“双减”政策下小学语文提质增效的路径与前景研究

王文品

【摘  要】 “双减”政策的背景分析表明，减轻学生作业负担旨在缓解学业压力，可以促进全面素质教育；规范校外培训机构旨在消除过度商业化倾向，可以确保学生获得规范教育。当前小学语文教育存在传统教学模式的优势与不足，需要创新以满足学生的需求。面对语文学科的挑战与机遇，小学教师需要整合现代技术与多样化教学手段，优化教材内容与教学方法，强化课后服务以满足多样化需求，创新评价体系以减轻学生学业压力。文章以某城市小学语文提质增效实践案例展示了创新教学模式、强化课后服务和多元化评价体系的实施效果。未来，小学语文教育将趋向个性化、实用化和综合素养培养，政策将进一步推动教育质量的提升。

【关键词】 “双减”政策；小学语文；提质增效

一、“双减”政策分析

（一）义务教育阶段学生作业负担的减轻

“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担，该政策的制定是为了减轻学生过重的学业压力，以使他们更好地享受学校生活，并促进全面素质教育的实施。在当前的小学语文教育中，传统的教学模式过于侧重于死记硬背和应试，导致学生缺乏主动学习的动力。新政策要求减少义务教育阶段的作业总量和时长，提升学校课后服务水平，以满足学生多样化的需求。这将为小学语文教育提供更多的发展空间，引导教育者关注学生的全面发展，培养他们的独立思考和创造力。

（二）校外培训机构的非营利性要求

“双减”政策背景中另一个重要方面是对校外培训机构的规范和要求。针对义务教育阶段学生的学科类培训，政策要求将现有机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，并明确禁止其上市融资，严禁资本化运作。这一举措旨在消除学科类培训机构的过度商业化倾向，确保学生在校外培训中能够获得更为规范、有针对性的教育。通过这一政策，学生和家长在选择培训机构时将更加明晰，机构将更专注于提供优质教育服务，有助于平衡学生学业负担，推动教育资源的均衡分配。

二、小学语文教育的现状与问题

（一）现有教学模式的优势和不足

在当前的小学语文教育中，传统的教学模式在一定程度上积累了一些优势。采用传统的“讲授－练习－测试”为主的教学方法，在知识传递和基础技能培养方面发挥了一定作用。这种模式使学生能够相对有效地掌握语文知识，形成基本的语文能力。同时，小学语文教育重视学生对经典文学作品的阅读，有助于培养他们的人文素养和审美情感。

然而，现有的教学模式也存在一些不足之处。首先，过于强调对知识点的记忆，导致学生对语文学科的兴趣不足，缺乏主动学习的动力；其次，教材内容的单一性和教学方法的创新不足，难以满足学生多样化的学习需求；最后，课堂教学过度注重知识点的传授，而忽略了学生语言表达和批判性思维的培养，限制了学生全面发展的空间。为了解决这些问题，教师需要在“双减”政策的指导下，通过创新教学模式，使小学语文教育更加贴近学生需求，更加注重学生的全面发展。

（二）语文学科面临的挑战和机遇

首先，社会信息化和科技进步对语文学科提出了新的要求。传统的课堂教学模式需要更好地与现代技术融合，以提高教学的针对性和趣味性。这对语文教育的传统方式提出了更高的要求，要求教师更好地整合数字化教育资源，设计创新性的课程内容，使学生在技术发展的同时更好地掌握语文知识。其次，学生学科知识的获取途径变得愈加多样，语文学科需要更好地引导学生主动学习，培养其自主学习的能力。这意味着教育者需要更灵活地调整教学方式，激发学生的学习主动性，培养其解决问题和获取知识的主观能动性。

然而，社会对语文素养和实际运用能力的需求逐渐增加，为小学语文教育提供了更多的机遇。通过创新教学模式，引入多媒体教学手段，构建具有趣味性和互动性的课程，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对语文的实际运用能力。同时，结合社会需求，调整教学内容，注重培养学生的实际语用能力，有助于提高小学语文教育的实际效果。

三、小学语文教学提质增效的路径探讨

（一）优化教材内容与教学方法的结合

在“双减”政策的背景下，优化小学语文教育的教材内容与教学方法的结合是关键的一步。这一过程旨在更好地满足学生的学习需求，激发其学科兴趣，培养其综合素养。

首先，教材内容的优化至关重要。小学语文教材应更加贴近学生的日常生活，体现实用性，以使学生更容易理解和应用所学的语文知识。教师可以引入更多现代科技和文学作品，将有助于使学生更好地理解语文在现代社会中的实际应用，增强他们的实际语用能力。其次，教学方法需要更注重互动性和启发性。传统的“讲授－练习－测试”模式虽然有一定效果，但在新的教育背景下，需要更多关注学生个体差异，培养其批判性思维和创造性思考。教师可以引入互动式教学、小组合作学习等方式，激发学生参与课堂的主动性，促进他们在语文学科中的深度思考。

（二）强化课后服务，满足学生多样化需求

为了更好地满足学生多样化的学习需求，小学语文教育需要在课后服务方面做出更大的努力。首先，建设富有创意和趣味性的课后活动，如语文兴趣小组和文学社团等，拓宽学生的语文视野，培养他们的审美情感。这不仅有助于使学生在课堂之外对语文产生浓厚兴趣，还能够促进学生更主动地参与语文学科的学习。其次，提供个性化的辅导服务是强化课后服务的另一个关键方面。教师应了解每位学生的学科发展需求，提供有针对性的辅导，解答他们在学习中遇到的疑惑，是满足学生个性化需求的有效途径。

强化课后服务不仅使学生更加贴近实际需求，而且对提高学生的学习积极性和主动性而言至关重要。通过富有创意和趣味性的课后活动，学生能够在轻松的氛围中学习，培养对语文的浓厚兴趣；个性化的辅导服务则有助于确保每位学生在语文学科的发展路径上得到针对性的指导，提高他们的学科水平。

（三）创新评价体系，减轻学生学业压力

在提质增效的过程中，创新评价体系是至关重要的一环，它不仅有助于更全面地了解学生的语文水平，还能减轻学生学业压力。首先，传统的单一考试评价方式存在一些弊端，容易让学生过度追求分数，而忽略了对语文知识的实际掌握。因此，引入多元化评价手段成为创新的重要方向。项目作业、口头表达、小组讨论等形式的评价能够更全面地考查学生的语文素养，使评价更加具体和个性化。其次，强调学科素养的培养是创新评价体系中的重要一环。通过评价学生对语文知识的理解和实际运用，而非仅关注分数，能够减轻过度竞争带来的学业压力。这种评价方式更注重培养学生的批判性思维、创造性思考以及实际运用语文的能力，使学生更有机会在实际生活中运用所学，增强他们对语文学科的实际体验。

四、小学语文提质增效实践案例

（一）学校背景

某城市××小学，学生来自不同成长环境，学业压力较大，传统语文教学模式导致学生对语文缺乏兴趣。

（二）改革措施

1. 创新教学模式

（1）项目式教学：引入项目式教学，通过学科素养测评，学生在批判性思维方面的得分平均提高了18分。其中，学生在团队合作和问题解决能力方面的评价分别上升了23%和21%。

（2）注重实用性：在传统教材框架内，教师增加了更多实际应用场景的案例，以帮助学生更好地理解语文知识。根据测评结果显示，学生对实际应用性的满意度提高了27%。教师在教学中通过实例引导学生分析实际问题，从而提高他们的语文知识的实际运用能力。

2. 强化课后服务与个性化辅导

（1）课后活动：通过设立语文兴趣小组、写作工作坊、文学社团等课后活动，学生参与率增加了37%。定期进行的学生满意度调查显示，有43名学生对这些活动的参与感到满意。这些课后活动注重培养学生的兴趣爱好，拓展语文知识的应用领域，提高学生的学科综合素养。

（2）个性化辅导：定期举行家长会议，以了解学生的学科发展需求，已经取得了显著成效。有39名学生表示辅导服务对解决学习中的困难有很大帮助，而家长对辅导服务的满意度也提高了43%。学校通过与家长的密切合作，更好地了解学生的学业状况，为他们提供有针对性的个性化辅导服务。

3. 多元化评价体系的实施

（1）项目作业：引入有趣的项目作业，例如创作微电影、演讲比赛等，已经取得了显著的成效。学生完成这些项目作业的积极性提高了17%。通过对作业的评价发现，学生在创造性表达和实际应用能力方面的评价分别提高了19%和16%。这表明，通过项目作业，学生能够更灵活地运用语文知识，培养创新意识和实际解决问题的能力。

（2）口头表达与小组讨论：定期进行口头表达和小组讨论已经带来了明显的效果，学生参与度增加了32名，并在评价中获得了更多的表现机会。学生在表达观点和团队协作方面的评价分别上升了22%和29%。这表明，通过口头表达和小组讨论，学生不仅能够提高语言表达能力，还能培养团队协作和沟通能力。

（三）最终成效

1. 学科素养提升

在推动创新教学模式和实际应用的过程中，语文素养得到了显著提升，学生的平均成绩提高了10%。通过标准化测评，学生在语文学科的整体素养水平提高了一个学年。详细数据显示，在项目式教学的推动下，学生在批判性思维方面的各项指标平均提高了37分，其中团队合作和问题解决能力的得分分别上升了22分和19分。

2. 学习兴趣激发

通过多样化的课后活动，成功激发了学生对语文学科的兴趣，导致他们积极参与各项学科活动，平均参与度提升了26名学生。此外，学生对课外活动的满意度也提高了26%。具体而言，通过设立语文兴趣小组、写作工作坊和文学社团等活动，学生的参与率增加了23%，表明他们对这些活动表现出了浓厚的兴趣。

3. 学业压力减轻

实施多元化评价体系使学生逐渐从单一追求分数的竞争中解脱出来，从而缓解了学业压力，学生心理健康水平提高了31%。学生对学业压力的感受程度降低了一个层级。具体数据显示，在项目作业和口头表达与小组讨论的实施下，学生对学科知识的实际掌握更为全面，减轻了对传统考试形式的过度依赖，进而降低了学业压力。

五、前景展望

（一）小学语文教育未来呈多样化发展趋势

随着社会变革和科技发展，小学语文教育将迎来多方面的发展趋势。首先，教学模式将更加注重个性化和多样化，更好地满足学生的不同学习需求。创新教学手段，如在线教育、虚拟现实技术的应用等，将成为提高教学效果的有效途径。其次，语文教育将更加注重培养学生的实际语用能力，使其能够在社会生活中更好地运用语文知识。此外，跨学科的整合和综合素养的培养将成为未来语文教育的重要方向，培养学生全面发展的能力。

（二）政策对提升教育质量有积极影响

“双减”政策为小学语文教育提供了发展的契机。首先，政策通过减轻学生作业负担、规范校外培训等措施，有助于缓解学生学业压力，让学生更加专注于对语文知识的深度学习。其次，政策鼓励创新教学模式，引导学校更加关注学生的实际需求，推动教育内容和形式的变革。通过政策的引导，学校将更注重培养学生的实际运用能力和创新意识，为未来社会的需求做好充分准备。最后，政策规范了校外培训机构，保障了学生的权益，使学生在校外培训中能够获得更加合理和有益的辅导，为学科学习提供更全面的支持。

参考文献：

［1］ 罗迎春. 基于“双减”的小学语文课堂提质路径探究［J］. 基础教育论坛，2023（18）：57-59.

［2］ 肖冬梅. “双减”政策下提高小学语文教学效率的探究［J］. 江西教育，2023（31）：50-51.

［3］ 陈小红. 小学语文作业设计与优化策略探究［J］. 华夏教师，2023（04）：37-39.