以第三视角叙述，童话也不例外。童话就像摄像机，不徐不疾地拍摄记录。当然，也有童话是运用第一视角来写的，但是占比极少，几乎可以忽略不计。

《永不凋谢的玫瑰》就是采用第三视角的童话，通过全视角的叙述，将所有素材纳入画面中。在比较各种视角的优势和劣势后，作者还是选择了第三视角。同样，《总也倒不了的老屋》也选择了同样的视角。

三、童话故事的框架结构

童话的框架结构丰富多样，主要有以下几种：回环性结构、经典结构以及包含六个环节的叙事结构。回环性结构适用于简单的故事情节，其特点为故事内容的重复与回旋。经典的结构，就是简单的起因、经过、高潮、结尾的结构，适合用于不太复杂、顺序清晰的童话。包括六个环节的叙事结构，即点题、指向、进展、评议、结局和回应，格林童话或安徒生童话都运用这种叙事结构。

因为是小学三年级学生，结构方面最好选取比较简单的经典结构，通过由易到难地写作练习，培养写作能力。正如《永不凋谢的玫瑰》这部作品，借鉴了《总也倒不了的老屋》的结构特点，采用回环式结构，使故事简单易懂，易于理解。

四、童话的开头和结尾

童话的开头和结尾应简洁。那么怎么样让开头和结尾的语言简洁呢？现在我们来探讨一下。

1.开头，说明故事的四要素

故事开头需要清晰地介绍故事的四要素，即时间、地点、人物和事件，以便让读者迅速了解故事的基本情况。同时，设置伏笔是写好童话的一个重要方法，既可以让读者产生好奇心，又可以为故事情节的发展埋下伏笔。

以《总也倒不了的老屋》为例，故事发生的时间是已经存在一百多年的老屋中，老屋的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。伏笔在于老屋长时间无人居住，可能随时倒塌。再如《永不凋谢的玫瑰》，故事发生在一个星期天的早晨；地点是森林里的小河旁；事件是小河旁边开出了一朵玫瑰；伏笔是这朵玫瑰过分自信，认为自己是最美丽、最绚烂的花朵。

2.结尾，呈现出完美的结局

完美的结局并不意味着一定要大团圆，有些童话虽然结局略有遗憾，但是在主角的纯洁美好的心灵映衬下，仍能给我们带来深深的感动，并引发我们的思考。

《总也倒不了的老屋》讲述了小蜘蛛给老屋讲故事，而这些故事至今尚未讲完，因此老屋还没有倒下。《永不凋谢的玫瑰》的结局是，虽然玫瑰的花瓣越来越少了，甚至变得光秃秃，不再可爱，玫瑰感到很伤心，但在蚕宝宝、小蜜蜂和受到玫瑰帮助的其他小动物的号召下，他们共同为玫瑰松土、施肥，可以预见的是，第二年玫瑰花将再次盛开。

五、童话的故事思维

许多观点和道理，或许听起来并不引人入胜，但是如果把它故事化，用讲故事的形式展现出来，人们便容易接受，甚至难以忘怀。因此，我们要学会用故事思维讲故事，运用故事思维推动情节发展，使整个故事充满波澜。

1.矛盾冲突

这是隐患爆发的节点，或者是因为人物的内因开始发生了变化，或是环境的外因产生了变化，导致人物和环境不再和谐。面对这种情况，接下来该怎么办呢？

《总也倒不了的老屋》中，为了让小猫有一个安心睡觉的地方，老屋决定再挺一天，不倒下来。《永不凋谢的玫瑰》中，为了蚕宝宝能顺利结茧，玫瑰献出了第一片花瓣。

在隐患爆发时，人物和环境的不和谐只是微小的矛盾，但是这个矛盾正处于萌芽和发酵阶段。正是人物反复地做这样的事，才使矛盾越来越大，最终成为不得不解决的问题。

2.存在问题

人物和环境的关系日益紧张，矛盾已经扩大到不能不重视的地步。那么如何解决这个问题呢？通过往复结构，我们可以看到矛盾的累积。如果无法解决这个问题，将会产生严重的后果，那么我们应当怎么办呢？

在《总也倒不了的老屋》中，老屋除了要应对小猫要睡觉的问题、小母鸡要生仔的问题、小蜘蛛要结网的问题，还要让自己永远不倒，这真的可能吗？同样，在仿写的《永不凋谢的玫瑰》中，除了让蚕宝宝结茧、小蜜蜂去参加舞会以外，玫瑰的花瓣越来越少了，她也越来越不美丽了。

之所以存在问题，是多个因素叠加造成的。比如有多个配角拜托老屋不要倒下，而玫瑰花瓣减少的原因也有很多。回环的结构就是在这种条件下，由于多名配角都提出了这个问题，由量变造成了质变。那么，如何解决这一问题呢？配角的态度和意见就显得至关重要了。

3.问题解决

回环式的童话实际上并不复杂，它非常适合初学写童话的同学。既然是大家一起促成的矛盾，那么集体解决就能解决根本的问题。

《总也倒不了的老屋》以小蜘蛛为代表，给老屋讲故事，在小蜘蛛的故事没有讲完以前，老屋想必是不会倒的。小蜘蛛代表大家抚慰了老屋的心灵。《永不凋谢的玫瑰》中，蚕宝宝、小蜜蜂和其他得到过玫瑰帮助的动物，都帮忙浇水、施肥，期望她再一次绽放花朵。

回环性结构的童话并不像其他的童话那样复杂，采用的是众人造成了问题，然后由众人一起解决问题的方法，告诉我们应该群策群力一起解决问题。这样，世界终究会变得，更和谐，更美好。

4.造成影响

在回环式的结构中，最终的结局很可能是，众人齐心协力世界呈现出一片和谐的色彩。

《总也倒不了的老屋》的结局是老屋还没有倒下去，它还在那儿晒太阳、听故事。仿写的《永不凋谢的玫瑰》则是玫瑰向众人表示感谢，众人觉得这一切都是应该的。

回环式的童话结局十分简单，但是正是在简单的剧情中，包含着我们美好的愿望，那就是只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

上面分析了童话的特点、童话的视角、童话的开头和结尾、童话的故事思维。我们要学会编写童话，这既是语文教材中提出的写作要求，也是我们在写作中必须掌握的一种体裁。通过编写童话，我们可以得到心灵的净化，永远保有一颗童心。