高校音乐教育与民族音乐文化相结合的创新研究

【摘 要】不同民族的音乐文化各不相同，中国作为一个多民族的大国，民族音乐文化多不胜数，这些民族音乐文化不仅浓缩了中华五千年来的文化精髓和审美情趣，也承载着中华民族所特有的历史、文化和精神。高校作为我国教育体系中重要的组成部分，在培养优秀的音乐专业人才和发掘保护民族音乐文化方面起着重要的作用。高校音乐教育只有多角度、全方位的认识和宣传民族音乐文化所蕴含的价值，做好民族音乐文化的传承与发展，才能真正提高高校的音乐教育效果。

【关键词】民族音乐文化；音乐教育；结合；创新

【中图分类号】J60；G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）04—145—03

我国是一个多民族的国家，在中国这片广袤的土地上创造并传承下丰富的民族音乐文化，作为中华优秀传统文化中的瑰宝，民族音乐文化不仅浓缩了中华五千年来的文化精髓和审美情趣，也承载着中华民族所特有的历史、文化和精神[1]。民族音乐文化作为我国所特有的艺术文化在高校的音乐教育中处于重要的地位，是学生在学习音乐课或专业发展所不能忽视的一部分。在高校的音乐教育中融入民族音乐文化的内容，不仅能传承民族文化促进我国高校音乐教育事业的发展，还能润物无声地使学生感受中国民族音乐文化的魅力，促进学生专业素养的提升和发展，为世界音乐文化的发展作出积极的贡献。这对增强民族文化自信，筑牢中华民族共同体，促进民族文化交流传承、创新发展都有着积极的意义。因此，作为高校要重视民族音乐文化的弘扬和继承发展，只有多接触多元音乐文化，才能汲取各家所长，推动我国音乐事业的蓬勃健康发展。高校学生作为一个特殊的群体来自于不同的地域、民族，受不同民族文化的熏陶，对本民族的音乐文化有着不同于他人的深刻认识和体会，在音乐教育的过程中发挥这一优势将民族音乐文化和音乐教育有机结合，让民族音乐文化不断传承创新，在中国的高校音乐教育中培养出更多优秀的音乐人才。

一、我国民族音乐文化的价值

不同的民族有着不同的音乐文化和音乐风格，中国作为多民族的一个大国，民族音乐文化多不胜数，各不相同。不同民族间所表现出来的音乐文化和民族风情也有有很大的差别。譬如流行于陕北的民歌大多是自由豪放的，而蒙古草原上的民歌就显得苍茫而嘹亮，相比于南方苗族、土家族民歌中悠扬委婉的小调，新疆不同民族间的音乐文化更显的风格迥异[2]。这些文化上的差异并没有成为民族交流的障碍，反而是相互借鉴和学习朝着多元化的方向发展。现在很多作曲家、歌唱家也在不断的吸收民族音乐文化中的营养，来创作发展新的具有中国特色的音乐作品，这也成为民族音乐走向世界，向前发展的不竭动力。在对比研究不同民族间的音乐文化时，你会发现音乐文化的差异跟地域文化有着很大的关联。对不同区域民族音乐文化的研究，有助于我们对当时人们的生活、感情、文化、习俗进行深入的了解。对研究民族历史文化有很大的帮助。其次，民族音乐大多数是在日常生活中人们对美好生活和情感向往而逐渐产生的一种音乐文化。很多音乐文化已经烙上了历史的符号，这种随机出现并被一代又一代人民传承的音乐，在今天看来又是别有一番滋味，他也成为凝聚民族感情的文化象征，增强了人民的民族认同感和归属感，促进全国人民的大团结。

二、高校音乐教育与民族音乐文化间的关联

中国民族音乐文化作为本土文化它与高校音乐教育之间存在着密切的联系，从整体来看两者从属性上都属于音乐艺术文化的范畴，所以两者之间是相辅相成，相互作用的。

作为中国的高校音乐教育，它的职责是教书育人培养更多具有良好音乐素养，并能传承发展音乐文化的综合型人才。在音乐文化的保护、传承、发展等方面高校也扮演着重要的角色，它不仅具备专业的音乐人才，还有雄厚的资源，如果能把民族音乐与高校的音乐教育想结合，这将有助于民族音乐文化的普及和发展。在众多的高校音乐课程中，民族音乐文化一直是教育的重要内容，深入挖掘民族音乐文化的内涵和价值，不仅能推动高校音乐教育的进步，还能培养出更多的专业音乐人才，实现民族音乐文化的传承与推广。

民族音乐文化属于高校音乐教育内容中的一部分，学生在学习音乐教育时通过对民族音乐文化的学习能更好的理解音乐知识，这对开阔学生的音乐文化事业，接受吸纳多元音乐文化知识，提升艺术涵养和民族文化自信心、自豪感都有极大的裨益。同时高校在培养学生时也能根据实际情况有选择的侧重音乐教育的内容和培养目标，以期培养出更多不同专业类型的音乐人才。

三、高校音乐教育与民族音乐文化相结合的意义

（一）民族音乐文化得以普及和推广

高校作为我国教育体系中重要的组成部分，在培养符合时代需求的优秀专业人才和发掘保护民族文化方面起着重要的作用。因此，将高校音乐教育和民族音乐文化有机结合起来是推动我国音乐教育事业发展的最佳选择。不仅可以实现我国民族音乐文化的传承和创新发展，让更多的人了解和喜爱民族音乐文化，还能丰富我国音乐教育的课程体系，让同学们学习到更多的音乐文化知识，了解到更多的音乐实践技巧，提高音乐艺术综合素养，形成更全面专业的音乐成果[3]。通过学习学生们对民族音乐文化有了深入的认识，体验到民族音乐的魅力，在汲取民族音乐文化的营养时，也建立了民族自信和文化自信，逐渐成为民族音乐文化传承和推广的中坚力量。

（二）有助于丰富音乐教育课程内容

作为世界音乐文化的重要组成部分，将民族音乐文化与西方音乐文化作为同樣的重点内容进行课程的开设，将有助于扩展和丰富音乐课程资源，学生在学习了中西方音乐文化后就能通过对比和融通，来提高音乐课的学习效果。扎根于中国优秀传统文化的民族音乐文化更容易被同学们理解和掌握，通过学习领略民族音乐文化的独特魅力，从中获得创新启迪，对同学们的专业性和学术性都会有很大的帮助。随着信息技术的不断进步，民族音乐文化正在被大家关注和推广宣传，同学们通过各种渠道已经领略到民族音乐文化的魅力，作为高校要紧跟时代步伐，及时进行教学改革，满足学生对音乐文化的需求，紧密联系社会需求正确引导，调动学生学习音乐的积极性，丰富音乐教育的内容，让高校音乐教育成为大家满意的教育。

（三）提高学生的综合素质

创新能力是推行素质教育的其中目的之一，作为高校激发和培养学生的创新能力，提高学生综合素质的发展提高是时代赋予的使命，也是高校实现其社会价值的主要体现。对于高校音乐教育来书，其工作的本质就是一种创造性的活动，我们知道音乐艺术贵在创造，民族音乐文化不仅融合了音乐理论知识、技巧等内容，也蕴含着丰富的民族文化和情感，对丰富大学生的情感世界，拓宽音乐艺术视野，培养文化自信和民族自豪感等方面都有极大的促进作用。在高校音乐教育中渗入民族音乐文化，通过学习民族音乐文化学生能欣赏和了解不同民族的情感表达，可以引导学生树立正确的情感价值观和丰富自己的内心感情世界[4]。学习不同的民族音乐文化，要求学生要通过音乐语言和音乐技巧去理解音乐文化和不同的音乐形象、思想感情，在这个过程中学生需要对民族音乐文化进行创新性思考，在实践的过程中达到情感上达到共鸣。同时民族音乐文化中蕴含了浓厚的民族精神和爱国情怀，有助于学生在学习专业知识的同时深入了解其中的高尚情感与精神，从而有助于学生音乐专业能力得到提高、职业精神得到锻炼，学生的综合素质全面提升。

四、高校民族音乐文化的教育现状

在高校的音乐教育中民族音乐文化的教育还存在很多问题，只有正确对待问题，积极认真解决，才能让民族音乐文化在育人过程中发挥最大的价值。

（一）高校对民族音乐文化的重视度不高

由于我国高校音乐教育体系的影响，民族音乐文化只能在其它课程中作为其中的一小部分进行学习，有些高校虽然专门开设了民族音乐文化相关课程，但也是作为考查课或选修课进行开设。在一些民族音乐类专业，教师在开设这些课程时也容易出现重视实践能力的培养，而弱化民族音乐文化理论，这些忽视民族音乐文化教育的做法不利于学生的均衡全面发展，更不利于中华传统优秀音乐文化的传承和发展。

（二）教师的专业素养有待提高

在高校音乐教育中，教师作为知识的传授者应该具备更高的专业素养，一些教师的音乐理论和实践能力都比较好，但缺乏对民族音乐文化的正确认识和研究。对传统的音乐文化不重视，教学理念也比较落后，没有把握时代的要求，利用时间去提升教师的专业素养和综合素质，传统的教学观念、教学手段和薄弱的民族音乐文化知识都成为阻碍民族音乐文化传承发展的阻碍。

（三）教学形式单一

由于时代在发生变革，我们的高校教育也在进行深入的改革。但在高校音乐教育中，随着招生人数逐年增加，课时不断压缩，教师在教学时往往把掌握实践技巧作为重要目标，因此在教学方法的选择上往往以讲授法和实践练习法为主，学生在学习的过程中对这种以教师为主的授课方式感到厌倦，同时传统的教学方法也让教师缺少时间与学生们进行交流，学生在课堂上不能掌握的乐理知识也不能及时的跟教师沟通解决，这也直接造成学生对民族音乐文化的理解很浅显、不深入，这也不利于民族音乐文化的学习。

五、高校音乐教育与民族音乐文化创新结合的策略

在高校将音乐教育与民族音乐文化相结合是顺应时代发展，满足当下高校音乐教育改革的要求，培养出更多的综合型音乐人才，推动我国的音乐事业更好发展。

（一）更新教学观念，提高教师的专业素质

更新观念是民族音乐文化融入高校音乐教育的前提，在世界文明发展的进程中，中华文明引以为傲屹立不衰，这与民族文化的传承创新有着密切的关系，民族音乐文化作为中国优秀传统文化中重要的组成部分，在世界音乐文化中也发挥着不可替代的作用。学习民族音乐文化有利于拓宽学生的音乐视野和专业知识，更重要的是能培养大学生的文化自信，继承和发扬中华民族的伟大精神。因此作为高校要更新观念重视民族音乐文化的传承和发展，在教学的过程中依据学情及时调整教学策略激发学生的学习热情，创造机会引导学生感受中西方音乐文化的差异，掌握中西方音乐文化的知识和技巧，循序渐进地培养学生对民族音乐文化的音乐感知力，在音乐实践和舞台表演中积累经验，提高学生的音乐审美能力和音乐创新能力[5]。

（二）调整教学内容，激发学习热情

当前一些高校在专业课程设置时就不重视民族音乐文化的相关课程，教师在授课过程中也会忽视这一部分的讲解。因此，作为高校要重视民族音乐文化的育人价值，开设民族音乐文化相关课程，加深大学生对民族音乐文化的了解，重视民族音乐文化的传承和发展，条件允许的高校也可以申请民族音乐文化研究所，系统研究整理民族音乐文化，带动学校的科研和教学工作，让民族音乐文化得到挖掘保护和传承创新。相比其他学习阶段的学生来说，高校大学生对中国优秀传统文化有一定的认识，也具备了一定的创新能力，在学习和参与研究民族音乐文化的过程中具有极大的热情，传统的音乐文化与创新思维相碰撞，一定会绽放出新的光芒，这对保护和传承发展民族音乐文化具有重大的意义。

（三）发挥网络优势，加大弘扬力度

高校在促进民族音乐文化与音乐教育相融合时，可以借助互联网的优势进行文化宣传，让更多人对民族音乐文化的形成、发展和传承有以一个正确的认识和深入的了解。作为高校应該依托信息化技术对民族音乐文化进行大力宣传，通过短视频、微课、音乐作品、直播、讲座、公众号、互动平台等多种形式，让更多的人知道民族音乐文化、认识民族音乐文化、欣赏民族音乐文化、喜爱民族音乐文化。

总之，在高校的音乐教育中有机融合民族音乐文化，让师生在教与学互动的过程中多角度、全方位的认识民族音乐文化所蕴含的价值，重视民族音乐文化的传承与发展，促进大学生综合素养的全面发展。为了能更好地融合民族音乐文化，高校首先要更新教学观念，提高教师的专业素质，调整教学内容，激发学习热情，发挥大学生的创新能力让传统的音乐文化与创新思维相碰撞，创作出更多具有时代特征和地域色彩的音乐作品。同时也要掌握宣传舆论工具，借助互联网的优势进行文化宣传，让更多人了解、认识民族音乐文化，明晰民族音乐文化的传承价值和重要性，让更多的人参与到文化传承和发展中来，不断提高国民的整体音乐素养。

参考文献：

[1]安师瑶.民族音乐文化传承与高校音乐教育的改革创新研究[J].音乐生活，2021（4）.

[2]李德方.浅谈民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新[J].艺术评鉴，2020（10）.

[3]查晓乐.民族音乐文化传承视角下的高校音乐教育改革研究[J].戏剧之家，2021（36）.

[4]付然.民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新[J].戏剧之家，2021（10）.

[5]何雨虹.民族音乐在高校音乐教育中的传承[J].戏剧之家，2022（18）.

基金项目：本文系2022年湖南省社科基金重点项目，“湘西土家族曲艺‘三棒鼓音乐形态转系与口述史研究”（项目编号：22ZDB073）《当代音乐》 。

作者简介：向谧（1989—），女，土家族，湖南龙山人，硕士研究生，铜仁学院艺术学院讲师，研究方向为作曲技术理论。