聚焦产教融合聚力智改数转

2024-05-19骆公军

职业 2024年7期

骆公军

产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育、培养高技能人才的关键所在。同时，当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业数字化转型正在向纵深演化，在数字化浪潮下，产业工人的数字技术素养也变得尤为重要。

立足新发展阶段，南京交通技师学院主动对接区域经济发展和产业转型升级，紧紧围绕交通行业办学特色，聚焦产教融合，聚力智改数转，在区域支柱产业上瞄准世界500强企业和行业领军企业，全力打造具有鲜明学院和企业特色的“8G”校企协同育人机制，努力培养高技能和高数字素养的大国工匠。

一、聚沙成塔，打造融合“好项目” “大平台”

围绕区域经济主导产业发展，为社会培养具备新知识、新技术的高技能人才，学院结合自身专业特色以及专业群发展的需要，有针对性地选择了对应行业世界500强企业和领军企业深入开展校企合作，将学院优质教育资源与世界500强企业特有的前沿技术和先进管理理念集成，打造产教融合校企合作“好项目”“大平台”。

一是依托汽车应用现代化专业群。2019年，华东地区规模最大、信息化程度最高，集产教融合、校企合作、社会培训于一体的学院产教融合实训楼投入使用，建筑面积达1.2万平方米。先后落地特斯拉校企联合实训中心、林肯（中国）校企合作项目汽车商务实训中心、上汽通用某项目校企合作中心、比亚迪精诚英才新能源汽车校企合作项目实训中心、东风本田（南京）培训中心等深度产教融合、校企合作项目，积极打造新能源汽车产业学院。

二是依托交通工程现代化专业群。学院与江苏省头部企业——江苏苏信集团在学院内共建苏信公路工程检测中心，实现“校中厂”“厂中校”，采用产品教学法将车间变课堂。学院与国家高新技术企业——南京测绘院合作，建设智能检测工学一体化学习工作站，开展无人机测绘专业拓展。

三是依托智能制造现代化专业群。学院与德国舍弗勒集团在学院内共建舍弗勒（南京）“双元制”AHK国际高技能人才培训认证中心，形成了“招生即招工、入校即入企、毕业即就业”的双元合一、工学一体人才培养模式，积极打造智能制造产业学院，全面推动机电专业向高端智能制造转型发展。

四是依托信息技术现代化专业群。学院与人工智能行业顶尖企业——华为集团在学院内共建人工智能工学一体化实训基地，设立认证中心，并开设江苏省内第一个人工智能技术应用技师专业，积极共建以岗位需求为指引，以标准化+特色课程建设为支撑，以职业认证评价为保障的育人体系，探索华为“一试双证”模式，积极打造“人工智能产业学院”，加快数字技术技能人才的培养。

二、集智聚力，做到校企“真结合” “深融合”

根据不同企业对人才岗位能力与职业素养的不同需求，学院坚持做好企业技术资源和学院教学资源的统筹规划，实现行业标准、企业技术与课程标准、课堂教学的充分结合、深度融合，共创共赢。

一是强化组织领导，组建项目专班。学院和企业共同成立校企合作指导委员会，加强顶层设计，推动实训基地建设、完善人才培养方案、优化课程体系设置。同时，学院组建由技能大师、教学名师、企业专家、技术骨干组成的项目专班，全面推进对项目工学一体化技能人才培养模式的研究和实施。

二是做好四个对接，实现校企协同。围绕区域产业链布局，依托头部企业新技术，学院精准开展产教融合项目，做到项目设置与产业发展对接；根据企业对人才的需求，构建模块化、项目化的特色课程体系，做到课程设置与职业能力对接；以企业具体业务模式流程构建实训教学项目，打造学院内企业生产实景空间，做到实训操作与企业生产对接；依托信息化师资共享平台，开展学院教师与企业专家的双向互动交流，做到一体化教师与企业技术骨干对接。

三是推进数实融合，打造智慧课堂。在特斯拉校企联合实训中心5G智慧云教室，通过5G技术，开展智能辅助教学，学生可以与特斯拉总部的培训师实时互动，技能学习更主动、更直观。有效的课堂教学，离不开教、学、评的相互融合，通过5G即时传输，远程鉴定学生学习和实训情况，打造个性化、数字化、精准化考核評价，为智能化教学提质增效。

四是总结实践经验，创新工作机制。经过多年的实践，学院逐步形成了“实训基地共建、培养方案共制、专业教材共编、教学方法共研、教学设备共创、师资队伍共培、评价标准共设、研究创新共享”的产教融合“8G”创新工作机制，走出了一条特色发展之路。

三、双向赋能，实现育人“高标准” “高质量”

得益于校企合作卓有成效，学院办学实力不断增强，专业建设水平持续提升，师资队伍建设成果丰硕，人才培养质量不断提高，为地方区域的发展输送了一大批高标准、高质量的技能人才。

一是赋能教师专业成长。深度产教融合项目极大地促进了学院教师队伍的建设，一体化教师队伍不断壮大，其中沈文龙老师最具有代表性。在20多年的教师生涯中，他获得了一系列的荣誉，可他却从未停止过对技能高峰的追求，作为学院比亚迪、特斯拉校企合作项目的负责人，他不仅主导项目的推进落地，还带领团队教师取得了比亚迪、特斯拉项目的培训讲师认证，并与企业共同制定了新能源汽车专业人才培养方案、相关课程标准等。

近年来，学院共有40余名教师获得企业培训讲师、双元制师资、认证考官等各类资质；成功创建省级一体化教学名师工作室4个，市级技能大师工作室5个；在全国技工院校教师职业能力大赛中获得1枚金牌；1人荣获全国技术能手称号、2人荣获全国交通技术能手称号、3人荣获江苏工匠称号，28人荣获江蘇省技术能手称号。

二是赋能学生成长成才。学院注重将产教融合成果的研究转化，反哺教学实践，形成了良好循环，为培养高标准、高质量的技能人才奠定了坚实的基础。中华人民共和国第一届职业技能大赛汽车维修项目金牌获得者杨荣利，就是学院优秀毕业生，多次登上各级各类大赛领奖台，先后荣获全国技术能手、江苏工匠等称号，获得江苏省五一劳动奖章。赛场上，他认真专注、技艺精湛；讲台上，他精益求精、潜心育人，艰苦耐劳的品德、坚韧不拔的性格、精湛熟练的技能，让杨荣利成为学院立德强技育人理念的最好写照，他于2016年留校任教，担任学生技能集训队教练，实现了自己成为技能传授者的梦想。

近年来，260余人次在各级各类技能大赛中获奖。通过具有学院特色的产教融合人才培养模式，学生走上工作岗位后迅速成为班组长和技术骨干，就业更加充分、就业质量更高。

三是赋能学院高质量发展。在基地建设方面，企业不断投入，定期更新生产实训设备，截至目前，共投入实训装备、数字资源、智能产线达4000余万元。在专业建设方面，通过产教融合极大地提升了专业建设强劲动力。近年来，学院成功创建省级品牌特色专业群（现代化专业群）3个，省级示范、特色专业15个，并先后被评为江苏省重点技师学院、江苏省高水平技工院校和江苏省优质特色职业学校。