“阅”浸书香 “读”创未来

天门市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，落实立德树人根本任务，着力在读书教育活动、突出价值引领、优化读书环境、完善阅读服务体系上狠下功夫，深入开展青少年阅读工作，全面提升育人水平。

统一安排部署，加强组织领导

天门市教育局高度重视青少年阅读工作，充分发挥统筹协调作用，联合文明办、文旅局、妇联、科协等相关部门，共同开展“爱国主义读书教育活动”“创新阅读 书香天门”“少年儿童心向党庆‘六一’主题教育”“第十八届‘天地杯’中小学生征文活动”等系列读书活动，对青少年阅读工作进行整体安排部署。

将书香校园创建工作纳入全市中小学校年度目标管理考核体系，各学校成立青少年阅读工作领导小组，保证青少年阅读工作有条不紊，稳步推进。

完善阅读体系，激发阅读兴趣

将建设覆盖各学段的阅读体系作为提升学生阅读兴趣的重要举措，不断开创书香天门建设新局面。

一是依托名师工作室，研发各学段读本。天门市第一小学以李凡语文名师工作室为主体，组织各年级各学段的教研团队编撰《诵读经典》校本教材和示范性指导课例；以程海霞素养语文名师工作室为引领，全校各学段语文学科组共同为学生搭建“整本书阅读”的桥梁，以统编版语文教材“快乐读书吧”为依托，展开课程计划与内容，使学生有目的地享受阅读的过程，建构阅读整本书的经验，培养学生阅读能力。

二是将阅读活动纳入常规教学管理。每学期根据不同年龄段学生的特点和阅读水平，制定不同学段的阅读方案。低学段以绘本为主，激发阅读兴趣；中学段为寓言故事、科普读物等，提升学生理解能力；高学段为学生选择经典名著，提升阅读品质。

三是制定“书香家庭”评比标准，定期开展家长读书会活动，提供亲子共读实施策略，通过学校公众号向家长推荐阅读书目，邀请榜样书香家庭和心理辅导专家开设公益讲座，切实保障家庭阅读指导工作有效推进。

四是提升教师阅读素养和教学能力，将阅读与教学有机融合，实现基础教育高质量发展。每年市教育局联合教育科学研究院、新华书店等，共同开展以“书香颂荆楚 阅读新时代”“整本书阅读”等为主题的教师培训会，不断促进教师掌握引导学生进行广泛阅读学习的方法路径，提升教师阅读指导执行力，提高阅读教学质量。

优化阅读环境，营造阅读氛围

学校是阅读的主阵地，适宜的环境、丰富的图书是建设书香校园、开展读书行动的题中之义。

一是指导学校合理利用有效空间，以学校图书室为中心，积极打造教室图书角、阅读走廊、户外阅读区等阅读空间。对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细审核，结合学生兴趣甄选出有益且有趣的课外读物，丰富学生的阅读选择，为学生创造健康、有益的课外阅读环境。

二是重视图书室队伍建设，各校根据学校规模和在校生数量配齐配足图书管理员。对图书管理员进行图书室专业知识与专业技能培训，使其充分掌握本校图书资源情况，并立足实际、综合考虑，为学生推荐合适的阅读书目。

三是加强学生校园课外读物的管理。根据省教育厅办公室《关于做好中小学校园课外读物和幼儿绘本读物排查整改工作的通知》（鄂教幼高办函〔2022〕7号）精神，市教育局办公室印发了《中小学校园课外读物和幼儿绘本读物排查整改工作实施方案》，在全市中小学校和幼儿园中开展了校园课外读物和幼儿绘本读物排查整改工作。市教育局组织专班进行抽查，各校（园）立查立改，进一步建立健全长效机制，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物和幼儿绘本读物的育人功能，营造良好的读书氛围。

创新阅读方式，拓展阅读阵地

为营造青少年阅读的良好氛围，天门市常态化举办特色化的阅读专题活动、个性化的阅读活动。

一是课堂阅读与德育有机融合。提升阅读教学效果，创新阅读教学方式，融入多媒体资源进行教学。播放弘扬道德的节目或者影片，如《中华德育故事》《弟子规》等，吸引低年级学生的注意力，引发他们情感上的共鸣，最终将德育内化为性格、行为。

二是开展以“书香万家”为主题的亲子阅读活动。培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的良好习惯，传播亲子阅读理念，涵养家庭阅读风尚，让读书成为家庭的习惯，从而推动全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

三是利用课后服务助力阅读。在课后服务中师生共读，教师和学生同书共读、同学共进，学生阅读兴趣得以提升，欣赏能力和思维水平得到提高，师生关系更融洽。

四是云端诵读。利用各校微信公众号平台，发布读书行动中涌现出的优秀作品，既展示学生阅读风采，又引领诵读风尚。

五是开展各类读书会、演讲比赛、征文比赛、书画展等系列活动，展示育人成果。天门市积极组织学生参加“与爱同行，护航成长”主题系列活动，经层层推荐评选，15篇征文、2个才艺展示及青少年应急救护实践操作获得省级荣誉，市实验小学等10所学校被授予省级“阅读示范基地”荣誉称号，陆羽小学等4所学校获省级优秀组织奖。组织全市中小学生参加“阅读新时代，奋进新征程”为主题的征文比赛，获得湖北省第十八届“天地杯”中小学生征文优秀作品223篇，其中特等奖14篇，一等奖24篇，二等奖70篇，三等奖115篇，优秀作品在中小学生期刊中发表。市教育局引导各校将阅读活动与其他主题活动深度融合，丰富阅读方式，拓展阅读阵地，共同营造读书氛围。注重读书活动的育人实效，为祖国培养堪当民族复兴大任的时代新人。

强化典型引领，凝聚向上力量

将书香校园建设作为推进天门教育高质量发展的重要内容，定期召开书香校园创建工作培训会，从实地、档案、问卷调查等多方面为学校提供系统指导。从加强优质内容供给保障“有书读”，到夯实硬件基础确保随时随地“读好书”，再到开展丰富多彩的阅读活动引导“爱读书”，引导学校走好每一步，书香校园建设不断向纵深推进，全市各级各类校园图书馆（室）覆盖率100%。

根据天门市各区域青少年阅读情况，将书香校园建设划分为城区学校、乡镇学校两个类别，进行分类考核，每个类别每年选取1～2所典型学校，鼓励全市中小学校前往典型学校学习交流，在全市形成比学赶超的浓厚氛围。

注重科学评估，提升阅读水平

阅读教育教学评估是掌握各地学生阅读发展水平的重要方式。市教育局将深入实践与探索规律相结合，科学制定评估方式。

坚持“统一标准、及时总结、随时复盘”，以一套标准评估，并在实地调研中不断修正评估体系，将评估成果纳入硬性考核指标，准确把握每个学校学生的阅读发展水平。天门市以青少年阅读成果为抓手，深入动员、强化典型、广泛宣传，汲取典型案例成功经验，全面推进书香校园建设。

下一步，天门市将牢固树立以“钉钉子”精神抓落实的工作理念，以担当的精神、绣花的功夫、务实的作风，把青少年阅读工作往深里做、往实里做、往常态做，营造浓厚的读书氛围，让青少年的思想素质、知识素养在阅读活动中得到有效提升。

责任编辑/王娜娜