核心素养背景下中英经典诵读在初中英语教学中的融合应用

位蕾

摘要：在核心素养背景下，中英经典诵读在初中英语教学中起着越来越重要的作用。本文旨在探讨如何将中英经典诵读有效融合应用于初中英语教学中，并分析其对学生核心素养的提升效果。

关键词：核心素养   中英经典诵读   初中英语

随着全球化的快速发展，英语作为国际通用语的重要性日益凸显。初中阶段是英语学习的关键期，而核心素养的培养是英语教学的核心目标。中英经典诵读作为一种富有文化内涵的教学方式，具有培养学生核心素养的独特优势。所以，为了更好地提升学生的核心素养，探究中英经典诵读在初中英语教学中的融合应用尤为重要。

一、核心素养背景下中英经典诵读在初中英语教学中融合应用的重要性

核心素养背景下中英经典诵读在初中英语教学中融合应用的重要性体现在多个方面。

（一）通过融合中英经典诵读，能够提升学生的语言能力，特别是英语表达能力和文化素养。中英经典诵读的作品往往语言优美、内涵丰富，能够让学生在诵读过程中感受语言的韵律和美感，增强英语语感，提高英语表达能力。

（二）中英经典诵读能够培养学生的思维能力。在诵读过程中，学生需要理解作品的含义和思想，需要分析和评价作品的语言和内容，这有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

（三）中英经典诵读还能够拓宽学生的文化视野。通过诵读中英经典作品，学生可以了解不同文化的特点和精髓，理解文化的多样性，培养跨文化交际的能力。这对于提高学生的跨文化交际能力和培养学生的国际视野具有重要意义。

（四）中英经典诵读也是对学生人文素养的培养。中英经典作品往往蕴含着丰富的人文精神，通过诵读这些作品，学生可以受到积极的人文精神的熏陶和影响，培养积极的人生态度和正确的价值观。[1]

二、核心素养背景下中英经典诵读在初中英语教学中的融合应用

（一）选择合适的中英经典诵读素材

在初中英语教学中有许多诗歌朗诵、名著片段、剧本表演类的内容，教师可搜集相关的中英版本的素材引领学生诵读，这样不仅可以开阔学生视野，拓展学生思维，还能让学生深刻地感知不同语言的文化魅力。例如，在英语教材中，有一些比较经典的诗歌，如The Psalms（赞美诗），The Lord of the Rings（《指环王》）等。教师可以选取这些诗歌进行中英文朗诵，让学生感受不同语言的文化魅力。通过对比中英文诗歌的韵律、节奏和表达方式，学生可以更好地理解英语诗歌的内涵和特点，提高英语阅读和欣赏能力。又如，名著片段阅读中的Pride and Prejudice（《傲慢与偏见》），Harry Potter（《哈利·波特》）等，这些都是初中阶段学生比较喜欢的作品，英语教师可引导学生在课堂中阅读，通过中文分享自己的感受和看法，此方法不仅能够加深学生对诵读内容的理解和记忆，还能提升其语言表达、阅读理解能力。

（二）创设良好的中英经典诵读语境

通过创设良好的诵读语境，可以让学生在英语学习中更好地感受语言的韵律和美感，加深对英语语言文化的理解。教师可以选取适合初中学生认知水平的中英经典诗歌、散文等文学作品，如《春晓》的英文版，以及一些经典的英文诗歌、散文等。这些作品不仅具有深刻的思想内涵和文化底蕴，而且语言优美、表达精练，能够让学生在诵读中感受到英语语言的韵律和美感。在诵读过程中，教师可以引導学生深入理解作品的主题、情感和思想内涵，让学生在诵读中不断思考、感悟，提高他们的思维品质和文化素养。同时，教师还可以通过组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中进一步提高中英经典诵读的能力。在这些活动中，学生可以自由交流、讨论，分享自己的感悟和收获，同时也可以通过与其他同学的交流，了解不同的文化背景和思维方式，拓宽他们的国际视野。由此可见，中英经典诵读在初中英语教学中的融合应用对于培养学生的核心素养具有积极意义，不仅可以提高学生的语言能力，还可以促进他们的互动交流和思维发展。因此，教师应该重视中英经典诵读在初中英语教学中的应用，不断创新教学方式方法，为培养学生的核心素养做出积极的贡献。

（三）引导学生开展合作探究诵读

在核心素养背景下，语言能力、文化意识、思维品质和学习能力是初中生应具备的重要素养。中英经典诵读作为一种独特的教学方式，能够有效地提高学生的语言应用能力和文化意识。以初中英语教材中的《白雪公主》（Snow White）为例，教师可以组织学生进行中英经典诵读活动。首先，教师让学生分别用中文和英文朗诵《白雪公主》的故事片段，让学生感受不同语言表达的魅力。然后，教师可将学生差异化分组，让学生以小组合作探究的方式，对比分析中英版本在情节、人物塑造和主题等方面的异同点，培养学生的批判性思维。同时，通过讲解作品中蕴含的文化内涵和社会价值观念，培养学生的文化意识。最后，教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际运用中提高英语口语表达能力和表演技巧。

综上所述，探究核心素养背景下中英经典诵读在初中英语教学中的融合应用极具现实价值和意义。英语教师可结合学生的学习情况、兴趣差异，为学生选择合适的中英经典诵读素材，创设趣味性的中英经典诵读语境，引导学生开展合作探究，由此，不仅可以提升学生的综合能力及素养，还能为未来学生英语层面的学习和发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]王娟.初中英语经典诵读教学的研修心得[J].当代家庭教育，2022（06）：156-158.