流行音乐专业硕士实践能力培养研究

于丹丹　赵越

摘 要：随着社会的发展和时代的进步，培养专业应用型人才是新时代对高校专业教育提出的新要求。流行音乐专业的硕士生是当前我国音乐领域的主要潜在人才资源之一，他们在繁荣我国文化事业、推动我国流行音乐发展中所发挥的作用不容小觑。高校流行音乐专业也需要正视这一需求，有针对性地调整流行音乐专业人才培养方向，结合新时代的新要求，重新梳理和规划流行音乐专业硕士的培养方案，全力保证流行音乐专业教育教学以及人才培养工作与社会发展现实需求的一致性。

关键词：流行音乐专业；硕士人才；实践能力

注：本文系吉林省研究生教育教学改革项目“流行音乐专业硕士实践能力培养研究”（JJKH20230092YJG）研究成果。

实践能力对于流行音乐专业的硕士生而言至关重要，他们只有具备足够强的实践能力，才能够真正领悟流行音乐的内涵和价值，才能够将所学的专业知识应用到实际应用场景当中，在实践中持续提升自身的整体素质与能力。据了解，当前高校流行音乐专业高度重视硕士生群体的实践能力培养，在实际教学工作中也在积极致力于创新具体教学方式，以期全面提升流行音乐专业硕士整体实践能力。

一、流行音乐专业应用领域及专业优势

（一）流行音乐专业应用领域

流行音乐内容通俗、形式活泼、结构短小、情感真挚，兼具娱乐性、时尚性、大众性，是现代人最喜爱的音乐类型之一。在现实社会中，流行音乐的应用领域也是非常广泛的，流行音乐专业的硕士生在就业方面也有较多的选择性。其一，音乐创作和表演。在流行音乐专业学习过程中，硕士生会接触和了解到十分多元的流行音乐风格和形式，而且会逐渐提高音乐创作能力，掌握诸多音乐表演技巧。因此，会有部分流行音乐专业毕业的硕士生选择从事歌手、作曲家、编曲家以及演奏家等相关职业。从流行音乐市场发展趋势来看，音乐创作和表演的市场需求和机会还会持续增加。其二，音乐制作和传播。流行音乐专业硕士生在校学习期间会同步学习与音乐制作相关的理论知识和技术技巧，所以他们会相应掌握诸如混音、录音、母带制作等技能，这为他们提供了另一种就业选择，即录音师、混音师、音乐制作人等，这类工作主要是为流行音乐制作和发行提供服务。当然还会有一些硕士生凭借自身所掌握的流行音乐媒体和业务知识，从事音乐评论、音乐经纪人以及音乐记者等职业。其三，音乐教育和研究。流行音乐专业的硕士生在流行音乐理论与技能掌握方面都具有一定优势，他们的音乐教育能力和研究能力相对比较扎实，所以部分流行音乐专业毕业的硕士生也可以选择从事音乐教师、音乐学者等相关职业，致力于为流行音乐教育和研究服务。

（二）流行音乐专业优势

高校流行音乐专业属于艺术大类，流行音乐专业旨在培养具备流行音乐创作、表演、制作以及教育等多方面综合能力与素养的高级专业人才。关于流行音乐的优势，具体可以从以下三个方面进行阐述。其一，流行音乐专业符合现代社会对音乐多样化和商业化发展规划的需求，为学习该专业的硕士生提供了充分的发展空间。实践证明，流行音乐专业毕业的硕士生就业前景是比较广阔的，在音乐媒体开发、音乐评论、音乐制作人、音乐生产商、作曲编曲等诸多音乐岗位中都可以见到流行音乐专业硕士生的身影。其二，流行音乐专业越来越注重培养和提升硕士生的创新能力和实践能力。从现阶段高校流行音乐专业的课程设置与实施情况来看，硕士生在学习过程中可以同步获得很多表演机会，这在帮助硕士生了解流行音乐发展历程、风格形式以及提升硕士生音乐理论与听觉技巧水平等方面发挥着重要作用，而且硕士生在实践表演过程中也可以潜移默化地提升自身的舞台表现能力。其三，当前高校流行音乐专业的师资队伍综合实力以及教育教学设施设备都与之前相比有了很大提升，这为硕士生提供了更优质的学习资源和学习环境。很多高校流行音乐专业都与国内外知名流行音乐专家人士建立了合作关系，并且会定期或不定期组织开展专业讲座和实践经验分享活动，由专业人士为学生提供指导，并给出相应的建议。流行音乐专业教学中所使用到的诸如混音台、吉他、钢琴、电子琴等一系列设备和乐器也为硕士生的学习和实践提供了便利条件。

二、实践能力培养对于高校流行音乐专业硕士生群体的重要性

当今社会竞争日益激烈，高校流行音乐专业显然已经无法再沿用传统单一且被动的教育教学方式，必须全力拓展流行音乐专业教育范畴，想办法提升流行音乐专业硕士生群体的综合能力。而在流行音乐硕士生群体综合能力中，实践能力可被视为核心内容。硕士生只有具备足够强的实践能力，才能够将理论知识与技能技巧灵活巧妙地衔接到一起，学以致用，在实践中获得不同的体验、不同的理解。实践能力培养对于高校流行音乐专业硕士生而言具有重要的意义，具体可以总结为以下两点。

（一）有助于提升学生的专业技能水平与社会实践能力

兴趣是最好的老师，流行音乐专业硕士生在多年专业学习过程中难免会产生厌烦情绪，或消极懈怠，或反感抵触，学习兴趣会变得越来越低。在实际学习过程中，如果高校可以为他们提供更多的实践机会，比如让他们参加更多的演出，不仅可以帮助他们积攒更多的经验，而且可以让他们在实践过程中发现自己存在的问题和不足，获得更多更全面的评价，而这些会成为督促他们深入学习的内在动力，对于提升他们的专业技能水平和社会实践能力有着很好的导向和辅助作用。此外，台上演出和台下练习的感觉也不一样，有台上演出的机会，硕士生会变得更加认真和勤奋，会为之投入更多的情感，而且会努力争取并十分珍惜每一次上台演出的机会，这对于激发他们的学习兴趣也有着很大的帮助。

（二）有助于引导学生建立良好的思想道德品质

流行音乐专业硕士生通过参加一系列实践学习活动，可以摆脱传统课程学习模式下单一的学习环境，有更多的机会走进社会，亲自观察、了解和感受现实社会中流行音乐的市场现状以及发展趋势，进而产生更强烈的使命感和紧迫感，这对于督促碩士生积极进取，更好地完善和提升自我能力具有很好的推动作用。在具体实践学习过程中，硕士生会和更多的同学、朋友进行合作，这必然有助于培养他们的团结协作能力。同时在彼此交流、互动的过程中，流行音乐会成为联系他们的重要纽带，让他们感受到团结的力量。

三、高校流行音乐专业硕士实践能力培养的有效路径

（一）调整教学目标，优化课程设计

据了解，在之前很长一段时间里，高校流行音乐专业毕业的硕士生会将音乐教育与研究作为首选的就业方向，流行音乐专业的硕士生已经掌握了相对丰富且扎实的理论知识和专业技能技巧，这对于他们胜任各类音乐教育工作岗位具有很大的作用。但是，近些年伴随着流行音乐市场的发展和人们对流行音乐关注度的提高，越来越多的流行音乐专业硕士生选择了音乐艺术领域，诸如音乐制作人、编曲作曲家、艺术编导等，当然也有部分流行音乐专业硕士生当了演员或者模特等等。总而言之，流行音乐专业硕士生的就业范围越来越广泛，就业理念越来越具开放性。基于此，建议高校流行音乐专业在培养硕士生实践能力方面及时调整教学目标，以全局思维和创新思维加以审视，在充分了解硕士生群体的真实想法之后再制订实践教学计划，并在此基础上进一步优化课程设计，在确保硕士生可以学习到专业理论知识和技能技巧的基础之上，逐步建立起新型的现代化思维理念，将理论教学和实践训练紧密结合到一起，给学生提供更多自主选择的机会。比如，可以在声乐教学、乐队编配、器乐教学等必修课程之外，多开设一些和实践能力培养相关的选修课程，以选修课程的形式来拓展硕士生的知识范畴和音乐视野，促进硕士生的全面发展。也可以增设心理课程、社交礼仪课程、公关类课程等，并且允许硕士生跨学院选课，让硕士生可以结合自己的兴趣爱好以及实际需求来选择课程，为硕士生提供更多自主摸索和发现的机会，找准自己的奋斗目标。

（二）搭建双平台，为硕士生提供更多实践学习的机会

对于流行音乐专业硕士生而言，要想培养和提升实践能力，高校需要关注到与其紧密相关的两个实践平台，即舞台和讲台，并且要在实际教学和培育过程中把控好舞台和讲台之间的关系，确保二者相辅相成，为硕士生提供充足的实践锻炼机会，让他们成为“在舞台是合格的演员，在讲台是称职的教师，在非专业岗位是文艺骨干”的全方位应用型人才。

首先，舞台实践。流行音乐专业硕士生需要有舞台实践的机会，艺术演出及相关活动可以为硕士生提供展现自身能力的机会。硕士生需要走出教室、走出课堂，登上各种各样的舞台，充分展示自己的实践学习成果。除一些社会舞台之外，建议高校为硕士生搭建舞台，并且从舞台布置、节目策划到正式演出等，都由硕士生全权负责，让他们在此过程中深入了解台前幕后的每一项工作，学会全方位、多角度地分析和思考问题，这对于锻炼硕士生的舞台心理素质以及提升硕士生的舞台表现力都有着很好的帮助。

其次，讲台实践。这里所提到的讲台指的是艺术排练和教育实习。部分流行音乐专业的硕士生倾向于从事音乐教育和研究相关工作，那么他们需要在日常学习过程中获得更多讲台实践学习的经历，进而积攒更多的教育经验，在讲台上感受理论知识的对外输出，感受学习流行音乐的社会教育功能。因此，高校流行音乐专业在培养硕士生实践能力的过程中要关注到这一点，尽可能为其提供更多讲台实践的机会。

（三）灵活调整培养方式，深入挖掘硕士生的兴趣和潜力

硕士生已经具备了多年音乐学习经验，对于流行音乐的认知也有了相对稳定的看法和感受，在一些具体实践学习过程中，难免会被惯性思维以及传统认知所影响，习惯待在自己的学习舒适区，不愿意踏出舒适圈，这显然不利于硕士生实践能力的提升。高校流行音乐专业在实际教育和培养工作中要充分认识到这一点，要想办法转变硕士生的一些固定思维和认知，可以大胆尝试和灵活应用更多更新的培养方式，深入挖掘硕士生的兴趣和潜力，提高其参与实践学习和锻炼的积极性和主动性。比如，在日常教学过程中，课程教师可以给硕士生提供一个简单的乐曲，要求他们根据自己对乐曲的理解进行改编和演奏，并且就他们的改编和演奏结果提出中肯的建议，从专业、客观的角度指出他们的不足，让他们认识到自己的问题，发现自己的进步空间。再比如，流行音乐专业要鼓励和支持硕士生组建乐队或者合唱团，让他们以团队的形式来参加各种音乐演出活动，多积攒演出经验。这样一来，硕士生不仅可以在团队合作中相互学习和借鉴，而且可以更多地接触和了解社会对于流行音乐的定位以及大众对于流行音乐的偏好，这对于他们未来步入社会，从事与流行音乐相关的工作都可以起到很重要的作用。

四、结语

流行音乐专业硕士生的实践能力培养要更具特殊性和针对性。在培养硕士生的实践能力过程中，必须做到综合考量，在紧密结合社会流行音乐发展动态的同时，随时关注硕士生的真实学习需求，以确保每一项实践能力培养措施都能够落到实处，都能够切实提高流行音乐专业硕士生的实践能力与综合素养。

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作者单位：

吉林艺术学院流行音乐学院