学习演讲稿，实践演讲能力

刘生权

【摘 要】 作为“实用性阅读与交流”学习任务群的学习资源，《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的教学可引领学生学习革命导师的精神品格，领会其襟怀与抱负，勇于承担时代使命。结合演讲的写作目的把握文体特点，体会演讲的实用性和针对性，学习演讲稿的写作，准确、充分地发表见解，阐发主张，表达立场。通过任务型学习设计与评价，提升学生相应的语文素养。

【关键词】 实用性阅读 演讲 任务型 学习活动

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》是一篇马克思关于无产阶级的历史使命的演说，为我们诠释了时代使命与个人抱负的精义。今天，这篇演说依然穿越时空，闪耀着经典的光芒。马克思以“人类的解放”为毕生的事业，作为时代青年，高中学生应当肩负怎样的使命呢？教师可设置学习任务，引导学生开展系列学习活动，在学习演讲稿的过程中实践演讲能力。

设置学习任务：通过学习马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，了解伟人的业绩和精神品格。以“致敬导师，肩负使命”为题，写一篇演讲稿，表达青年对马克思的崇敬之情以及对国家和社会的使命感。

准备活动：查阅资料，了解马克思主义及马克思的生平。

1848年2月，《共产党宣言》在欧洲问世。以这份文献为标志，一个不同于人类历史上其他任何一种派别的思想体系诞生了，这就是马克思主义。作为一种强大的思想力量，马克思主义的诞生极大地影响和改变了世界历史的进程。

马克思是马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。他是德国的思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家、历史学家和社会学家，主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。

活动一：聆听导师的演讲

1.听演讲音频，了解、体悟导师演说的内容，感受演说者的内在精神品格。

（1）课前搜索《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》音频，听演讲，自己练习诵读。

（2）画出本文的思路和结构图，课上交流展示。

2.了解该演说的创作背景，明晓马克思本次演讲的原因、立场、目的。

3.提出疑问，自主梳理问题，拓展背景知识和阅读视域。

（1）阅读质疑：为什么会出现1848年的欧洲革命？马克思创办的《人民报》为何影响广泛？马克思为什么被称为伟大的导师？……

（2）阅读连线：学习习近平总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》，选择观看中央电视台通俗理论对话节目《马克思是对的》。

【设计意图】这篇演说与学生的生活有一定距离，客观上造成了学生阅读和理解的难度。首先，要亲近演说词，增强听众意识，真正激活经典的魅力。听演讲音频，走进文本。其次，要了解内容，把握演讲的内涵。理解时代背景，明白伟人当时的抱负。《人民报》就是马克思创办、宣传革命思想的报纸。38岁的马克思贫困交加，刚刚失去8岁的儿子，但是他作为流亡伦敦的外国革命人士登上了宪章派友人集会的讲坛。他洞察了无产阶级必将解放全人类的客观规律，宣布了社会发展的结论和秘密，力图通过先进的思想影响英国无产阶级，帮助宪章运动的领袖，以使英国工人运动在新的、社会主义的基础上复兴起来。以当代的眼光审视这篇演说，一方面要消弭阅读的障碍，一方面要理解当下学习这篇演说的价值，学生需要借助相关阅读资源理解马克思，体会演说的魅力。总体上讲，活动设计体现了阅读体验的功能和效果，有助于学生进行语言的积累与构建。

活动二：演讲何以成为经典

1.梳理全文，提炼作者的真知灼见，课上交流。

2.以小组合作的方式，探究本篇演说感召的力量。

该演说开篇不同凡响，把重要的1848年革命说成微不足道的事，先声夺人，但是后面的推断——无产阶级的解放这一历史使命更具洞察力。把1848年革命比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”，用来描述欧洲社会的关系，分析透辟，描摹出彩，体现了演讲者的深邃的思想。该演讲词善用修辞，例如，用“狡狯的精灵”和“好人儿罗宾”表现出工人阶级面对时代的矛盾，灵活机智、善于斗争的特点；用“老田鼠”和“工兵”准确地写出了革命者的特点。演讲前半部分吸引听众，做分析；后半部分以“提出问题—分析问题—解决问题”为思路，条理清晰，环环相扣，紧扣听众的接受心理，营造出结论不容辩驳的演讲效果。

3.设想你是演说现场的一名工人代表，听完演讲后有什么感想？

【设计意图】本活动立足于梳理与探究的学习方式。经典演说的魅力何在？它既是学习的价值起点，也是掌握演讲技能的前提。区分事实与观点、梳理演讲的核心观点，是语文学习的重要任务。同时，作为演讲，演讲者的观点是听众最关注的。理解和探寻演说的艺术魅力，更有助于学生全面认知经典。而学习该演说的目的是把握演讲的技能，体会用语、节奏，感知强大的论说逻辑，体验情感共鸣。

活动三：活用导师的演讲

1.小结马克思演讲的艺术，在全班交流。

演讲词俗称演说词、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而对听众产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的目的。演讲词属于议论文的范畴，但它一般不太讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。

2.借鉴演讲技能，抓住马克思的精神品质，以“致敬导师，肩负使命”为话题，撰写一篇演讲稿。

3.推选优秀演讲稿，制定评分标准，在全年级进行演讲比赛。

演讲比赛评分标准

（1）演讲内容：50 分。主题鲜明、深刻，格调高雅（30分）；语言自然流畅，富有真情实感（10分）；结合实际，贴近时代，具有感召力（10分）。

（2）语言表达：30分。熟悉演讲材料，完全脱稿（20分）；声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬（10分）。

（3）形象风度：10分。衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，与观众有眼神交流，体现朝气蓬勃的精神风貌。

（4）综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现，给予演讲素质的综合评价。

【设计意图】本活动体现“做中学”的思想，通用写作和演讲场域的设计，让学生在真实的生活情境中运用演讲的知识，体悟时代与个人抱负的人文价值，学会演讲，理性地表达个人的觀点。这一活动是本课学习的主要任务，与前面的活动构成内在的逻辑关系，强调语文知识的具体应用。

4.拓展材料，进行写作。

1953年，袁隆平从西南农学院毕业后被分配到湖南安江农校做老师。袁隆平最初从事红薯育种研究教学，但当时国家粮食非常短缺，于是，他转而从事国家最需要的水稻育种。20世纪90年代美国经济学家布朗向世界发出“谁来养活中国”的疑问。在此背景下，我国提出了“中国超级稻育种计划”。袁隆平领衔的科研团队接连攻克水稻超高产育种难题，一次次刷新世界纪录，对这一世纪问题给出了中国人自己的答案。他一生为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给做出了杰出贡献。

学校团委组织了以“做事与做人”为主题的演讲活动，综合以上材料，请你写一篇演讲稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。※

（作者单位：江苏省无锡市江阴市教师发展中心）