论新时代高校思政课讲好红色故事的价值意蕴、内容选择与实践路径

唐美荣 刘新跃 安徽工业大学马克思主义学院

党的二十大闭幕后不久，2022年10月27日，习近平总书记来到延安中学枣园校区考察时，勉励同学们从小树立远大理想，立志成为社会主义建设者和接班人，确保红色基因代代相传。［1］红色故事是红色基因的重要传播载体，是红色文化的重要表现形式。讲红色故事是延续红色血脉和传承红色基因的一种引人入胜的方式。将红色故事融入高校思政课教学，可以发挥故事思政的优势，充分调动学生的积极性，促进教学提质增效。

一、红色故事融入高校思政课的价值意蕴

习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”［2］红色故事是思政课教学的重要材料。高校思政课讲好红色故事有助于坚定大学生对党的历史自信，促进大学生走向精神成人，增进大学生对思政课“三性一力”的认同和引导大学生传承红色文化。

（一）有助于大学生坚定对党的历史自信

历史认知是历史自信的基础。红色故事与高校思政课教学结合有助于大学生了解红色历史，坚定对党的历史自信。在学习故事时缅怀先烈，大学生可以学习革命英雄的崇高精神，坚定马克思主义信仰。学习红色故事，了解真实历史，大学生会更加珍惜今天来之不易的幸福生活，增强对党和国家的归属感。

当今时代，互联网上各种社会思潮相互激荡影响大学生主流意识形态认同。高校思政课讲好红色故事有助于大学生自觉抵制历史虚无主义等错误思潮，保持清醒头脑；形成对党史和英烈的正确认识，传承爱国主义等民族精神；树立科学的历史观，并能以唯物史观视角分析历史事实，提高思想觉悟等。传播红色声音，宣扬历史自信是思政课应对多元文化冲击的有效举措。

（二）有助于大学生走向精神成人

大学生是社会主义建设的后备军，其精神成人对个人发展、家庭和谐、国家进步等具有重要意义。促进大学生精神成人是时代之需，也是高校思政课的责任。思政课要讲好红色故事，通过故事中蕴含的红色精神助推大学生精神成人。大学生精神成人的内容主要由健康心理、理性知识、道德境界、信念水平四方面构成。［3］红色故事与高校思政课教学结合，应使大学生在学习红色故事后能有所感悟，涵养健康心理，获取理性知识，提升道德境界，提高信念水平。

此外，高校思政课还应引导大学生将思想付诸实践，以实际行动体现精神成人。传播红色故事、弘扬红色精神、开展党团活动等，大学生能在实践中完善自我，体悟革命的艰辛不易，珍惜今天的和平生活，厚植爱国主义情怀，认真学习努力工作，为建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献绵薄之力。

（三）有助于大学生认同思政课“三性一力”

习近平总书记提出，“要不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力”。［2］“三性一力”成为思政课教学的实效要求。红色故事融入高校思政课教学可以引导大学生理解认同思政课“三性一力”，发挥形象故事相较于单纯说教的优势，用故事调动学生学习主动性，活跃课堂氛围。

讲好红色故事有益于增强思政课的思想性、理论性，激发学生兴趣。红色故事与高校思政课融合具有一定思想性。搜罗红色故事，明晰科学内涵，可引导大学生形成正确世界观、人生观和价值观，拓展思想深度，提高学习兴趣。红色故事与高校思政课融合具有一定理论性。一方面，红色故事的主人公多接受了马克思主义理论熏陶。红色故事产生于马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的实践，生长在红色文化环境中的人不同程度涉猎了马克思、恩格斯等的理论知识。另一方面，教材理论融于红色故事有利于将抽象理论形象化。例如在《马克思主义基本原理概论》中以“四渡赤水”的故事体现“具体问题具体分析”的辩证方法论原则。高校思政课教学添加红色故事元素既能突显课程的思想性、理论性，又能展现故事的趣味性。

讲好红色故事有益于增强思政课的亲和力、针对性，引导学生认同。红色故事与高校思政课融合具有一定亲和力。红色故事源自历史事件，真实可信，多具有生活气息。将红色故事作为教学材料引进高校思政课，可以使课堂更生动。红色故事与高校思政课融合具有一定针对性。选取红色故事应围绕教学对象、教学目标和教学内容等展开，根据大学生学习特点，选择与上课内容相关的红色故事，提升教学效果。

（四）有助于大学生传承红色文化

红色故事属于红色文化的一部分，红色文化具有故事性强的特征。高校思政课通过讲红色故事进一步引导大学生继承弘扬红色文化。“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”［4］红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革中形成的文化形态。思政课是高校育人主渠道，教师在课堂上与大学生分享红色故事能以红色人物事迹启发大学生自觉传承践行红色文化，成长为新时代好青年。

高校思政课讲好红色故事有助于从理论和实践上传承红色文化。一方面，以红色故事为引，促进红色文化教学科研。探索红色故事的理论深度是高校师生将思政课学习与红色文化传承联系的重要方式。另一方面，以红色故事为据，推进红色文化实践赓续。比如，大别山地区高校可组织红色旅游，带领学生领略大别山秀丽风光的同时学习刘邓大军千里跃进大别山的历史故事。此外，技术创新推动虚拟实践发展，突破时空局限，大学生即使身处课堂也能进行虚拟实践获得体验感悟。践行是最好的学习方式，宣讲红色故事，发扬红色精神，在日常生活中以实际行动延续红色基因是对红色文化的最好传承。

二、红色故事融入高校思政课的内容选择

2019年，习近平总书记在河南考察时发表讲话强调“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”［5］这为新时代高校思政课教学讲好红色故事提供了最基本的遵循。教师在选择融入高校思政课的红色故事的内容时可以从爱国爱党、革命斗争、根据地、英雄烈士四个方面着手。

（一）讲好爱国爱党的故事

当代中国，爱国与爱党紧密联系。新中国是在无数共产党员和人民群众共同努力下诞生的。爱国就是热爱自己的祖国，在祖国处于危难之时挺身而出，“为中华之崛起而读书”体现了周恩来总理的拳拳爱国之心。“爱国是最高的品德”。［6］爱党就是拥护中国共产党的领导，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。“没有共产党就没有新中国”，在中国共产党的领导下，中华民族从深重灾难逐渐走向伟大复兴。

高校思政课首先要讲好爱国故事，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神是高校思政课的重要内容。讲好爱国故事，有利于增强大学生的爱国情感，提升其对祖国故土家园的归属感和认同感，对民族文化的尊严感和荣誉感，从而提高爱国主义觉悟，促进大学生利用所学为祖国建设贡献力量。其次，讲好爱党的故事，培养合格的社会主义建设者和接班人也是高校思政课的重要内容。讲好爱党故事有利于增强大学生的拥党护党的意识，促进其对党的历史的了解，体会革命战争年代中国共产党领导人民群众奋斗历程的艰辛，从而深化对党的认识，树立共产主义理想，为社会主义现代化强国建设事业出力。

（二）讲好革命斗争的故事

“艰难困苦，玉汝于成”，艰苦奋斗历来是中华民族的传统美德，也是中国共产党取得革命胜利的精神法宝。高校思政课应注重讲解革命斗争故事来引导学生树立艰苦奋斗的意识，使学生清楚今天的幸福生活是英烈艰苦奋斗得来的，未来的美好生活也是需要艰苦奋斗才能创造出来，尤其在这个竞争激烈的社会，大学生只有继续发扬艰苦奋斗的精神才能更好地砥砺前行。

高校思政课教师在讲解红色故事时应突显其中蕴含的艰苦奋斗精神。红色故事中有许多关于革命斗争的，培养学生艰苦奋斗的精神要求积累相关素材并讲好这些故事。例如，在讲抗美援朝战争时，要讲好毛岸英壮烈牺牲、邱少云葬身火海、黄继光以身堵枪的故事等。讲好这些革命斗争故事，让大学生通过故事领会革命的艰苦斗争的不易，从而更加珍惜今天的安宁状态，同时启迪学生只有艰苦奋斗才能继续创造更美好的生活。

（三）讲好根据地的故事

党的十八大以来，习近平总书记多次到访红色圣地，足迹遍布井冈山、延安、沂蒙、西柏坡等地，他感慨道：“每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。”［7］革命根据地是红色故事的发生地，高校思政课教师要充分挖掘根据地的红色文化资源，将其融入教学中，并开展相应的社会实践活动如参观历史博物馆等，使学生能切身体会革命年代条件的艰苦。

以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，思政课教师首先要讲好革命根据地的故事，牢记红色政权是怎么产生和发展的，不忘本来才能开创未来，讲好发生在井冈山、延安、沂蒙山、西柏坡等革命根据地的红色故事。同时，中国共产党员的革命足迹遍布全国各地，如上海的“一大”会址、嘉兴的“南湖红船”等。高校思政课要讲好这些革命根据地的故事，让大学生更深刻地感悟今天的生活来之不易，从而能够在倍加珍惜的同时为社会主义现代化强国建设事业出力。

（四）讲好英雄烈士的故事

百年党史涌现出许许多多的英雄烈士，他们为中国革命、建设和改革事业做出了巨大贡献，讲好这些英雄人物的故事，结合故事对原有理论进行讲解，将抽象的理论变为形象的画面，可以让这些英雄人物的精神及其事迹更易被大学生理解和接受。高校思政课教师应寻找各个历史阶段中的英雄烈士的故事来丰富教学内容，讲好新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的英雄烈士的故事，让学生通过这些故事领会其内在精神，并在生活中加以学习、践行和弘扬。

高校思政课要讲好英雄和烈士的故事，通过这些故事，学生可感悟到每个时代都有自己的榜样，今天的岁月静好是无数人负重前行换来的。习近平总书记曾提到“我们要认真回顾走过的路，不能忘记来时的路，继续走好前行的路。”［2］缅怀先烈，致敬英雄，才能更好出发。在前人的基础上继续努力，才能取得更大进步。

三、红色故事融入高校思政课教学的实践路径

习近平总书记多次强调要“讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传”［8］，思政课是高校进行思想政治教育工作的主阵地，也要讲好红色故事。高校思政课讲好红色故事需坚持情感与理性融合、历史与现实贯通、主导与主体统一。

（一）坚持情感与理性相融合

“讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。”［9］高校思政课教师讲好红色故事既要“以情感人”，也要“以理服人”。一方面，以情感打动人。教师要带着感情讲故事，需对红色故事的产生背景和发展过程有一定的了解。在人才引进和培训时，高校应注重对教师红色文化知识的掌握程度及讲故事能力的考察。正式的课堂授课中，教师可通过创设相应情境、鼓励学生讲演等将红色故事内蕴的情感传达给大学生。如结合女烈士余品英毫不畏惧站在敌人准备的两个烧红的犁铧尖上的故事，让青年学生通过画面联想获取生命体验，感受信仰力量，深化情感认同。

另一方面，以理性影响人。高校思政课教师不仅需声情并茂讲述红色故事，还应发掘故事背后的深层意蕴。教师可以根据每节课的教学内容匹配适当的红色故事，找到故事内容与所教理论间的契合点，运用专业素养，以浅显话语表达深刻道理。如在“概论”课学习否定之否定规律时，教师通过描述第五次反“围剿”失败后红军被迫长征到三大主力会师的过程，启迪大学生“前途是光明的，道路是曲折的”，学习工作生活中的困难是暂时的，不能因一时失败而轻言放弃，从而引导学生磨炼意志品质，增进理论认同。

只有将情感与理性融合，才能既把故事讲得生动，又将理论讲得透彻。以红色故事促进理论学习，又以理论知识进行故事解析。教师不是简单地有感情讲故事，而是将课本理论融入故事讲解，通过引用红色故事，加深学生知识理解，同时发挥思政课育人作用指引大学生思考人生。比如在“纲要”课讲述“中国人民奋起抗击日本侵略者”时，思政课教师在了解历史，带有感情讲完百团大战中的关家垴战役的故事后应对其进行理性分析，使学生感悟红军将士不畏生死、保家卫国的崇高品质，明白理想信念及团结奋斗的重要意义。

（二）坚持历史与现实相贯通

习近平总书记指出：“我们要用历史映照现实、远观未来。”［10］讲好红色故事应将历史与现实贯通，从历史事实中汲取营养用来指导现实生活。高校思政课教师在尊重了解历史的基础上，可借助一些带有“红色”属性的物质载体，引领大学生重温革命历史，树立正确史学观。“明镜所以照形，古事所以知今。”［11］讲好红色故事要将历史事迹结合时代特点，从现实需求出发选取恰当故事，考虑应用场景，通过媒体技术创设相应情节并进行多元视角解读，既保留红色故事的历史原貌，又体现其时代价值。例如讲解“纲要”课的“为新中国而奋斗”部分时，教师可以播放《国宝档案·人民的胜利》节目片段，以红色文物切入，追忆历史画面，肯定人民对解放战争的贡献，推进大学生理解群众史观，践行社会主义核心价值观。

总之，高校思政课将历史与现实统一于红色故事讲述既要回顾历史，也要紧跟时事。一方面，以微观故事细节承载宏观历史叙事。点面结合讲好红色故事，赋予思政课深厚历史底蕴。另一方面，以故事背景说明助力学生自我教育。通过讲述红色故事发生前后的背景，引起学生对故事的共鸣，从而更客观评价历史人物，涵养其品格意志，推动大学生成长为具有责任与担当的时代新人，为祖国和人民事业发展接续奋斗。

（三）坚持主导与主体相统一

思政课教学当坚持教师主导与多元主体的统一。教师对故事思政的主导作用既体现于课内教学，也体现于课前设计与课后延展层面。高校思政课教师在课前应精心设计教学内容，依据地区特殊性广泛搜寻红色故事，按时间线整理研究并契合课程体系；课中将叙事性与导向性结合，辩证分析红色故事领航政治方向，打造相关学习场域促进师生合作对话；课后鼓励大学生参加红色文化主题活动，在实践中了解更多红色故事，延伸课堂教学，进行立体化培养等。教师主导思政课教学，讲好红色故事，这利于教学工作有条不紊展开。

故事思政不仅需要发挥教师的主导作用，还需要激发包括学生、社会人士等多元主体的能动作用。比如，凭借教师主体的能动作用构建“启发式”课堂，启迪学生从红色人物身上获取榜样力量；凭借学生主体的能动作用构建“互动式”课堂，以小组为单位收集分享补充红色故事，在互评中实现思想碰撞；凭借社会人士的主体能动作用构建“参与式”课堂，邀请红色纪念馆讲解员等走进课堂，直面学生直击心灵。此外，教学评价与考核中也应兼顾“主导”与“主体”，全面评估教学效果。将教师主导与多元主体有机统一，才能有效推进教学改革，增强监督管理，优化教学环境，提高教学质量，实现红色教育最大化。

结语

实现第二个百年奋斗目标，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，要求加强红色文化教育以凝聚思想共识。红色故事串联起党的百余年光辉历程。高校思政课讲好红色故事应选取恰当的故事，融合情感和理性，贯通历史和现实，统一主导和主体。以红色故事体现的精神追求鼓舞大学生奋勇前进，学习知识，提高能力，成为合格建设者和接班人，推动党和人民事业不断取得胜利。