浅析初中综合实践教育教学发展路径

梁健

初中阶段，学生们不仅要学习大量理論的学科知识，还要注重综合实践能力的培养。因此，在初中设立并不断实践和完善综合实践课程对于培养学生解决实际问题的能力、塑造健全的人格、提升综合素养以使他们更好地适应社会，具有重要的意义。

近年来，社会各界越来越多重视初中综合实践课程，这是每一位教育工作者都喜闻乐见的现象。但是就目前的状况来讲，由于初中综合实践课程起步较晚，发展还不完全，部分教师仍然对这门课程开展的必要性、实施的教育教学方法等存在一定的问题。基于此，本文主要依据笔者的教学实践经历，针对初中综合实践课程的教育教学发展路径，谈一谈自己的看法。

一、透彻分析课程性质，转变思想观念，明确教师角色定位

与其他学科相比，初中实践活动具有极鲜明的课程特色。它不仅仅是某一门学科，某一个知识体系，而是涉及到不同的学科，教师可将知识与生活和社会中的实际问题融合在一起，用实践活动的方式给予学生们学以致用的机会。正是因为初中综合实践课程与其他学科有着较大的差异，教师们更应该沉下心来透彻分析课程性质，转变教学观念，创新教学方式，明确自己在实践活动中所扮演的角色和应该发挥的作用。只有这样，才有可能使初中综合实践的教育教学走上正确的方向。

二、深入研究教学方法，促进教学转变，发挥学生主体作用

上文中已经提到，初中综合实践课程与其他学科的差异性，正因此，在教学方法上也离不开深入的研究和实质性的改革。在综合实践中，如果我们过多地干预学生们的活动，最终会导致与本门课程的宗旨与目标相违背，导致实践效率和效果欠佳。因此，教师要平衡好理论和实践的关系，将更多的时间和空间留给学生，让他们去观察发现、调查咨询、研究实验，用亲身的实践去拨开迷雾，积极去实践探索，发现真理。

三、积极建立评价机制，综合实施评价，提升实践效果

评价作为课程的最终环节，具有总结、反馈和升华的重要作用。在建立评价机制时，要结合综合实践教育的特点，做到评价方式灵活多样，评价结果能够真实反映学生水平并促进他们提升。一方面要保证过程评价和结果评价兼而有之，关注学生在阶段活动中思想和实践的发展动态，以及在实践结束后的最终收获。另一方面由于学生们在活动中有着亲密的合作和交流、碰撞，更了解彼此的情况，所以要注重强调学生之间的互评，尽量保证评价结果的真实性，发挥其反思和激励作用。

总而言之，初中综合实践课程在学生的成长过程中始终占据着关键地位，是不可或缺的重要环节。我们要加强对初中综合实践教育教学发展路径的探究，让这门课程能够真正为学生们实践能力和综合素养的提升发挥作用，充分调动他们综合实践活动的兴趣和积极性，为他们的初中生活增添色彩。