中途换“ 将”，这样交接——析谈我的班主任工作交接策略

文/深圳市南山实验教育集团荔湾小学 刘伟伟

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者， 是班级的灵魂和统帅。 班级的发展和学生的成长与班主任密不可分。然而，因学校的发展和工作的需要， 常常会在每学期开学初， 适当地调整班主任的工作安排，因此，中途更换班主任也就成了学校普遍存在的一种现象。

殊不知，中途换“将”会给学生和家长正常的学习和生活带来一定的影响， 也会给班级的建设和发展带来一定的挑战。所以，做好新老班主任工作的交接则=十分重要。 那么如何有智慧地做好班主任工作交接，从而稳定度过磨合期呢？

一、全盘梳理，专业交接

班主任是班级的建设者和组织者，在和学生朝夕相处的过程中，对每个学生都有着比较充分且全面的了解， 对班级的建设情况也有着比较准确的定位。 因此， 作为老班主任，在交接之时应对班级里所有人、事、物的各种情况进行全面的梳理，对班级的发展状态及学生的性格、习惯和个别学生的表现有针对性地进行资料整理， 与新接任班主任做好专业的对接。

二、全面准备，用心交接

作为中途接班的新班主任，在准备接手一个班级之时， 无疑是一个全新且有难度的挑战。 因此新班主任把握好交接这个机会， 不仅可以可以平稳过渡班级管理的 “磨合期”， 也可以快速进入班级建设的“适应期”，起到事半功倍的效果。

一是要主动了解，充分准备。作为接手的新班主任， 应该全面地了解班级的状况， 与原班主任进行主动的坦率沟通， 从班级的整体发展到学生的个别发展， 从班级的管理制度到小干部的培养， 从学生的性格态度到家长的支持配合度， 都是需要重点了解的内容。

二是要精心策划，高效准备。新手班主任接手新班， 应该积极开动脑筋，通过组织一些有趣的活动，让孩子能够快速地聚拢在自己的身边， 并赢得学生的信任。 同时通过家长会、微信群等快捷的通讯方式，主动地向家长沟通， 调动一批热心积极的家长参与进来， 让他们感受到老师的用心与用情。 还有对有问题的学生及时的沟通， 全面赢得家长对自己的尊重与信任。

三是要取长补短，巧妙准备。与原班主任相比， 新任班主任在管理方式上肯定是存在着一定的差异，而这些差异的大小， 都极可能成为学生和家长接受新班主任的障碍，因此， 新手班主任应该讲究管理的策略。 对于原先班级当中做的一些好的方式则要保留，不用全盘否定。同时对于原先原班级管理当中所存在的问题， 家长存在比较大质疑的地方及时进行调整， 选择适合班级发展的良好策略， 这样策略性的引导更有利于班级的发展。

三、全新仪式，接棒前行

更换班主任是班级发展中的一件大事，作为老班主任，应该主动出击，在合适的时机告知家长，可以用温情的语言有针对性地对班级工作进行回顾， 真心地向学生和家长一直以往的支持与配合表达致谢，真诚地介绍新任班主任各方面的优势与特长，还可以提出自己的希望，用这样的文字做好交接的宣传。

交接的仪式也可以别出心裁。老班主任可以组织家委会及全体学生进行简单的交接仪式。 仪式可以分成两个部分， 第一部分的主题是送别老班主任。 一方面选派家长代表对班主任表示感谢， 一方面组织学生用贺卡、绘画、唱歌等不同的方式向陪伴自己成长的班主任表示感谢， 引导学生用自己的行动感恩老师的教导。 第二部分的主题是迎接新任班主任。 这个仪式可以组织几个学生代表现场演说， 或者以其它新颖的形式欢迎新班主任。同时，新班主任充分地做好与学生第一次见面的准备， 比如自我介绍、 兴趣爱好、 特长展示等个人信息方面进行简单的描述， 还可以讲述一些自己喜欢的或有趣的故事， 甚至也可以分享一些带班经验和班级发展的愿景，一方面激发学生对自己的好感，另一方面让学生感受到老师的爱，以此最大化地发挥首因效应，为后续师生关系的建立打下良好的基础。

另外， 还可以新老两任班主任同时召开一场联欢会， 学生不分你我，班主任不分新老，用欢乐的方式打开快乐的学期， 让这样别出心裁的方式使班主任交接工作成为一次有意义的活动， 成为学成长过程中美丽的回忆。

中途换“将”，表面看是班级发展的新困难和新挑战， 实则是新机遇和新起点， 更是新老班主任们以全盘梳理的方式进行专业的交接，以全面准备的过程进行智慧的交接， 以全新美好的仪式进行快乐的交接，共同完成责任的接力，共同建设幸福的班集体。