与“飞飞”一起走过的日子

又是一个周五，到家已将近六点。正在吃点心时，我接到了电话，听到了一个久违的声音“胡老师好，我现在读高三啦，好不容易找到了您的电话，报考大学时想听听您的建议，特别想报武汉的大学，这样离您近了一点”。是的，那是飞飞（化名）的声音，顿时，我的思绪回到四年前。

开学第一天，我还在熟悉学生时，飞飞进入了我的视线，他表现比较活跃，第二天大课间，和别的同学闹矛盾争吵起来，体育课后又和同学因为一点小事要打起来，一周内给我接连不断的“惊喜”，我想，该走进他的家庭，找他的爸妈认真谈一次话了。

在与飞飞的爸爸电话沟通后，我联系了他的小学老师再次细致掌握了孩子的情况， 甚至打听他在校外的种种表现。原来他的父亲在外打工，家庭貌合神离，孩子自控力不强，学业基础薄弱。他缺少家庭温暖，家庭教育缺位，是一个学生发展目标缺失的“潜能生”。

到了一年一度的艺体节，在运动会的报名环节，我找到了飞飞：“你运动能力不错，准备报什么项目呀？”，“我都不行。”他说。“你没试，怎么知道不行呢？”他又不作声了。“我观察到你跑步还不错。”他望着我，有些犹豫。“不要有压力，参加就是成长。还有两周，抓紧锻炼，跑出好成绩。”我安慰他说。这天，部分家长给孩子们送来了衣物，还带来了蛋糕、面包等点心给同学们分吃，孩子们忙着填饱肚子，不亦乐乎。见身边的飞飞双眼盯着舞台，我拿出一块面包递给他，他连连摇头说：“不吃。”我连忙塞到他手里，命令道：“必须吃，要不明天运动会，你怎么跑步？”他没再作声，从窸窸窣窣的声音感受到他将面包捏在手里，好久，才打开包装一小块一小块地撕着吃。

第二天的运动会田径赛道上，当他站在起跑线上，我有一种莫名的感动，因为赛前他跟我说：“胡老师，我一定努力！”“没事，不要你当冠军，1500米跑完就是胜利，我们都给你加油。”听发令枪起跑，往前冲，经过漫长的坚持，飞飞满脸冒汗，每一圈从我们身边经过时，我也边挥手边大声喊：“飞飞，加油！”。当他冲刺到终点后，慢慢向我跑来，满脸通红的脸上略带羞愧：“胡老师，我尽力了，没跑好！”我连忙伸出大拇，边给他擦汗：“进入前六名，挺棒的，谢谢你的努力。”

艺术节那个月，飞飞的月评比由前一个月的“基本合格”升为合格等次，理由有两点：一是没有出现明显的违纪行为发生；二是参加了长跑，获得第六名为班争光。那年暑假将过，我突然接到飞飞父亲的电话，他简单地说明了他们的家庭情况，儿子要随他转老家，求问办转学手续的流程。电话里告知后，我不由自主啰唆了几句：“飞飞一年的变化很大，成绩很有进步，回陕西虽有爷爷奶奶陪伴，但也请你们用心‘爱’他。”挂断电话时，心底油然而生的竟是失落与眷恋。飞飞告别了这个集体，没有长跑结束归队时无声的背影，也没有该有的离别“再见”。随后的四年里每碰到棘手的学生时，总能想起那个叫飞飞的男孩，他个头不高，单薄微瘦，一双能准确传递信息的眼。我不会轻易忘记和他一起走过的日子，真诚、信赖、宽容和爱是教育的全部。

正如李镇西在《心灵写诗》说：“教育就是用诗意的心灵在学生的心灵里写下心灵的诗篇！”。每个学生的健康成长都是老师的期望，只要我们在他们迷茫时永不放弃，孤单无助时给予温暖，学生就能向阳攀缘，绽放自己的春天。

责任编辑/周小益