新时代农村中小学劳动教育研究

李东海

摘要：劳动具有增智、强体、育美和树德的作用，是中小学教育的重要内容。农村中小学也要积极开展劳动教育，秉承“五育并举”的理念探索有效的劳动教育模式，落实劳动教育的各项目标和任务，从而培养德智体美劳全面发展的学生。

关键词：新时代  中小学  劳动教育

引言

新时代的到来对学校教育提出了新的要求，劳动教育是促进学生全面发展的重要内容，因此中小学校也应该加强对劳动教育的研究，结合新时代的要求明确劳动教育的目标，探索劳动教育有效实施的策略和方案，以充分发挥出新时代劳动教育的育人功能，提升劳动教育的有效性与针对性。

一、落实劳动教育基础课程

课程是教育教学的基础，中小学一定要加强对劳动教育的重视，开设劳动基础课程。学校要重新定位教育教学的目标，将促进学生的全面发展作为教育任务，依托国家和省编地方教材制订教学计划。[1]中小学每周都要安排至少一个课时的劳动教育课程，将中华民族优秀传统、马克思主义劳动观等贯彻到劳动教育中，加强学生对劳动的认识，并培养学生良好的劳动观，确保学生掌握一定的劳动技能。学校也可以根据本校学生的学情和校情开发本土化的劳动教育课程，让劳动教育更贴合学生的现实情况，使其富有地方特色。

二、开展劳动体验行动

劳动教育要将教育和生产劳动结合起来，学校不仅要开设劳动教育课程，还要积极开展劳动活动，弘扬劳动精神。学校要充分挖掘校园内的劳动实践资源，可以建设校园内劳动实践基地，为每一个班级划出需要打扫的区域，借助劳动实践的“承包地”给学生提供更多劳动实践的机会，满足学生参与劳动的需求。在植树节、丰收节等特殊的日子里，学校也可以开展劳动教育主题活动，紧密结合劳动文化、劳动实践开展劳动教育，宣传劳动文化，同时组织校内外的劳动实践活动，也可以组织校园劳动技能竞赛等，展示学生的劳动成果，以此提升学生的劳动素养。劳动体验行动不应该局限于校园内，还可以延伸到校外，比如组织学生开展社区劳动项目实践，或者开展家庭劳动参与行动，和家长配合，让家长督促孩子参与到家庭劳动中。

三、结语

劳动教育是新时期中小学教育的重要內容，中小学校一定要加强对劳动教育的重视程度，将其融入到学校教育的日常工作中，开设劳动教育基础课程，并积极开展劳动体验行动，将教育和劳动体验有效结合在一起。

参考文献：

[1]马春晖.耕读教育：新时代农村中小学劳动教育的新探索[J].福建基础教育研究，2022（02）：30-32+120.