基于未成年群体的公共图书馆阅读推广优化策略探究

【摘 要】公共图书馆作为向未成年群体提供阅读资源、阅读服务与阅读活动的重要主体，丰富其阅读推广活动形式与内容，对于加深未成年人阅读体验、提高阅读兴趣具有极强的促进作用。基于此，本文从实际情况出发，结合我国公共图书馆现状分析了基于未成年群体的公共图书馆阅读推广活动存在的问题，并针对性提出基于未成年群体的公共图书馆阅读推广优化策略，旨在为促进未成年人阅读活动发展提供参考与帮助。

【关键词】未成年群体；公共图书馆；阅读推广

【中图分类号】G258.2；G252.17 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）04—253—03

引言

未成年群体是我国社会主义建设与现代化强国建设的未来接班人，如何加强其文化素养、提高阅读兴趣已成为现代教育的主要关注点。公共图书馆承担着文化传承与社会教育的重要使命，也是向未成年人提供阅读推广服务的主要载体。因此，公共图书馆必须要结合“以人为本”服务意识，顺应时代发展，全面优化公共图书馆阅读推广活动内容与形式，对于加强未成年群体阅读体验与阅读兴趣有着重要的现实意义。

一、基于未成年群体的公共图书馆阅读推广活动存在的问题

（一）服务资源配置不充裕

公共图书馆阅读推广活动良好开展的基础，就是图书馆馆藏资源的充足。尤其是适配未成年群体的图书馆馆藏资源类型与内容限制性更强，对公共图书馆资源的配置需求更高。目前来说，公共图书馆阅读推广活动形式多以征文、手工以及竞赛为主，活动形式局限性、单一性较强，未成年人参与活动的兴趣不高，无法实现公共图书馆阅读推广活动服务的针对性供给。此外，因为许多图书馆缺乏对未成年人阅读需求与认知特征的考虑，单项阅读推广活动涉及年龄群体较为宽泛，难以实现针对性的未成年人阅读知识推广[1]。馆内阅读推广形式局限性较强、内容单一性明显，对未成年人阅读需求的独特性与阅读兴趣掌握度不高，公共图书馆阅读推广活动服务的指向性不强，无法维持活动的持续开展。

（二）推广服务形式需拓展

许多公共图书馆阅读推广活动开展形式多以纸制版图书为载体，不仅限制了阅读推广活动的开展渠道，未成年人也缺乏阅读体验。数字化时代下信息载体与信息呈现形式得到了翻天覆地的变化，未成年人的阅读习惯与阅读形式也得到了改变。公共图书馆缺乏对这一因素的考虑，阅读推广活动形式单一，活动吸引力不够。此外，许多公共图书馆在开展阅读推广活动前缺乏对未成年群体的阅读兴趣与阅读需求调研，推广计划缺乏针对性、活动参与度与吸引力不高。与此同时，公共图书馆阅读推广活动开展内容同质化问题严重，活动创新性不足，难以为未成年群体提供个性化服务，缺乏对未成年群体个体的关注以及后续影响效果的观察，阅读推广服务形式亟需进一步拓宽[2]。

（三）多元合作渠道不全面

信息技术赋能下社会运行过程中的信息传递与信息呈现方式越发的复杂化与多元化，尤其是未成年群体与互联网平台的接触时间较长，信息接收习惯也得到了一定改变。因此，公共图书馆阅读推广活动就需要从多方渠道整合资源并加强合作，有效契合未成年群体的阅读习惯与信息接收方式[3]。但是从实际情况来说，公共图书馆的合作推广意识不强烈，与互联网平台对接程度不高，与当地学校的联系不充分，资源共享程度不明显，未能实现图书馆阅读阅读网络与当地社区学校的有效对接，难以满足未成年群体的阅读需求。此外，家庭作为未成年人群体阅读的第一载体，公共图书馆却没有形成与未成年人家庭合作的阅读活动推广理念，使得未成年群体难以获得多元化的阅读资源供给。

（四）品牌意识薄弱待提升

公共图书馆作为公共文化服务机构，其阅读推广活动如何构建出活动品牌，加强阅读推广项目的品牌意识对于对接未成年群体阅读需求、加强推广活动的社会影响力均有着不可替代的作用。一方面，公共图书馆需要针对未成年群体进行针对性调研，充分了解目标读者的阅读需求，实现推广方案与未成年群体的充分对接。另一方面，公共图书馆需要具备一定的组织策划能力[4]。借助活动策划与执行，保障阅读推广活动影响力与执行效果的有效凸显。目前来说，公共图书馆品牌意识薄弱集中体现在以上两方面，活动主题与品牌意识不充足，阅读推广活动影响力与号召力缺乏持续性，导致未成年群体的推广活动参与度不高，也缺乏对活动特色与自身文化内涵的设定。

二、基于未成年群体的公共图书馆阅读推广模式创新

（一）信息时代背景下影响公共图书馆阅读推广的要素分析

基于未成年群体特点以及信息时代背景，公共图书馆阅读推广活动的创新要素主要包括服务执行主体确定、推广战略规划以及阅读推广渠道的优化与改进。首先，公共图书馆的阅读推广活动应制定出科学的、合理的战略发展规划，并将未成年群体阅读推广活动列入正式日程。

（二）“公共图书馆+”下的未成年阅读推广模式创新

“公共图书馆+学校”的阅读推广模式，该模式本质上是借助信息技术搭建的阅读推广模式，借助互联网实现图书馆与学校的合作与延伸，确保校园内的未成年群体能够突破时空限制随时随地接受阅读推广活动提供的馆内资源。

三、基于未成年群体的公共图书馆阅读推广优化策略

（一）加强资源建设，优化空间服务

其一，完善馆藏资源建设。充足的、丰富的馆藏资源，是公共图书馆阅读推广活动开展的前提。目前来说，我国公共图书馆的馆藏资源多以实体文献为主，随着数字化建设程度的增加，许多公共图书馆不断丰富着自身的数字化馆藏资源。为了更好的为未成年群体提供阅读服务，公共图书馆应针对不同阶段未成年人的阅读习惯与需求制定专项资金，实现资源的合理分配。图书馆可结合线上查阅与线下调研的方式，精准把握未成年群体阅读需求，并结合当地特色与文化内涵，制定出具有充足文化特色的公共图书馆阅读推广活动，满足未成年群体多样化的阅读需求。与此同时，公共图书馆需要借助线上馆藏资源开展数字化阅读推广活动，利用多种新媒体平台或微信公众号等形式，打造出线上线下结合开展的阅读推广活动，加强未成年群体的活动参与度。但是从未成年群体互联网技术使用偏差角度考虑，公共图书馆也应结合线下讲座的方式，为未成年人利用线上馆藏资源提供指导与帮助。还可以在官方网站或APP软件中增加馆藏资源查询服务，未成年人可根据自身年龄或书目類别进行资源查询，图书借阅与查找便捷度大大增加。

其二，营造出轻松的阅读氛围。从科尔伯格的“三水平六阶段”道德认知发展理论角度来说，未成年群体介乎于前习俗第一、二水平之间，外部环境对未成年群体的影响力度相较于成年人来说更加明显[5]。因此，公共图书馆必须要针对未成年群体的阅读习惯与喜好，打造出具有针对性、创新性的阅读环境，加强阅读推广活动对未成年群体的吸引力。在轻松地、预约的、具有趣味性的阅读氛围中，未成年群体能够更加爱主动的、自发的增加活动参与时间。公共图书馆应阶段性推出未成年人阅读活动，比如与当地动物园、植物园、科技馆、海洋馆等机构合作，打造主题性阅读推广活动，营造出“玩中学、学中阅”的阅读氛围。

（二）丰富传播渠道，增强跨界合作

其一，数字化技术赋能，打造立体宣传模式。现代社会背景下，数字技术飞速发展衍生出了各种类型的新媒体平台与网络应用平台，公共图书馆的阅读推广活动覆盖范围与影响力在数字技术赋能下进一步深化，无论是阅读活动推广形式还是推广内容多样性都大大加强。数字化技术是一种极具开放性的技术手段，如抖音、微博、快手等新媒体平台具有广大的用户基数，在未成年群体重也具有较大的影响力。因此，公共图书馆应顺应数字时代发展，充分利用各大新媒体平台对自身馆藏资源进行数字化转换，并将数字济源精准投放至目标群体，吸引更多未成年人与家长的关注度。数字化技术赋能下公共图书馆的馆藏资源不再局限于单一的文字形式，而是视频、音频、图片等多种形式的结合，未成年人群体对馆藏资源的阅读方式与学习方式都得到了极大的创新[6]。公共图书馆也可以借助相关软件或移动图书馆等现代数字平台，实现阅读推广活动的线上拓宽，打造出立体宣传模式。

其二，多方主体合力，促进活动协同发展。基于未成年群体的公共图书馆阅读推广活动的有效开展，除了公共图书馆外也需要借助其他机构或其他主体的力量。在社会合作共建的大环境背景下，公共图书馆可以联合社区、学校以及其他公益组织打造出具有品牌影响的阅读推广活动，实现多方主体的互利共赢。公共图书馆需要以活动的可持续发展作为发展理念，在与其他主体合作的过程中进一步丰富活动资源、创新阅读推广活动模式，利用未成年人喜闻乐见的方式提高未成年群体的活动参与度[7]。一方面，未成年群體的学习场所主要在各大学校中。但是因为学校办学模式与学科专业教育模式的限制，使得未成年群体的阅读体验丰富感不强，公共图书馆与学校达成合作后，能很大程度上弥补这一不足。学校可阶段性派遣教师带领学生进入图书馆参加阅读推广活动，以学校课本知识为基础，延伸至课外阅读活动，在帮助未成年群体获取更加丰富的阅读体验的同时，帮助学生夯实学校专业知识水平。另一方面公共图书馆可联合其他社会机构打造统一的阅读服务平台，实现阅读资源的共享共建。比如结合教育局打造“图书进校园”“阅读进社区”等活动，利用“以评促阅”等形式鼓励未成年人进行表达以及自发的进行阅读。

（三）树立品牌意识，推动创新发展

其一，明确活动主题，丰富活动形式。公共图书馆需要充分结合未成年群体特征，选择某些阅读类型或某个阅读类型作为活动开展核心，打造出具有馆内特色的主题阅读推广品牌活动。结合公共图书馆自身区域情况与馆内资源类型，打造出具有广泛受众面以及自身鲜明特色的阅读推广品牌活动。当公共图书馆明确阅读推广活动主题时，活动形式与活动内容得到了进一步的创新与丰富。公共图书馆可以配合阅读主题，制定出形式多样、科学合理的阅读推广活动，并以馆内线下调研与线上查阅得到的资料为基础，灵活调整阅读推广活动与形式。在这种不断调整与不断整改的情况下，打造出可持续发展的阅读推广品牌活动。比如，公共图书馆可结合线上渠道与线下宣传等形式，突出品牌活动主题，借助多种活动形式加强活动吸引力，提高未成年群体的活动参与度。

其二，加强品牌营销，促进品牌持久。公共图书馆应综合利用新媒体营销、主题营销等方式，进一步推广自身品牌，并扩大品牌影响力。其中，公共图书馆应以自身确定的阅读主题为基础加强活动营销策略的科学性，确保阅读推广活动能够达到最显著的传播效应。与此同时，公共图书馆应动态跟踪未成年群体不同年龄段不断变化的阅读习惯与阅读理念，灵活调整并创新品牌活动内容与形式，提高未成年群体的阅读推广活动参与性，突出阅读推广活动的创新理念与品牌辨识度。以此为基础，公共图书馆能够更加全面的掌握到未成年群体的阅读需求与阅读喜好，品牌效力发挥更具有针对性，实现阅读推广活动战略部署与阅读推广服务的双重并举，推动活动创新发展。

四、结语

综上所述，未成年群体作为社会人群中的特殊群体，如何对其开展文化教育与文化渗透，提高其阅读积极性与阅读体验，已成为当前各行业的关注重点。公共图书馆作为阅读推广活动的重要主体，必须要结合未成年人的阅读习惯与阅读喜好，实现活动的针对性制定。公共图书馆应加强资源建设，优化空间服务、丰富传播渠道，增强跨界合作、树立品牌意识，推动创新发展。多策并举下，帮助公共图书馆扩大阅读推广活动覆盖面，为未成年群体提供针对性服务，为培养未成年群体的阅读习惯提高活动效能提供助力。

参考文献：

[1]谭翔尹.活化视角下公共图书馆古籍阅读推广形式和内容的研究[J].图书馆理论与实践，2023（4）.

[2]李建龙.公共图书馆阅读推广服务创新研究——以张掖市甘州区图书馆为例[J].参花（上），2023（7）.

[3]姜晓曦.基于业务流程管理的公共图书馆阅读推广工作业务模型构建[J].图书馆研究，2023（3）.

[4]王玮.走进图书馆 书香伴童年——公共图书馆赋能青少年阅读推广[J].文化产业，2023（15）.

[5]刘艳，廖艺航，赖莹.公共图书馆阅读推广活动的时尚性研究——以丽水市图书馆“阅读遇见电影”活动为例[J].河南图书馆学刊，2023（5）.

[6]黄萍，陈大猷，谢娟.基于PEST分析的公共图书馆阅读推广品牌建设研究——以湖北省公共图书馆为例[J].河北科技图苑，2023（3）.

[7]周燕霏.7Ps营销理论视角下的公共图书馆阅读推广实践与思考——以苏州图书馆为例[J].新世纪图书馆，2023（4）.

作者简介：汪丽（1969—），女，汉族，安徽合肥人，本科，安徽省图书馆，干部，副研究馆员，研究方向为图书情报。