创意美术活动在幼儿园大班教学中的实施路径

■福建省莆田市涵江区白塘中心幼儿园 李 佳

幼儿园是幼儿开启艺术探索之旅的重要场所，创意美术活动作为幼儿园大班教学中的重要组成部分，具有促进幼儿全面发展的重要作用。在创意美术活动中，幼儿可以在自由的环境中尽情地表达自己的想法和情感，培养创造力和想象力。因此，如何在幼儿园大班教学中有效地实施创意美术活动，成为教师亟待解决的问题。

本文探析了创意美术活动在幼儿园大班教学中的实施方法。结合幼儿的特点和需求设计多样化的创意美术活动，既可以促进幼儿综合能力的发展，又可以培养幼儿的创造力和想象力。同时，本文介绍了创意美术活动的关键要素及其在幼儿园大班教学中的具体应用。在创意美术活动中，幼儿在愉快的氛围中自由创作，提升艺术素养和审美意识。

一、幼儿园创意美术活动的关键要素

（一）提供多样化的材料和工具

在幼儿园大班创意美术活动中，提供多样化的材料和工具是一个至关重要的要素，不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还能够促进幼儿的感官发展和动手能力的培养。

首先，多样化的材料能够让幼儿有更多的发挥空间。比如，教师提供各种颜色的纸张、彩色笔、水彩颜料、丝带、贴纸等，让幼儿根据自己的喜好和创意进行选择，并运用这些材料创作。这样一来，每个幼儿都能根据自己的个性和兴趣找到适合自己的材料，从而激发创造力和表达能力。

其次，多样化的工具能够让幼儿体验不同的美术技巧和方式。例如，教师提供各种类型的画笔（细笔、粗笔、扁笔等）、不同形状和大小的刷子，以及刻画工具（铅笔、刮刀等），让幼儿可以通过对不同工具的使用和探索，体验不同的绘画效果。这样一来，幼儿能够在实践中学习到更多的艺术技巧，提升绘画技能和观察能力。

再次，多样化的材料和工具能够促进幼儿的感官发展和动手能力的培养。例如，教师为幼儿提供不同材质的纸张（粗纸、光滑纸等）和不同形状的工具，可以让幼儿通过触摸和感受不同的纹理质地，进一步开发幼儿的触觉感知能力。同时，使用不同的工具，幼儿需要不同的握笔姿势和手指协调动作，这有助于幼儿的手眼协调和精细动作的发展。

最后，多样化的材料和工具的重要性不仅体现在创意美术活动中，还可以延伸到日常生活的玩耍和学习中。幼儿教师可以设置多样化的游戏活动区域，如绘画角、造型角、手工角等，提供不同的材料和工具供幼儿选择。这样一来，幼儿不仅可以在美术活动中获得乐趣和成就感，还能在游戏中培养动手能力、创造力和想象力。

（二）营造轻松愉快的氛围

在幼儿园大班创意美术活动的实施中，营造轻松愉快的氛围至关重要。这样的氛围能够让幼儿感到自由自在，发挥幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美的热爱和探索欲望。

首先，要想营造轻松的氛围，教师应当注重建立和谐的师生关系，以平等、友善的态度对待每一个幼儿，尊重幼儿的个体差异。与幼儿真诚交流，更好地了解幼儿的兴趣、需求和想法。同时，教师应当给予幼儿充分的信任和支持，鼓励幼儿表达自己的观点，激发幼儿的创造力。

其次，在创意美术活动中，教师应当提供多样化的材料和工具，给予幼儿更大的选择空间和自由度。幼儿可以根据自己的喜好选择不同颜色、不同材质、不同形状的材料进行创作。这样的多样性能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，让幼儿感受到自由创作的乐趣。

再次，创意美术活动中的组织方式对营造轻松愉快的氛围起着重要作用。教师可以采用小组合作的形式，让幼儿共同完成一个艺术作品。在这一过程中，教师引导幼儿交流与合作，培养幼儿的团队合作意识。同时，教师应当鼓励幼儿分享自己的想法，互相学习、互相借鉴、共同进步。

最后，营造轻松愉快的氛围还应当注重美术活动评价方式。教师应当以鼓励和肯定为主导，努力发现幼儿的优点，而不是仅仅着眼于幼儿的错误和不足。在积极的评价和鼓励中，幼儿能够更加自信地展现自己的创造力。

（三）注重过程和体验

在幼儿园教育中，创意美术活动扮演着培养幼儿艺术兴趣、想象力和创造力的重要角色。而将重心放在过程和体验上，不仅能够激发幼儿的创作热情，还能够促进幼儿全面发展。

注重过程意味着关注幼儿在创意美术活动中的实际操作过程。与传统的重视结果不同，注重过程更强调幼儿在艺术创作中的参与和探索。在进行创意美术活动时，教师应给予幼儿足够的自由度和创造空间，不拘泥于规范和成果，这样，幼儿可以自由地尝试、实验、发现和表达，从而培养观察力、思考力和解决问题的能力。

关注体验意味着注重幼儿在创意美术活动中的情感体验和心理感受。美术活动本身是一种良好的情感表达和交流方式，可以激发幼儿的情感共鸣，引发幼儿的情感体验和情感表达。在创意美术活动中，教师应该引导幼儿通过绘画、雕塑、拼贴等方式表达自己的情感和想法，培养幼儿的情感表达能力和情感智慧。

在实施注重过程和体验的创意美术活动时，教师的角色也尤为重要。教师不仅是活动的组织者和指导者，还应该成为幼儿的艺术启蒙者和伙伴，深入了解幼儿的兴趣、特长和个性，从而有针对性地设计创意美术活动，激发幼儿的艺术潜能。在活动中，教师应给予幼儿适当的引导和反馈，鼓励幼儿勇于尝试、敢于表达，同时尊重幼儿的独特性和个体差异。

在注重过程和体验的创意美术活动中，教师还要为幼儿提供一个良好的环境条件。创意美术活动场所应该宽敞明亮，有足够的艺术材料和工具供幼儿选择。此外，教师可以通过邀请艺术家、策划艺术展览、参观美术馆等方式，为幼儿创造更多的艺术体验机会，拓宽幼儿的艺术视野。

二、创意美术活动在幼儿园大班教学中的实施方法

（一）组织情景创作

情景创作教育是一种以情境为基础、以儿童为中心的教学方式，其核心在于为幼儿营造一个具有真实性和参与性的情境，同时提供相对自由的表达空间，让幼儿能够自主地参与其中，从而培养幼儿的创造力、观察力和表达能力。

在幼儿园大班创意美术活动中，教师可以选择一些富有故事性的主题，如动物世界、童话故事等，然后布置情景并提供相关素材，引导幼儿在情境中创作。比如，教师可以搭建一个小小的丛林场景，准备一些颜色丰富的画笔、纸张以及各种动物造型的素材，鼓励幼儿在这一场景中绘画和构建。

在情景创作中，教师起到引导和激发幼儿创作潜能的作用，可以提供一些启发性的问题，如想象中的丛林有哪些动物？它们生活在什么样的环境中？或者鼓励幼儿和小伙伴一起讨论，合作完成作品。通过这样的激发和引导，幼儿在情景创作中不仅能够表达自己的观点，还能够锻炼团队合作能力和社交能力。

情景创作教育方法的另一个优点是能够激发幼儿的想象力和创造力。在创意美术活动中，幼儿可以按照自己的喜好和想象任意创作，不受限制。幼儿根据自己对丛林的理解，画出自己心目中的一片绿色天地，其中包括各种奇妙的动植物。在这一过程中，幼儿不仅能够形成自己的想象力和创造力，还能够学会用艺术的方式表达自己的情感体验。

除了培养幼儿的创造力和想象力，情景创作教育方法还能够锻炼幼儿的观察力和细节把握能力。在情景创作中，幼儿需要观察和感知场景中的各种元素，并将其呈现在纸上。幼儿要仔细观察丛林中动物的特征和环境细节，然后用自己的方式呈现出来。这样的观察和表达过程能够培养幼儿的耐心，提高幼儿对细节的敏感度。

（二）合作创作

在幼儿园大班的创意美术活动中，教师可以组织幼儿合作创作，用这种方式来丰富幼儿的体验，锻炼幼儿的创造力和想象力。这种方法不仅可以培养幼儿的团队合作能力，还可以锻炼幼儿的沟通交流技巧。当幼儿在一个共同的目标下紧密合作时，不仅是简单地创作美术作品，更是在多元的交流与互动中相互启发、相互激励。

首先，教师要根据主题，鼓励幼儿们组成小组，并为每个小组分配任务和角色。例如，有的小组负责构思，有的小组负责绘画，还有的小组负责收集和整理材料。每个小组成员都有自己的责任，需要密切合作和相互协调。采用合作创作的方式，幼儿能够学会倾听和尊重他人的观点，学会与他人分享不同的意见，在交流讨论过程中，幼儿不仅可以理解他人的思维方式，还可以从中学习他人的观点。这样的体验培养了幼儿的同理心和接纳不同观点的能力。

其次，合作创作的教育方法还可以为幼儿提供相互学习和相互分享的机会。在合作创作的过程中，幼儿可以分享自己的技巧和知识，互相借鉴，这种学习过程不仅促进了幼儿的个人发展，而且为整个团队的成长提供了机会。在互相帮助下，幼儿共同克服困难，取得令人满意的成果。

最后，合作创作的教育方法不仅培养了幼儿的团队精神与合作能力，而且有利于发展幼儿的创造力和想象力。在一个积极的合作氛围中，幼儿自由地表达自己的想法，勇于尝试新的创意，其创作将不再受限于个人能力，而是可以获得集体智慧与协作的力量。

（三）利用自然素材进行创作

在幼儿园大班创意美术活动中，利用自然素材的教育方法逐渐受到教师的青睐。这种方法以自然为载体，借助自然的力量，引导幼儿在创作中寻找内在的美感。

自然素材是指大自然中的各种资源，如树叶、花朵、小石子等，都是幼儿感知世界的窗口。利用自然素材的教育方法能够激发幼儿对自然的好奇心，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，自然素材的独特性质给教师带来了更多的教育可能性和发展空间。

在创意美术活动中，幼儿园大班教师引导幼儿观察自然素材的形态特征，感受自然素材的纹理、颜色和形状。例如，幼儿可以摸摸树叶的纹理、欣赏花瓣的色彩、感受石头的质感。通过这种亲身体验，幼儿能够更深入地了解自然物体的特征。同时，教师可以引导幼儿利用自然素材进行艺术创作。例如，使用树叶、花瓣、小石子等制作手工艺品，或以自然素材为主题进行绘画和拼贴。这种方式除了培养幼儿对自然的认识和感知能力，还可以锻炼幼儿的手眼协调能力、细致观察能力和动手能力。

此外，利用自然素材的教育方法可以培养幼儿的想象力和创造力。教师可以借助自然的形象，引导幼儿进行角色扮演或编故事活动。例如，以树叶为羽毛，将幼儿装扮成鸟儿；以花朵为灵感，让幼儿发挥自己的创意，创作属于自己的童话故事。这样的活动不仅能够让幼儿在创作中享受乐趣，还能激发幼儿的想象力和创造力。

在这一过程中，教师应该时刻采用启发式的教学方法，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。例如，为幼儿展示一些有关自然的图片或故事，引导幼儿用自己的方式进行创作，这样可以激发幼儿自主学习的兴趣。

利用自然素材的教育方法在幼儿园大班创意美术活动中具有明显的优势。首先，自然素材丰富多样，能够满足幼儿的创意需求。其次，自然素材可以有效激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿更主动地投入到创作中。再次，自然素材的质感和形态特征有助于培养幼儿的细致观察能力。最后，自然素材的应用可以促进幼儿身心健康发展，锻炼幼儿的动手能力和想象力。

三、结语

创意美术活动在幼儿园大班教学中的实施方法非常重要，可以培养幼儿的综合能力，激发幼儿的创造力和想象力。教师应该在平时的教学中注重创意美术活动的引入，为幼儿提供一个良好的艺术学习环境，让幼儿在快乐中成长、在创意中绽放。