童声合唱作品的选择与创作艺术

彭瑶琴

摘 要：童声合唱团，不仅丰富了儿童的业余生活，还让童声合唱技能得到了极大提升，让人才培养目标更符合德智体美劳全面发展的要求。要想办好一支出色的童声合唱团，不仅需要每位合唱队员都要有较高的演唱品质，而且还要注意曲目选择与创作艺术，其对表演的效果起着举足轻重的作用。

关键词：童声合唱；曲目選择；创作艺术

中图分类号：J614文献标识码：A文章编号：2096-0905（2024）08-00-03

童声合唱是合唱艺术中不可缺少的一部分，但是大多数童声合唱团在排演和表演时其效果不尽如人意，其中很大程度上是因为忽视了合唱作品选取这一关键环节。本文在对童声合唱团的曲目选取和创作进行研究和分析后，得出童声合唱团在排练和演出时在挑选作品时需要考虑的一些问题和需要特别注意的地方，了解什么样的曲目可以创作和改编成童声合唱团的曲目，才能更好地指导童声合唱团的演唱，为童声合唱团的长期稳定发展奠定坚实的基础。

一、选好曲目在童声合唱团的作用

一支出色的童声合唱团队需要多方面的内部和外部的积极因素来支撑，然而，合唱的环节是最关键的一环。在合唱活动中，演唱曲目的选择是影响演唱效果的重要因素。选择适当的曲目，在演唱中准确地表达自己，取得较为和谐的表现效果，使听众产生共鸣，则可以带来一次完美的合唱，反之，则会适得其反，所以，对童声合唱团的曲目选择，一定要给予足够的重视。合唱曲目种类繁多，在演唱时有不同的表达方式，怎样选出一首最好的合唱曲目，就成为合唱团指导人员要考虑的一个重要问题。正确地选取合唱作品是完成合唱表演的基本要求，合唱表演不仅可以从专业的角度提高儿童的演唱技能，而且还可以从音乐欣赏的视角，提高他们对音乐的鉴赏能力，对曲目的理解，培养他们的艺术情感[1]。

二、童声合唱团的曲目选择

（一）重点考虑歌词

一首好歌的创作与歌词、旋律密不可分，而歌词则是曲目选择的关键。对于普通合唱队演唱的曲目，应先仔细观察其歌词，看其能否被合唱团的少年儿童听懂，没有这些就很难表现出它所要表达的情感。儿童唱歌的时候，可以通过歌词来感受曲目的意境，但是低年龄段儿童的语言理解和文字鉴赏能力还不够强，所以很难听懂歌词比较复杂的曲目，唱起来也会有一些拗口的感觉，而旋律明快、歌词直观的曲目往往会受到大家的喜爱，这是由于这些曲目的歌词都是儿童所熟知的诗歌或散文，所以童声合唱团的成员更容易听懂。如笔者根据柳宗元的诗《江雪》创作的童声合唱（见谱例1）。它的歌词来自语文课本，儿童都很熟悉，他们对这个故事有自己的理解，所以在唱歌的时候也就更好地表现出来了。无论是从提高儿童的情绪感受，还是从艺术欣赏的角度来讲，歌词更动听的曲目都是更好的选择。

（二）选曲时应注意的若干要点

第一，作品的伴奏方式。在儿童群体中，用钢琴进行演唱是比较常见的一种方法。在歌唱有伴奏的歌曲时，优秀的伴唱人员和训练有素的合唱人员能相互配合，使美妙的伴唱与美妙的歌声融为一体，使合唱更具优势。相对于有伴奏歌曲来说，非伴奏歌曲的歌唱对歌唱队伍提出了更高的标准，是一种特殊的标准。在儿童合唱中，“无伴奏”演唱已取得较大进步。不过，由于它在音准、节奏及和声上的要求极高，所以合唱队的团员必须付出艰苦的努力。第二，对演唱者的音域、音色等方面的要求。合唱队的队长要结合歌曲的题材，为队员选择适当的歌曲。在开始训练之前，认真思考作品中的节奏、速度、结构等。在演唱过程中，还要考虑合唱队队员的音色、音色等情况，看他们是否能够适应所选择的合唱作品。就儿童的年龄特点而言，他们喜爱节奏轻快、旋律欢快的歌曲，但情绪基调悲伤、感情丰富的歌曲却难以掌握，在歌唱中也难以掌握其节奏[2]。

（三）对曲调的评价

一首歌由歌词和曲调两部分构成，每一首歌都有其特有的旋律，在为青少年合唱团创作曲目时，除了要注意歌词之外，也要注意曲目的曲调，可以把曲调作为挑选童声合唱曲目的难度划分的一个标准。在唱歌的过程中，就算是挑选了一首好的曲目，队员的水平不能和曲目的旋律相匹配，如队员无法将曲目的高音部分唱出来，就算进行适当的降调调节也会影响到整体的音乐意境，从而影响到整体的演唱效果。一首歌的旋律是作曲人员精心构思的，若破坏了这一点，将会大大降低一首歌的演唱效果。童声合唱团在挑选曲目时，不能选用难度较大的曲子，以免起到相反的作用。笔者根据柳宗元的诗《江雪》创作的童声合唱作品，其中就利用了字词本身的音调调值来完成曲调的创作（见谱例2），让演唱者能很容易地掌握曲调的走势。

（四）注重表现形式

青少年合唱团在选择曲目时，首先要考虑的是，音乐的风格能否被儿童理解、接受，这关系到曲目的意境以及原有的风格是否能够得到充分的表现。童声正处于声音发展阶段，选取曲目时应充分考虑他们嗓音条件。其次，有些曲目作品，可以是一种以上的风格，从头至尾，可以由亮转悲，也可以由悲转明，对于这种风格跨度较大的作品，如果合唱团的儿童不能以饱满的情绪来进行表演，不能身临其境，就会影响合唱的效果，很难让听众产生感情上的共鸣。比如，如果选了《黄水谣》这种感情波动很大的曲目，那么在演奏过程中，要注意儿童是否能够很好地控制自己的嗓音，以及表达自己的情感[3]。

（五）根据学员的演唱风格和表演能力进行选曲

许多童声合唱团都接受过正规的合唱训练，但与职业合唱团的水平相比，还是有差距的。在对合唱曲目的选择上，也不能盲目地去挑选职业合唱队更喜欢的曲目，而要考虑到所选的曲目与儿童的演唱风格和演奏水平能否胜任。合唱团的指导人员要仔细地分析本团队成员的情况，因为每个儿童的音乐基础都不一样，他们的演奏风格也不相同，所选曲目儿童能否胜任，这是指导人员要着重考虑的问题。只有将儿童的合唱风格和演奏能力相结合来进行曲目的挑选，才能让最后选出的演唱曲目不仅能更好地表现出合唱队的演唱水平，而且还能让全体合唱队在合唱中取得协调一致的演奏效果。

三、童声合唱团曲目创作艺术

（一）要让儿童了解并愿意接受内容

如选择了儿歌类型的曲目，其内容不能过于单调，要根据儿童的生理、心理特征来写儿歌。如今的儿童接触到的东西更多，对社会的认识也比成年人要敏感。儿童曲目的创作需要正确地把握儿童的审美情趣，儿童曲目的创作者一定要追求一种具有前瞻性的、纯真的精神生活，从爱社会和自然、研究经典文化入手，以儿童的生活为基础，从观察当代儿童的角度出发，去发现儿童心中最原始的、最自然的流露，触发对儿歌的创作激情和创新的精神力量。儿童曲目的创作必须贴近青少年的生活，突出表现新一代青少年的特征。在儿童曲目的创作中，特别要注重语言和词汇要新颖而不老套，只有真情流露，才能更有吸引力。在网络新媒体时代，儿童的思维、行为和语言都发生了很大的变化，儿童曲目的创作要突破原有的创作模式，开创一个新的角度，挖掘各种不同的类型，要多创作出符合儿童年龄特征的曲目，不能有太大的难度，这样才能满足儿童对合唱曲目的需求。作曲人员要与儿童成为朋友，这样才能更好地了解他们的喜好，在音乐的创作上要追求童趣、好听[4]。

在合唱艺术中，音色主要通过发声来体现。声音的音质并不只是一般的音质，它还体现了将声学方法应用于演唱的技巧。音调和音色在合唱中各有特点，并在语音组合中发挥作用。在合唱中，音色应与歌词的内涵和情绪波动相统一。比如，贝多芬和德彪西在各自的《月光》作品中展现出了两种完全不同的音乐形式。在合唱作品中，基本的音乐情绪和风格决定了歌曲的特色。风格，本质上是规范化和具体化情感内涵的过程，赋予音乐以特定情感。合唱时，每个声部都应致力于培养一致的音乐形式和音质，如《山童》排练时，就选择了西南地区的特色，通过变音、滑音和倚音等手法展现了作曲家的独特创意，使歌曲风格鲜明。合唱艺术的民族性、区域性特点，决定合唱艺术创作成败。例如，使用《山童》的风格和色彩来演绎《街头少年》会显得不协调。如果合唱团已经习惯了中国风格的作品，要唱好国外合唱作品就会变得非常困难，所以，在选择曲目时，应该平衡民族音乐和原创歌曲，广泛地接触不同类型的合唱作品，以丰富合唱曲库。

（二）音乐语言要符合儿童的特征

儿童歌曲的声部配置可分成两个部分，一是单声合唱，二是多声合唱。单声部齐唱是最能表现儿童天然的嗓音的一种方法，在挑选此类作品的时候，主要是为了培养儿童的健康演唱技能，同时也是为了提升合唱团的整体水准。俄罗斯著名的合唱教育家切斯诺科夫曾说：“合唱是一支合唱团在演唱的時候，能够表现出一种与指挥的和谐、密切关系。”因此，在为儿童合唱团挑选此类作品的时候，先要考虑的就是要表现出一种和谐的感觉。在平时的合唱彩排和演唱会曲目的选取上，务必要选取大量的具有单声齐唱特征的作品。另外，单声部的作品也可以扩大儿童的音域，在儿童合唱发展的较高阶段，一开始先要接触一些齐唱作品，以便更好地认识儿童的音域以及声音特点，合唱团小歌手的音域，一开始的时候可能只有D4-A4，之后要通过持续的学习来提高到C4-D5，要注意的是，作品的范围要比儿童的歌唱能力稍微高一点，这样才能持续地促进他们的成长。多声部合唱，既能锻炼儿童的独奏能力，又能提高儿童的音乐听觉能力。如果儿童合唱团已经具备了二声部或三声部的能力，指导员就要去挑选一些有以下特征的作品：有固定音程、复调旋律等，这是一个循序渐进的过程。在儿童合唱发展到这一步时，合唱队指挥就可以对歌曲的歌词、节奏和整体的作品结构有更高的要求。例如，美国作曲人员史蒂夫·海茨格的作品，整首歌曲以合唱为主，旋律优美，音域较小，主题不断地重复，但歌词所传达的内涵却越来越深刻，在每一段的最后一个乐句中，添加了很清晰的固定音程，将合唱队分成两个部分，同时音程也避免了大三度的长时间使用，自然就可以促进儿童歌唱能力的提升。

儿童曲目的创作要符合儿童的身心发展规律，演唱时要体现出儿童的特点。同时，也要准确地掌握当代儿童的情感特征和需求。在目前的童声合唱领域，很少有儿童喜欢并且传唱的曲目，这对广大作曲人员来说是一个挑战。现在的社会变化迅速，作曲人员都应致力于保护和培养儿童的纯真和想象力，激发他们对音乐的热爱，创作出多样化和吸引人的儿童合唱曲目。

（三）童声合唱作品创作或选曲范围应与儿童生理特征相符合

童声合唱团的成员基本是十五六岁以下的儿童，他们还没有发育到变声的阶段，他们的声带比较脆弱，而且还处在一个持续发展变化的不稳定的过程中，在给合唱团挑选曲目的时候，一定要因地制宜，挑选合适的曲目。反之，如果违背了音乐选择的客观规律，就会适得其反，达不到理想的效果。一般而言，在给儿童创作作品时，音域最好控制在十度以内，并且在演唱中，挑选适合他们的声部，如句子较短、音域较窄的曲目，该年龄段的儿童声色稚嫩清脆，音调起伏不定；而在为青少年合唱团创作与选曲时，音域可扩大到十二度或更宽的范围。

四、结束语

要建设好一支优秀的童声合唱艺术团队，必须有科学的选材技巧，但是很多合唱团并没有注意到这个问题，在选择表演和比赛的曲目时，没有进行认真思考和分析，只有广大的作曲人员带着强烈的责任感，用心研究儿童的心理和语言特点，并把握适合不同年龄的儿童的曲目特点，然后，从作品的内容和形式统一，作品的风格和音色统一，曲目是否符合幼儿的心理和语言的特点等多个层面，全方位地对童声合唱曲目进行筛选，这样才能选出合适的童声合唱作品，才能培养出优秀的童声合唱团。

参考文献：

[1]王菡.谈童声合唱团音色的建立[J].作家天地，2021（15）：62-63.

[2]文伟.浅论童声合唱中发声训练的重要性及练习方法[J].明日风尚，2019（16）：127.

[3]郑朝霞.浅谈童声合唱团低龄团员的训练[J].中小学音乐教育，2021（12）：38-39.

[4]苏敏燕.童声合唱团的组建与训练模式探讨——以东莞玉兰大剧院童声合唱团为例[J].文化月刊，2023（03）：127-129.