爱润童心伴成长，携手并肩向未来

吕欣 王晓鑫 刘晓川

从率先缓解入园难，到重内涵发展办优质园，再到扩大示范辐射办老百姓家门口的好幼儿园，北京市第一幼儿园海晟实验园紧跟教育发展的步伐，在教育改革中提升质量、开拓创新、勇毅前行。目前已形成三园四址、结构合理、蓬勃向上的干部教师梯队。

多年来，我们始终将文化建设视为园所发展的源动力，努力发扬坚韧不拔、自强不息的蒲公英精神。在实现文化育人的历程中，我们深化文化凝聚力、后勤保障力、社会影响力，着重提升统筹规划力、队伍战斗力、课程领导力，为办人民满意的学前教育而不懈努力。

党建凝心，共享共融

十五年的成长中，我们始终牢记初心使命，以高质量党建引领高质量发展。

筑牢信仰，凝心聚力，统筹管理。以“五彩绘心”党建文化为依托，夯实园所管理基础。以自律恒心、仁爱善心、敬业决心等为内涵，让制度更明、队伍更优、服务更暖、监管更严。实行做有心人、讲贴心话、办暖心事、搭知心桥、立恒心志“五心”计划，努力营造团结奋进的氛围。

双力联动，管理共融，资源共享。以“凝心聚力、群策群力”双力联动为依托，优化管理行为，激活组织生命力。以“完善制度管理、推行精细管理、实施人文管理”为内涵，分工明确、责任到人，实现管理的精细化、制度化、高效化。首先，将“依法治教、依法治园”的理念渗透到制度建设中，充分发挥制度的激励和规范作用。其次，将落实制度作为重要工作常抓不懈，逐步促进教师将“外在要求”内化为“自我约束”。此外，本着以人为本的原则，我们充分发挥教职工的主动性、年轻教师的创造性，使各项制度、岗位职责、办园理念等深入每位教职工的心中。

第一，两个统一提升管理实效。统一指挥领导，成立由法人园长、执行园长、中层干部三级人员构成的园务会。统一行动方向，规章制度统一贯彻执行，输入园与输出园在整体发展方向和活动组织实施方面基本保持同步，注重资源共享、成果交流。

第二，民主管理激发热情活力。每月一次工作计划会、每周一次小结会，每学期一至两次民主生活会，涉及教职工切身利益的事项必须经过教代会讨论形成，真正做到信息畅通、民主参与。注重将教师的理解、尊重、关怀融为一体，注重关心教职工的现状、需求和困惑。推行教师与管理者平等对话，调动教师工作实践的主动性与创造性。

深耕队伍，勤学笃实

教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才有高质量的教育。我们以师德建设为依托，力求培养一支素质优良、结构合理、具有教育家精神的优秀教师队伍，引导教师成长为有情怀、有水平、有温度的好教师，助推学前教育高质量发展。

加强师德修养，坚定理想信念。带领队伍在学习中提高认识，在交流中树立榜样，在实践中彰显师德。采用干部领学、集体共学、个人自学等形式，引领全体教职工学习。倡导师德为先，开展形式多样的师德活动，把师德建设工作贯穿于队伍管理的全过程。建立幼儿园、教师、家长、幼儿四位一体的师德评价体系，选树师德先进教师和工作者，全面树立良好的师德师能行为榜样，坚定教师的理想信念。

多途径搭建平台，促进交流培养。其一，以学习促提高。挖掘多方社会资源，通过请进来、走出去、云平台加强交流。各岗教职工开展不同区域、不同层级的师徒结对，同时通过园本教研、环境创设交流、优秀活动分享等途径，促进教师相互学习，引领教师在主动学习、求实创新中躬耕笃行。其二，以研究促实践。通过群体研究、合作研究、个体研究等形式独立承担市区立项课题，同时参与国家、市、区不同层级课题，在专家引领下用研究的态度对待问题，聚焦实践、反哺实践。其三，以实践促成长。采用“轮换制”和“认领制”两种方式，以节日节气文化、特色日等为契机，“一带一”轮流承担，为有着不同兴趣、不同能力的教师提供锻炼、实践的舞台。

分层打造教师队伍，提升专业水平。我们从教师发展现状出发，因材施教、分层培养，制定清晰的培养目标。

强苗计划——面向干部队伍，重在提高管理能力。实施“提级培养”，通过干部沙龙诊断、跨园交流、岗位轮换、承担课题研究，拓宽思路，锤炼一专多能的复合型干部。

固苗计划——面向骨干教师，重在提升研究能力。通过“一人一专题”教学研究、“双培养”机制，逐步形成自身教育特色，储备德能双馨的后备干部。

育苗计划——面向青年教师，重在提升有效观察和适宜指导能力。通过优秀半日赏析、园级评比、日常观摩、对外开放，夯实教育教学功底，培育乐思好究的优秀教师。

护苗计划——面向新职教师，重在提升师德修养和个人岗位专业能力。通过师徒结对、一對一指导等方式，提高理论素养，浇灌爱岗敬业的年轻教师。

课程引领，赋能幼儿

我们坚持以幼儿为本，创设自由、自主的文化氛围，在立足优秀传统文化的基础上，开展特色活动，把对文化内涵的感知和体验融入幼儿的一日生活，倾听幼儿、相信幼儿，培养幼儿成为自信文明、博爱包容、探究创新、活泼健康的小公民。

树立自信与文明。每天的日常问好、感恩感谢，让幼儿在细节的互动中感知文明礼仪就在身边；庄严肃立的升旗仪式，让幼儿深深感受作为中国人的骄傲与自豪；温暖有爱的迎宾礼仪，让幼儿在活动中树立文明意识，体验文明实践，感受中国传统艺术的神奇力量。

感受博爱和包容。师幼之爱、幼幼之爱、家园之爱填满了幼儿的幸福童年。同伴间的互帮互助、友爱相处，让幼儿在集体生活中积极阳光。师幼间的倾听回应、尊重支持，让幼儿在自由自主的环境中从容自信。家园间的平等互信、合作支持，让幼儿在和谐共育的环境中健康成长。特色日、传统节日活动的组织开展，为幼儿创设了表达爱的轻松氛围和机会。每一次活动都在幼儿的心中撒下了一颗爱的种子，种子会在幼儿心中生根、发芽并结出喜人的硕果，让他们学会爱自己、爱他人、爱这个美丽的世界。

体验探究与创新。幼儿是主体，游戏是幼儿的基本活动。充足的自主游戏时间和适宜的自主游戏空间，让幼儿更加专注投入地思考探究、自信自主地尝试体验。幼儿会想出许多新玩法、新创意并向教师积极表达，教师的耐心倾听、持续有效观察，让幼儿天马行空的念头在教师巧妙的支持下成为现实。四季轮回，幼儿对幼儿园里的变化充满好奇，于是我们便产生了许多与大自然有关的趣味活动。教师和幼儿共同走近每一棵树、每一朵花、每一片叶，认真观察，写生记录，揭晓大自然的秘密，满足幼儿的好奇心。我们从教育本质出发，激励幼儿自由生长，倾听幼儿的一百种想法，读懂幼儿的内心世界。

成就活泼与健康。幼儿安全、健康成长是幼儿园管理的首要任务。我们注重让幼儿从体验中感受劳动的快乐和辛苦，从而形成珍惜劳动成果、尊重劳动者的良好品德。“今天我择菜”“我是小小种植家”“立秋节气来晒秋”“霜降节气摘柿子”等都是幼儿非常喜欢的劳动活动。在安全教育活动和演练中，幼儿与教师积极互动，从实践中感受安全的重要性，提升了安全意识。户外活动中，幼儿自选材料、玩伴、玩法，在阳光的沐浴下健康、快乐、自由长大。

未来，我们将坚定落实“幼有所育，幼有优育”，培育更多勇敢、自由的孩子，助其放飞梦想。