高校体育运动安全教育防范与路径研究

麻振旭

摘要：高校体育运动在培养学生身心健康、塑造学生优秀人格等方面，发挥着重要作用。随着高校体育运动的迅速发展，体育安全问题也日益凸显。为保障师生身体健康和生命安全，对高校体育运动安全进行深入研究是有重要意义的。本文旨在分析高校体育运动安全风险因素，探讨现存的安全教育、安全防范问题，并提出完善高校体育运动安全教育防范的对策。

关键词：体育运动；安全教育；防范

一、引言

随着体育运动在高校教育体系中的重要地位逐渐凸显，越来越多的学生在积极参与各类体育运动，丰富校园课余生活，促进身心健康全面发展。与此同时，高校体育运动安全问题也日益频发，为参与者的身体健康和生命安全带来了一定的威胁。

因此，研究高校体育运动安全教育的防范路径，有着重要的理论意义与现实意义。

二、高校体育运动安全风险因素分析

（一）基础因素

高校体育运动所需的器材、场地等基础设施，也是造成安全隐患事故的重要来源。运动器材的质量和使用状态，对于体育运动的安全性至关重要。一旦运动器材质量不合格，在使用过程中出现故障，就会增加参与者受伤的风险；此外，场地的安全隐患也是一个重要的风险因素。场地的地面不平整、设施破损、围栏不牢固，都可能为参与者带来安全隐患；另外，消防设施的完善程度也直接关系到对安全风险的控制，消防设施不完善，一旦发生火灾等紧急情况，参与者的生命安全将受到严重威胁。

（二）认知因素

高校体育运动的参与者包括学生、教师、教练等多个群体，他们身体素质、运动技能水平以及对安全管理的认知程度存在差异，可能导致体育运动场所中存在安全隐患。学生作为主要的体育运动参与者，其身体素质和运动技能的差异性，可能导致安全风险的增加。在体育锻炼中，一些学生可能存在过度疲劳、训练方法不当等问题，导致身体不适或受伤[1]。

此外，学生对于体育运动安全的认知程度也各不相同，有些学生可能对潜在的安全风险隐患缺乏辨识，容易出现安全事故；教师和教练作为指导者和管理者，他们具备的专业能力和安全管理经验，也对体育运动的安全性产生重要影响。一旦教师和教练的能力水平不足、安全意识不强，教学方法不当，就可能导致训练计划不合理、指导不到位，对安全隐患辨识能力弱，进而增加学生在体育运动中发生意外事故的风险。

（三）管理因素

高校体育运动的管理环节涉及组织、监督、教育等多个方面。管理体制的健全与否，对于体育运动的安全性至关重要，管理体制不健全，责任不明确、流程不规范，安全管理和事故防范将难以落实；另外，监督力度的大小，也直接影响到对安全风险的控制。如果监督力度较弱，监管机构对于安全问题的监督和检查不及时、不全面，就容易造成安全隐患的滋生；此外，教育培训也是体育运动安全管理的重要环节，教育培训不足，缺乏相关的安全知识和技能培训，参与者无法正确识别和应对安全风险，也将增加意外事故发生的概率。

三、高校体育运动安全教育防范存在的问题

（一）规章制度不完善

高校在体育运动安全方面的组织保障体系还不够健全，缺乏有效的安全管理机制和相应的应急预案，体育运动安全方面的规章制度相对薄弱，缺乏可操作性强的制度。部分高校在体育运动安全方面的规章制度制定不够完善，对于体育运动参与者应遵守的安全事项和操作规程缺乏明确的规定，导致参与者对于安全事项的认知不足。缺乏具体规定的安全标准和程序，使得参与者容易忽视安全问题，从而增加了安全风险发生的概率[2]。

（二）组织保障体系不健全

一方面，部分高校缺乏明确的安全管理机构和专职人员，对于体育运动的安全管理缺乏明确的责任和执行力度。

另一方面，缺乏完善的应急预案和处置流程，一旦发生安全事故，事故处理、救援能力有限，往往难以及时、有效地进行应对和处置。

此外，部分高校在场地设施的安全性上也存在问题。

（三）安全教育培训力度缺乏

在高校体育运动中，对师生安全教育培训的力度不足，导致安全事故的频发。

首先，体育教师或教练的安全意识和防范能力有待提高，缺乏系统的安全培训和持续的专业知识更新，使得部分教师和教练在指导体育运动时对于安全事项的重视程度不够，无法有效地引导学生进行安全的体育运动；

其次，学生对于体育运动安全的认知和自我保护能力也需加强，学生对于体育运动中的潜在危险和自我保护意识不足，缺乏应对突发情况的处置能力，容易在运动过程中发生意外事故。

（四）安全教育监督力度不大

高校体育运动安全教育的监督力度不够，存在监管机构的职责不明确、监督方式、手段不够灵活等问题，缺乏专门的安全教育监管机构，相关职责和权责划分不清，导致安全教育的监督和管理工作无法有效展开，安全教育监督的手段和方法相對单一，仅依靠传统的检查和报告方式，监督效果不明显。

（五）医疗救治水平不高

在体育运动中，医疗救治水平相对较弱，尤其是存在身体接触性的体育竞赛中，存在救治措施不到位、急救设备不足等问题。部分高校医疗救治设施和人员配置不足，无法及时有效地对体育运动中的伤害和事故进行救治，缺乏有效的应急处置措施，使得一些轻微伤害可能发展成为严重事故，对师生的身体健康造成潜在威胁。

四、高校体育运动安全教育防范的对策

（一）完善体育安全教育管理制度

为提升高校体育运动安全教育的效果，需加强对规章制度的制定、完善和实施，具体的措施和建议：

1.定期检查校园内的体育器材、器械

建立定期检查机制，对体育器材、器械进行定期的排查、维护，确保教学环境的安全性，及时维护或报废损坏的器材、器械，避免因器材器械问题导致安全事故发生。

2.进行体育运动安全教育

对师生进行全面的体育运动安全教育，包括理论知识教育和安全技能训练，通过开设安全教育课程、开展安全知识讲座和研讨会等形式，向师生普及体育运动中的安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力[3]。特别是对于新生和参与高风险项目的学生，应重点加强有针对性的安全教育培训。

3.强化体育课堂和体育竞赛的安全管理

应制定具体的规范和操作指南，明确体育课堂和竞赛活动中的安全要求和措施，确保教师和教练员严格遵守安全规定，采取适当的安全处置措施，如提供充足的保护装备、控制训练强度等。同时，加强对学生的监督和管理，确保体育课堂和竞赛中的安全参与。

4.加强对安全事故的报告和记录

建立完善的安全事故报告和记录制度。对于发生的安全事故，要求及时报告，记录相关信息和处理过程，进行事故分析和总结，及时发现安全问题，采取相应的措施，避免类似事故的再次发生。

5.促进安全教育与学科教育的融合

将安全教育内容融入到体育学科教学中，提高学生对于体育运动安全的认知。教师可在体育课堂上通过案例分析、讨论和实际操作等方式，将安全知识与体育运动技能相结合，让学生在学习体育技能的同时，更好地掌握安全知识和防护技能。

6.加强监督和评估

建立有效的监督和评估机制，对体育安全教育的实施情况进行監督和评估。监督机构可通过定期检查、抽查等方式，确保安全教育的质量和效果。同时，学校可进行安全教育评估，收集师生的反馈意见，及时调整和改进安全教育措施。

7.加强与家长的沟通与合作

高校应与学生家长建立良好的沟通渠道，及时向家长传达体育安全教育的重要性和措施，鼓励家长关注孩子在体育运动中的安全问题，共同合作，营造安全的体育运动环境。

通过完善体育安全教育管理制度，不断提高体育运动的安全性和参与者的安全意识，有效预防和减少体育运动中安全事故的发生，为学生提供一个安全、健康的体育运动环境，促进他们的健康成长和全面发展。

（二）建立高校体育安全教育管理责任体系

为确保高校体育运动安全教育的有效实施，需要建立完善的管理责任体系。具体的措施和建议：

1.成立体育安全教育管理领导小组

应建立高校体育安全教育的管理领导机构，由学校领导和相关职能部门的代表组成。实际工作中，该小组负责制定体育安全教育的管理方法、制度和计划，明确各部门的职责和任务，协调推进体育安全教育的各项工作。领导小组应定期召开会议，对体育安全教育的实施情况进行评估和调整，通过定期检查、抽查、随机调查等方式，确保安全教育的有效开展和质量保障。

2.加强安全教育培训师资队伍建设

加强体育教师和教练员的安全教育培训，提高他们的安全意识和管理能力。可邀请专业机构或相关专家进行安全教育培训，更新教师和教练员的安全知识和技能，提高他们在体育运动中的安全管理水平。同时，也应加强辅导员和保卫处人员的安全教育培训，提高他们对学生安全教育的重视和监督能力。

3.加强与校外资源的合作

高校可以与社会体育组织、专业安全机构、医疗机构等建立合作关系，充分利用外部资源，共同推进体育安全教育的开展。合作方可以提供专业的安全教育资源和培训服务，为高校提供安全教育方面的支持和指导。同时，校内也可以组织学生参与社会体育安全活动，增加他们的安全意识和实践经验。

4.加强安全教育宣传和沟通

加强安全教育的宣传和沟通工作，提高师生对于体育安全教育的关注和重视。可以通过校园广播、宣传栏、各类平台等渠道，发布安全教育的宣传资料和案例，向师生传递安全知识，不断提高体育安全意识。同时，建立健全师生沟通机制，鼓励他们积极参与安全教育活动，提供意见和建议，共同促进体育安全教育的改进和发展。

通过建立高校体育安全教育管理责任体系，明确各部门的职责和任务，加强对体育安全教育的组织和管理，提高安全教育的质量和效果，为高校体育运动提供更加安全、可靠的环境，保障师生在体育运动中的安全与健康。同时，加强与校外资源的合作和宣传沟通，能够更好地利用外部资源，提升安全教育的专业性和实效性。

（三）增强安全事故防范识别能力

为提高高校体育运动的安全性，增强参与者的安全事故防范识别能力。具体的措施和建议：

1.培养学生的自我保护能力

学生是体育运动的主要参与者，他们的安全意识和自我保护能力，对于预防安全事故至关重要。学校应加强学生的安全意识教育，通过课堂教育、讲座和宣传活动等形式，向学生普及体育运动中的安全知识和技能。学生应了解常见的安全风险和事故类型，学习如何正确使用体育器材、掌握急救知识和技能。此外，学校还可开展模拟演练和实践训练，提高学生在危急情况下的应变能力。

2.提高体育教师的业务能力和责任意识

体育教师是体育运动的指导者和管理者，业务能力和责任意识对于保障参与者的安全尤为重要。学校应加强体育教师的专业培训，提高他们的安全意识和安全管理能力[5]。教师应了解并熟悉相关的安全规范和操作指南，能够识别和预防潜在的安全风险，并有一定的处置能力。同时，教师还应积极引导学生遵守安全规则和操作要求，及时纠正不安全的运动行为，并给予必要的指导和监督。

3.改善教学训练基础设施条件

体育运动的场地和器材器械，是保障体育运动参与者安全的基础。学校应定期检查和维护教学训练设施，确保其安全性和适用性。如场地的地面平整度、设施的完好程度、器材器械质量等都需要得到重视。若发现存在安全隐患，应及时进行修复或更换，确保参与者在使用过程中不受伤害。

通过增强安全事故防范识别能力，可提高高校体育运动的安全防范，为参与者提供可靠的安全保障。学生可通过学习安全知识和技能，提高自我保护能力，识别和预防潜在的安全风险；同时，体育教师应提升自己的业务能力，更好地管理、指导体育运动过程中的安全问题；此外，改善教学训练设施条件、购买体育人身事故保险，也为参与者提供了更安全的环境和保障。通过综合应用以上措施，可有效减少安全事故的发生，保障参与者在体育运动中的身体健康和生命安全。

五、结语

综上所述，对于高校体育运动安全教育防范，是保障师生身体健康和生命安全的重要举措。本文分析了高校体育运动安全风险因素，指出了现存的安全教育防范问题，并提出了完善高校体育运动安全教育防范的对策。只有通过加强管理、完善制度、健全责任体系和提高安全事故防范能力，才能有效提升高校体育运动安全教育的效果，确保师生在体育运动中的安全。

参考文献：

[1]卓贤迪.生命安全语境下高校体育健康教育模式优化研究[J].当代体育科技，2022，12（24）：170-173.

[2]刘玉，刘成菊，张航.高校体育突发公共事件成因及应急管理措施研究[J].运动精品，2022，41（06）：13-15.

[3]凌波，赵慧娣.生命安全教育视域下高校体育教学改革策略研究[J].体育视野，2022（11）：66-68.

[4]陈碧清，朱毅杰.“体医融合”下高校体育安全问题的思考[J].科技资讯，2022，20（07）：175-177.

[5]贡新烨.高校体育教学视域下对生命安全教育的关注[J].试题与研究，2021（17）：133-134.