金华市技师学院拓创产教融合新机制 拓印人才培养金名片

朱勇 徐孝锋 钱斯安

习近平总书记在2021年5月28日中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会和中国科学技术协会第十次全国代表大会上讲话指出：“当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。要更加重视人才自主培养，努力造就一批具有世界影响力的顶尖科技人才，稳定支持一批创新团队，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”作为“国字号”的技工教育单位，金华市技师学院不断增强技工教育的责任感和使命感，主动推进产教融合机制创新，助力金华市加强“国家创新型城市、双循环发展先行市、新智造高地”建设，在高技能人才培养新领域新赛道上，塑造出新动能新优势，更好地服务大局、服务地方。

近年来，乘着浙江省大力推进“一流技师学院”项目建设的东风，金华市技师学院牢牢把握立德树人根本任务，以“自强不息、开拓创新”的“拓”文化精神为引领，秉承“以人为本、德育为先、技能为魂、全面发展”的办学理念，纵深“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学方针，融产学研发展之路，行校企创新之策，倡国际合作之法，兴专业特色之精，推动产教融合协同育人，不仅走出了一条特色鲜明的创新发展之路，还培养了一批“高素质、高技能、情怀型、复合型、创新型、国际型”高技能人才，为地方经济发展和产业转型升级提供了强有力的人才保障。

构建机制 引领发展 打造高水平专业建设舞台

紧盯市场打造特色专业，是保证人才培养适销对路的关键环节，同时也是技师学院办学的核心竞争力和原动力。为在专业建设领域体现技工教育特色，金华市技师学院以市场为导向，着力构建“1245”产教融合机制，多方位对技能人才进行培养。

“1”即“坚持工学一体育人理念”，学院围绕金华市建设全国传统产业改造提升示范区的发展趋势，构建智能制造专业群，建立并不断完善“双栖四阶·一体三通”人才培养模式、“平台+模块”课程体系、“学徒进阶、职创并举”的实践教学体系，促进工学一体，完成产教对接。

“2”即“健全校企双制深度合作机制”，学院充分整合浙江省示范性职教集团——“金华市技工学校教育集团”资源优势，组建“学徒制试点联盟”。邀请近百位企业高管、能工巧匠和技术骨干，组建企业专家资源库。各二级学院分别建立了校企合作专家指导委员会、教学指导委员会，校企双方共同开展专业建设。2022年学院入选人力资源社会保障部“第一批示范性技工教育联盟（集团） 建设院校”。

“4”即“优化四方协同资源共享机制”，依托主管部门金华市经济和信息化委员会联系产业的优势，积极聚合政府部门、职业院校、企业、教育科研机构多方资源，达到校企信息互通、相互促进、共同发展的效果。

“5”即“五位一体成果运用机制”，学院抢抓新时代“长三角一体化发展”重大机遇，在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展深度校企合作与协同发展，并将工作成果整体运用于教育教学、服务企业生产、校企协同开展技术研发、技能竞赛、企业员工培训等各个方面，实现了成果运用最大化。

产教融合不仅意味着资源共享，更是高水平专业建设方面的一次次资源升级。一系列强有力的举措，为金华市技师学院带来的是专业对接产业匹配度的显著提升，基本形成了与区域经济发展需求紧密对接、错位协同、优势互补的专业生态体系，其中高级工以上专业占比达90%以上。

引企入校 以群建院 校企携手培养“金技师”

走进金华市技师学院的智能制造柔性生产线实训室，数控铣学习工作站、数控车学习工作站、精密测量中心、零部件学习工作站、增材制造中心、模具技术学习工作站、中德精密制造中心、工业机器人应用实训中心等多个实训功能区块井然有序，高级工班的学生们正根据小组领取的工作任务单自主操作，有的在探讨设计方案，有的在进行样品试制……

促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接，是当前推进人才资源供给侧结构性改革的迫切要求。在“1245”产教融合机制的有力助推下，校企之间的双向赋能在金华市技师学院逐步加速。互促发展，牵头建设全国第一条校企共建柔性生产线仅仅是校企携手共育“大国工匠”的一个缩影。

如今的校企合作已跳出传统的定义，不仅体现在人才培养中的校企协同育人，更多的是以学校和企业在办学活动中“你中有我，我中有你”的形式开展，是一种“双向奔赴”。技工教育需要以开放的视野谋篇布局，在构建产教融合机制的基础上，如何把企业生产线“搬”进校园，打造工学一体化人才培养新模式，任重而道远。

为此，学院调整了内设机构，探索“以群建院”机制，制定《金华市技师学院二级学院管理暂行办法》《金华市技师学院二级管理体制改革实施方案（试行）》，调整设立4个二级学院，下设产业学院3个，企业学院40个，全方位对接产业、服务企业，形成集教育教学、生产实践、素质养成、技能培训于一体的新理念、新实践。

一方面，学院与知名企业或地方骨干企业开展校企深度合作，完善培养模式，每个重点建设专业与不少于5个有影响力的企业构建深度合作关系，共同确定人才培养目标和培养途径，共同组建教学团队、共建共管实训基地、共同组织教育教学、共同建立评价体系。另一方面，为了提高就业质量，学院各专业与不少于10家规模以上、就业环境好、社会保障完善的企业建立稳固的合作关系，建立用人单位信息库，确保毕业生就业率不低于97%，积极促进企业与学院联合举办“订单班”“冠名班”。

随着校企合作的日益深入，校企双方在“机制共建、专业共造、人才共育、资源共享”方面取得了丰硕的成绩，近三年，毕业生职业资格（职业技能等级）证书取证率达100%，一次性就业率达100%，本地就业率达90.42%，专业对口率达85.25%，就业满意度达97.13%，用人单位满意度达100%，越来越多的学生实现了“技能价值”。

校企互通 锤炼师资 赋能工学一体化教学改革

在浙江省人力资源社会保障厅发布的《关于“浙江省技工教育工作成绩突出个人”拟通报表扬名单的公示》中，金华市技师学院原党委书记、校长方涛，教务处处长潘曙明，经济贸易学院教师郑晓丽荣获“突出个人”称号。

兴教之道在于师。面对不同个性、不同职业发展需求的学生，金华市技师学院在寻求专业发展多元路径的同时，更致力于打造一支强有力、高素质的师资队伍。一方面，持续深入学习贯彻习近平总书记对技能人才工作的重要指示批示精神，大力弘扬教育家精神和劳模精神、劳动精神、工匠精神，实施校企“1+1”双组合的专业带头人制度，着重成立了以优秀技能人才和劳动模范为领军人的名师（大师）工作室，校企互设“名师（大师）工作室”8个，以此展示优秀技能人才、劳动模范风采，充分发挥“大师”的示范和带动作用，并促进学院进一步提升社会服务能力和教研教改水平。2023年，学院新增全国技术能手3人、浙江省杰出工匠1人、浙江省高技能青年人才1人、浙江省教坛新秀1人、八婺大金匠1人、八婺杰出金匠5人、八婺金匠3人、金华市教坛新秀1人，浙江省劳模工匠创新工作室1个。另一方面，持续推进工学一体化“金师+金课”的双金工程，建立教师企业实践流动站，多措并举打造一体化教师队伍，进一步提高专任教师综合职业素养、实践教学能力和技术服务能力。目前，学院一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的80%以上，为学院师资队伍建设加装“新引擎”。得益于此，2022年11月，学院7个专业入选国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案开发团队，其中以组长校和副组长校牵头开发的专业有2个。2023年9月，人力资源社会保障部下发了《关于公布全国技工院校工学一体化第二阶段建设院校及建设专业名单的通知》，学院入选全国技工院校工学一体化第二阶段建设院校，延续之前第一阶段的3个专业，国家级工学一体化建设专业数增至6个，位列全省技工院校前茅。

作为浙江省一流技师学院建设单位，金华市技师学院正在迈向“工学为主、智造特色、多专业协调发展、高质量发展”的新阶段。未来，学院将持续深化校企合作、产教融合机制，着力推进教学创新、服务创新、管理创新、制度创新和文化创新，不断增强学院核心竞争力，真正打造高规格办学实力、高层次师资队伍、高质量人才培养、高水平专业建设和高品质社会服务5个发展“高地”，擦亮一体化教学改革、职业培训、高质量就业三张“金名片”。