地方党报高质量开展教育宣传报道策略

作者简介   杜媚，贵港日报社社会民生部主任

【摘 要】党报肩负着推出高质量教育宣传报道、更好回应群众对教育问题的关切的责任使命，以高质量的教育宣传报道助推高质量教育发展。本文以《南方日报》《江西日报》《贵港日报》等地方党报开展教育宣传报道为例，提出从加强深度报道策划、整合教育资源、引导各方参与、推出精品力作、提高受众认可度等5个方面入手，应对教育报道面临的挑战，助力地方党报教育宣传报道提质创新，实现有效传播。

【关键词】党报；民生；教育；宣传

党的二十大报告首次对教育、科技、人才进行统筹部署，将三者上升至全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑的新高度。在中国式现代化推进中，教育居于先导地位[1]。人民群众关心什么、关注点在哪里，地方党报就要积极回应群众，把群众所盼所需及时宣传出来、报道出去，用媒体渠道讲好民生故事。教育问题一直是社会各界关注的热点问题，因此，地方党报必须加强教育宣传报道，助力地方教育高质量发展。

一、地方党报高质量开展教育宣传报道面临的挑战

“民生新闻，是从大众情怀出发，关注人民生计、关心百姓生活的新闻。重大新闻事件固然能够引起社会广泛关注，但在事关百姓生活方方面面的民生新闻，更多的是以小见大，从小题材引出大主题，展现大‘天地。”[2]教育与民生息息相关，教育题材是民生领域的重点题材，也是各级党报重点报道的内容之一。

百年大计，教育为本。地方党报要加大党的教育路线、方针政策的宣传力度，助力教育立德树人、培根铸魂。在教育宣传报道中，各地党报都进行了积极的探讨与实践。党报通过加大教育宣传报道力度，让广大读者了解当前的教育政策、教育热点、学校教育等重要事件，厚植教育事业的群众根基。如何高质量开展教育宣传报道，是对地方党报做好民生领域报道的一个重要考验。目前，地方党报高质量教育宣传报道面临的挑战主要有以下几个方面。

（一）宣传报道的策划意识不强

“积极主动关注教育新闻热点牵动受众的敏感度，做好新闻提前策划，注意把出发点放在矛盾的化解，抓住本质引导大众舆论。”[3]然而，因为提前精准策划不足，一些地方党报教育宣传报道多限于常规教育工作报道或简要教育事件报道，缺少深度的、系列的宣传报道，宣传报道也与学校、家长等多方互动不够，没有形成深度、立体的宣传报道声势和规模。

（二）运用教育资源能力欠缺

“教育承载着国家的未来、人民的期盼，随着经济社会的快速发展，人民群众对优质教育资源的需求越来越高。在更高层次更高水平上为老百姓和经济社会发展提供更高质量的教育服务，是时代赋予我们的紧迫任务。”[4]然而，一些记者在运用教育资源方面，存在挖掘能力不足、统筹运用不充分等问题。目前，一些地方党报的教育宣传报道线索主要来自教育部门报送的奖项和表彰，采编人员较少循线挖掘本地教育系统历史文化和学校品牌学科、学校先进管理理念、学校队伍建设等一系列高质量教育资源。

（三）调动社会各界参与意识不强

地方党报的教育宣传报道面较窄，往往局限于“记者—学校”或“记者—学校—家长”的“两点一线”“三点一线”，让教育宣传报道工作陷入“孤军作战”“三方作战”的困境，削弱了教育宣传报道的价值以及社会影响力。

（四）打造品牌效应不显著

部分地方党报缺乏品牌意识，虽也设专栏、专版，但因缺乏系统观念和长期规划，没能打造出有深度、有广度的教育宣传报道品牌。部分地方党报则把“教育专版”视为一般的“通用类”专版，没有强化品牌思维，可设立《名家谈教育》《家长论坛》《学生心声》等能与各群体互动的栏目，提升版面的可读性、功能性和互动性。

（五）延伸宣传报道影响力意识不强

一些地方党报觉得媒体融合就是在纸媒上发表，同步在本报网站转发，没有做好宣传报道的进一步延伸传播工作，没有主动加强与读者、网友和相关部门互动，让宣传报道得到更有效传播。例如，一些地方党报在寒暑假期间推出学生假期活动宣传报道，但仅限于“兴趣班”“冬令营”“夏令营”等活动的报道，没能与相关教育、培训机构联动，将报道在其平台推送，提升宣传报道的影响力。

二、地方党报高质量开展教育宣传报道的对策

质量是报刊的生命力。做好教育宣传报道，提升宣传报道质量、讲好教育故事、阐述教育方向、宣讲教育精神，融入行业发展节奏，努力以高质量的教育宣传报道服务党的教育事业、服务学校、服务群众，及时回应人民关注的教育问题，才能让人民满意的教育呈现更多精彩。

（一）加强精准策划，在深度报道上下功夫

“策划在新闻报道中的作用越来越重要，但策划并不能独立存在，只有与记者的现场采访相结合，才能达到预定的报道目的。”[5]策划要顺应时代需求，做好“当前”“眼下”的教育题材，根据人民群众当前的教育需求和问题，眼下关心的教育事件、孩子成长情况等进行精准策划。一方面，要走到群众中，听取学校教职员工、学生和家长的教育诉求，有针对性地进行策划；另一方面，按照时间节点的教育热点问题，设计话题，将策划与引导的话题结合起来，使教育宣传报道发挥热度效应，吸引读者关注与讨论，扩大影响力。

针对“当前”“眼下”的教育诉求、教育热点等做好新闻报道策划后，要在深度上做足文章，因为有深度才有力度，有深度才有含金量。深度报道可以体现在设置专栏、专版和专题系列报道教育事件上。如《广西日报》《重庆日报》《江西日报》等开辟了教育专版。其中，《江西日报》教育专版于2023年9月至2024年3月期间，以思政课为主题，陆续推出《以中华服饰文化赋能思想政治教育》《推动“三个转变” 让思政课有滋有味有温度》《“行走的思政课”激活微课堂》等系列报道近20篇。该系列报道从多方面、多层次为读者阐述推进思政课的意义以及如何创新思政课堂，让读者对思政课有了全新的认识。

在深入探究教育实践的同时，配发相关的评论或提出相应的话题供读者讨论。《贵港日报》教育专版于2024年2月24日推出的通讯《家访，让教育在温情里流淌》，聚焦寒假“万名教师进万家”大家访活动，从关爱学生身体成长、关心学生心理健康、家校互动等方面进行深入报道，让读者对教师家访的意义有了“镜头”式的印象。在同一版面还刊发教育时评《做有温度有情怀的家访》，对该深度报道进行点评，有效延伸了读者的思考，进一步增强了宣传报道的影响力。

（二）充分整合资源，在展现师生风采上下功夫

地方党报采编人员要善于整合资源，让丰富的教育资源成为讲好教育故事的“富矿”，并从“富矿”寻找到源源不断的宣传报道灵感，运用高含金量的教育故事支撑起教育宣传报道的质量。因此，地方党报从事教育宣传报道的采编人员要怀着对教育事业的热爱，主动深入教育系统，融入教育工作，融合“记者”“专家”“校长”“教师”“家长”“学生”等多重身份，多维度收集资源、统筹资源，深度发掘本地教育资源，才能在宣传报道中突出当地新时代教育的勃勃生机，展现师生积极向上的风采。

2024年3月8日，《徐州日报》推出3版《教育周刊》，其中一版主题是“致敬优秀女教师”，展示了该市教育界优秀女教师代表的风采，其他两个版面主题分别是“看‘她风采 听‘她故事”“打造一流幼教团队 引领幼师幸福成长”，展示女教师的风采。3个专版通过图文并茂的形式，从不同角度，立体式地展示各级各类各团体的女教师风采，增进了教师的自豪感，有效提高了她们的工作积极性。

（三）引导各方参与，在体现服务教育上下功夫

“相对社会新闻，民生新闻具有以民生内容为题材，以平民视角来报道，以民为本的价值取向，以民众话语为报道方式的特点。”[6]教育宣传报道与医疗卫生、群众衣食住行等民生题材宣传报道有一个共同点，那就是“看见事件、发现问题、共同参与”。做高质量的宣传报道，要有各种社会力量的参与，激发高度的共识，才能深得民心、赢得点赞。而关注度、参与度、认可度的提升，又与题材策划者引导社会各界参与的积极性有关，与报道内容和社会群体的结合程度有关。因此，必须注重调动社会力量参与，把全社会共同关注教育发展的力量凝聚到党报这个载体上，形成聚焦效应，强化同向发力的效果。

教育是全社会的大事，地方党报要关注热心服务教育的单位、团体和个人，让广大读者看见服务教育的行动和力量，从而凝聚更强的合力。《贵港日报》2024年1月27日二版，以《开展学校消防安全隐患大排查大整治》为题，图文并茂地报道市教育局联合市应急、消防、住建、民政等部门开展校园消防安全大检查的行动，充分展示了社会各界服务教育的责任和担当。

（四）树立品牌意识，在扩大影响力上下功夫

“地方党报的影响力既是竞争力，也是获得自身造血能力的前提，是获得公众信赖的保证。”[7]地方党报的影响力、竞争力与其推出的精品力作和打造的品牌栏目有着密切关系。地方党报要利用自身优势，把题材做深做透，才能成功推出精品力作，打造品牌。针对当下教育热点问题等，通过采访教育名家、医学专家或向其约稿的方式，设立专栏、专版或撰写系列报道，形成品牌，不断扩大宣传报道的社会影响力。

《南方日报》2024年3月5日刊发《全国政协委员，中国工程院院士、南方医科大学教授高天明：青少年心理健康问题 需多方参与帮助干预》一文，作为脑科学领域的专家，高天明教授呼吁社会关注青少年心理健康问题，并明确青少年心理健康问题的解决是个系统工程，需要学校、社会、家庭以及医疗机构共同参与，建议通过整合学校的心理健康服务资源、聘请精神科医师对口支援学校等方式有效解决青少年心理健康问题。该报道通过专家、名人呼吁和建议，有针对性地调动社会各方力量，有效助推解决青少年心理健康问题。

（五）强化拓展延伸，在服务学生家长上下功夫

“在全媒体大环境下，传媒市场竞争越来越激烈，传统媒体在竞争中不占优势地位。因此，地方党报必须加强对民生新闻的报道，积极进行改革，创新报道理念，增强受众的认可度。”[8]推动教育宣传报道的高质量发展，必须重视拓展延伸工作，形成媒体矩阵的共同发力效应。因此，党报要发挥“纸媒+融媒”“本报平台+他媒平台”的作用，将教育宣传报道向本报新闻网站、视频号、微信公众号等延伸的同时，还要与其他权威媒体合作，拓宽宣传报道的传播渠道，形成推广的热效应。

《南方日报》2024年3月13日九版《2024年研考国家线发布》文末设置了“查看详细分数线”微信二维码，同月17日一版刊登的《广东27所高校211个学科进入全球前1%》文末设置了“查看广东高校排行榜全名单”的微信二维码，读者扫码即可了解研究生考试分数线、广东高校排行榜全名单。同时，该报数字报还在每篇报道后都设置分享功能，读者只需扫二维码就可以轻松分享到微信朋友圈。这都是拓展延伸、巩固成效的有效渠道。

地方党报在传播过程中还要重视收集社会各界的反响，适时推出互动报道、反响报道等，不断提升社会关注度，最终达到拓展延伸、巩固成效、叠加效应的目的。

三、结语

高质量开展教育宣传报道，可以助推教育高质量发展。地方党报要顺势而为、应势而上，在教育宣传报道上坚持系统观念，强化互动意识，继续解放思想，走精品化、品牌化路子，形成地域性的教育宣传报道经验，着力提升教育宣传报道质量，为党的教育事业注入时代发展活力，为老百姓讲好身边的教育故事。潮

参考文献

[1]罗哲，于洋，陈佩尧.中国式现代化推进中“教育、科技、人才”三位一体战略布局的系统认识与深度解析[J].教育科学论坛，2023（20）：3-8.

[2]陆征.浅谈小题材民生新闻的“民本”视角和现实走向[J].大众文艺，2013（17）：173.

[3]史倩.我国教育新闻现状研究[D].锦州：渤海大学，2012.

[4]彭佳景.优质教育资源需要精心培育[J].湖南教育（B版），2016（7）：1.

[5]王晓玲，刘海涛.新闻策划与现场采访的互动[J].现代视听，2009（S2）：62.

[6]牛立华，张媛媛.县级电视台民生新闻节目的编辑技巧[J].科技信息，2011（13）：420，384.

[7]宁威.“地方党报影响力”品牌化“目标形成研究”[J].行政科学论坛，2021（4）：47-52.

[8]李见书.全媒体时代地方党报如何做好民生新闻[J].中国报业，2023（7）：70-71.