浅析农村高中教学中学生内驱力的调动

韩丽丽　鲁伟

摘要：随着我国素质教育的不断发展，对于学生的教学也越来越注重对综合素质和学习本质的培养。高中阶段作为素质教育的重要培育阶段，应当推动多元化的教学标准，内驱力就是一个十分重要的方面。本文将以农村高中教学当中学生内驱力的调动为主要的研究对象进行研究，探索有效调动学生学习内驱力的教学方案，希望能为有关人士提供帮助。

关键词：农村教育  高中教学  内驱力  教学对策

引言：高中阶段的学习是学生学习生涯中非常重要的一环，也是进行素质教育的关键时期。随着经济和科学技术的发展，当前农村地区高中的教学水平和资源都有了显著的提升。因而关注学生在高中阶段的学习能力提升和推动学生学习内驱力的调动也是农村高中教学的一大重心。接下来，将对调动学习内驱力的重要性以及积极作用进行进一步阐述。

一、农村高中教学中调动学生内驱力的重要性

（一）提升学生的综合素质

综合素质并不是仅仅通过成绩来反映的，而是通过学生的学习内驱力、好奇心、耐性等各个方面来体现的。其中，内驱力就是非常重要的一个影响因素与评判指标。当学生具有了学习的内驱力之后，面对不同的知识会有强烈的好奇心和耐心，这也就构成了综合学习素养养成的重要条件。不仅如此，拥有强大内驱力的学生在面对学习上的困难的时候，会以更加积极的心态去克服困难，并主动去寻求解决问题的方式与方法。这种主动解决问题的能力在高中学习的过程中是十分关键的能力，也是提升学生综合素质的前提。[1]

（二）激发学生的学习兴趣

高中阶段的学习任务繁重，学生在学习的过程中难免会有一些倦怠的心理，而学习中的倦怠心理在很大程度上有可能是对学习内容本身缺乏兴趣而导致的。因此，激发学生对于学习内容本身的兴趣也是高中教学当中非常重要的目标。从具体的做法上来说，内驱力就是十分有效的激发学生学习兴趣的方法。当学生有强大的内驱力作为支撑的时候，就更有可能对学习的内容投入更大的热情，而这种热情是以提升自我和强化学习技能为指导的，能够更加持久地作用于学习的全过程，而非仅仅局限于某一个学科的内容学习中。

二、在农村高中教学中调动学生内驱力的方法

（一）在课堂教学中采用丰富多元的教学手段

课堂教学是高中教学一个重要的平台，也是老师与学生进行沟通教学的重要途径。只有在老师和学生进行充分沟通和交流的基础之上才能够使得老师对学生的学习状态和学习问题有一个更加深入的了解和掌握。因此，想要调动学生的内驱力，学校和老师需要从课堂入手，采取更加灵活和多元化的课堂教学方法来激发学生的学习内驱力。从具体的做法上来说，可以利用丰富多彩的多媒体技术教学手段来吸引学生的学习兴趣，并在此基础之上鼓励学生们积极参与到多媒体设备带来的课堂多样化体验当中。当学生们感受到学习内容的趣味性之后，就会更加积极地投入到课堂的讨论与问题的研究当中，进而对学习内容的技能性掌握。当有了技能性的掌握之后，便能以更加严格的标准来要求自己，内驱力也就由此得到了充分的调动。

（二）在教学的全过程加强归因指导

归因是非常重要的学习步骤，也是学校和老师在高中教学当中需要着重加强的部分。但是以往的高中教学当中老师很少会对归因进行较为系统和细致的指导，这就导致一部分学生对于自己在学习过程中所犯的错误缺乏总结和提炼的能力，不利于错误的改正和学习习惯的进一步改善。因此，农村高中的老师在教学的过程中要着重对学生的错误和学习习惯上的问题进行梳理，帮助学生们养成更加具有可持续发展性的学习习惯，也就是内驱力。通过精准的失误归因，可以使学生们对自己的学习过程有更强的掌控力，综合提升总结和复盘的能力，有利于良好学习习惯的养成。[2]

（三）在教学评价当中运用激励策略

信心是培养学生内驱力的关键，也是帮助学生们养成良好学习习惯的重要品质。因此，高中老师在教学的评价过程中需要有意识地给予学生们更多的自信心。充足的信心可以帮助学生们在面对学习过程中问题的时候以更加积极的心态去面对，进而保障学习过程的连续性，提升学习的质量。从具体的做法上来看，老师在教学评价的过程中可以有根据地对学生的学习成果给予更多的肯定和积极指导，尤其是在面对一些困扰学生的问题的时候，老师可以首先肯定学生的学习态度，再进一步就实际的学习内容提出意见，帮助学生们以更加积极的心態、更有信心去面对高中阶段的学习任务。

结束语：综上所述，高中阶段是学生提升学习能力和养成良好学习习惯的重要阶段，也是为未来的学习打基础的有效时机。因此，对于农村高中的教学来说，要采取积极的教学策略来对学生进行教学指导，帮助学生们树立端正的学习态度，在面对学习当中的困难的时候不轻言放弃，通过自身的内驱力来保持积极而稳定的学习状态，并且能够以更加清晰有效的行动去改善自己的学习状态，从而获得更加旺盛的学习内驱力。内驱力的培养不仅仅是保障高中教学质量的重要内容，更是塑造学生们稳定强大内核的关键。通过农村高中学生的内驱力调动，为学生们未来的学习打下良好的基础，让他们在自我进步的路上越走越远。

参考文献：

[1]张启波.浅谈高中信息技术教学中学生内驱力挖掘的策略[J].试题与研究：教学论坛，2019（1）：1.

[2]傅健.如何在高中语文教学中培养学生的学习内驱力[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2016.