家校共育 助力成长*

李 青 孙莉莉

(1.合肥栢景湾幼儿园 2.合肥市亳州路小学 安徽合肥 230000)

党的十八大以来,习近平总书记多次强调,要“注重家庭、注重家教、注重家风”“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子”。习近平总书记关于家庭教育的重要论述,为我们做好家庭教育工作指明了前进的方向、提供了根本遵循。

随着社会的发展,家长的文化素质水平也在不断提升,对科学有效的家庭教育指导的需求越来越大,但面对当下社会现实情况的变化,家庭教育出现了一些问题和误区。由于年轻的父母工作忙,越来越多的老人帮忙带孩子,受传统教育观念的影响,两代人因育儿理念不一致而产生了家庭教育的种种问题。等孩子上学后,家长面临着孩子升学的压力,容易产生焦虑的情绪,而这种焦虑的情绪可能会转移到孩子身上,影响亲子关系,使孩子的身心不能健康发展。由此可见,家庭教育很重要,家庭教育指导势在必行。

作为小学老师,每年的八月三十日我们都会迎来一批可爱懵懂的幼儿园小朋友。经过一个月的校园学习,我们发现一个班孩子的表现各不相同:有的孩子会听课,能够积极参与课堂活动,作业认真;而有的孩子坐不住,课堂上容易开小差,小动作不断,做事喜欢拖拉。其实,在从幼儿园过渡到小学这个幼小衔接的阶段,家长可以有意识地帮助孩子做好入学准备,培养习惯,使其更好地适应小学的学习和生活。

一、做好入学前的心理衔接

小学是儿童成长的关键时期。幼儿园与小学在学习环境、学习方式、学习内容等方面都存在着很大的区别。幼儿园以游戏、活动的方式学习,有老师的全程陪伴,生活上老师照顾得非常周到。而进入小学后,孩子们的自主性更强,有自由支配的时间,有种类丰富的学科课程,规矩秩序意识要求更高。学龄前的孩子自我独立意识增强,对事物充满好奇心,愿意与同伴交往,乐于分享,语言表达能力有所提高,比较依赖父母,对于老师是信任、崇拜的,处于道德习惯他律期。基于以上特征,家长可以带着孩子聊一聊小学生活的美好,如校园文化更加丰富,结交的小伙伴会更多,大家会一起玩耍、一起学习,会学习不同的科目,有音乐、美术、体育、信息技术、科学、社团活动,教授知识的老师也会比幼儿园的更多,课间还可以自由玩耍,等等。闲谈中,孩子们对小学生活充满向往,期待走入小学校园。与此同时,父母在与孩子谈话过程中也能走进孩子的心里。如果孩子对小学生活有所担忧,爸爸妈妈可以及时疏导、鼓励,甚至可以带孩子走进校园参观。切忌用负面的言语吓唬孩子,比如:“小学生的作业很多,老师很凶,你不好好听课,老师就要留你在教室。”积极的心理暗示、美好的憧憬,是孩子们进入小学校园学习的良好开端。

二、做好良好习惯、能力的有效衔接

现今,家长对孩子的教育非常重视,在孩子进入大班的时候就进行了各种准备:打探培训机构,主动把孩子送到幼小衔接班,学习汉语拼音、练习笔画、二十以内的计算和珠心算等等。其实这是狭隘的幼小衔接,把提前准备变成了提前入学。孩子入学前的准备是能力准备、习惯培养,而不等同于知识的储备。孩子的专注能力、倾听的能力、规则秩序感、友好合作意识、清晰大胆地表达能力比知识储备更重要。

(一)提升专注能力

小学课堂上,经常会发现有的孩子虽然坐在位子上,但不在听课,有的孩子在玩铅笔、橡皮等文具,甚至是抠手指,不会听课,导致学习进度跟不上。为避免这种情况,家长在学龄前应该关注孩子专注力的培养。首先,平时生活中,在孩子专心做一件事时,不要轻易打断,并且旁边不要放置分散注意力的物品,提供有利环境。其次,培养孩子善于倾听的习惯,加强听觉训练。可以让孩子每天听10到20分钟的故事,故事听完后和家长说说故事中有趣的地方。家长在听的过程中,不要拔高要求,多给孩子肯定与鼓励,同时告诉孩子,在与别人沟通交流的时候,要看着对方的眼睛,这是对别人的尊重。再次,可以进行一些孩子感兴趣的活动,如下棋、画画、乐高积木等,根据孩子的表现逐步提高时间要求和活动难度。最后,培养孩子运动的好习惯,根据孩子的兴趣,让其进行篮球、跑步、跳绳、足球等体育锻炼,使身体大小肌肉群得到适度的发展。

(二)不断强化规则秩序感

“无规矩不成方圆,有敬畏才知行止。”培养孩子的规则意识和秩序感在集体生活中显得尤为重要。做早操时,其他同学都已经站好,有的孩子还在东张西望、左摇右晃;同学们都在早读时,有的孩子迟到;春游时,老师要求注意安全,不要走水边,不要爬高处,有的孩子却无视;上课时,大家都在认真听课,有的孩子会找同桌讲话;等等。这些都是散漫、无规矩的体现。这会让孩子在群体生活中显得格格不入。所以家长在学龄前要培养孩子的规则意识,引导其遵守秩序。这种规则意识是在生活中逐渐形成的,进而延伸到学习中。家长要告诉孩子什么能做、什么不能做,不遵守规矩、不守秩序可能会带来怎样的后果。家长更要率先垂范,切不可“双标”,身教大于言教。同时要通过表扬来强化孩子守规则的意识,逐渐让规范行为成为习惯。

(三)培养孩子与人的交往能力

良好的人际关系可以让孩子充分体验人际交往带来的快乐,让孩子的生活变得更加有趣,让孩子更加愿意表达自己内心的想法,变得更加自信。对于刚入学的孩子,家长可以鼓励孩子结交自己座位前后左右的伙伴,主动介绍自己,主动邀请小朋友一起玩耍。放学后,家长可以问问孩子今天在学校发生的趣事,切忌一放学就问“今天认真听课了没有、今天作业多不多”等问题。“宝贝今天在学校开心吗?有什么有趣的事发生?”等问题毫无压迫感,孩子愿意回答,这时家长要耐心聆听,通过语言或行动表示对孩子的赞同与肯定。如果孩子在学校与同学交往有困惑和矛盾,家长一定要先理解孩子的感受,顺势引导。如:“妈妈对你现在的感受能理解,如果是我的话,我可能也会伤心,但现在问题已经产生了,你觉得应该怎么解决呢?”先理解孩子的感受,让他感受到妈妈的爱与关心,然后引导孩子学会该怎么做,培养孩子解决问题的能力。这样在与孩子良好的沟通中,帮助孩子树立正确的交往观念,提升其交往的能力。

(四)提高孩子的安全意识

“安全无小事”“安全责任大于天”,孩子的平安关系到每个家庭的幸福安宁和社会的稳定。从学校的角度来说,学校的安全工作始终是第一位,要始终贯彻学校、家庭、社会齐抓共管的联防协作机制。班级每周利用主题班会、黑板报、道德与法治课加强对学生的安全教育,其内容涉及消防、交通、食品、防溺水、防恐、防性侵、防校园霸凌等,同时班主任从孩子身边的小事着手,强化孩子的校园安全意识,提升孩子自我保护的能力。家长在生活中也要加强对孩子的安全教育“与同学玩耍时,不能推搡、打架;上下楼时不能拥挤,否则容易发生踩踏事件;不能将尖的物品对着其他小朋友,锋利的小刀、剪刀不要带到学校去;等等”。与此同时,还要提升学生的自我保护意识:当有学生奔跑冲过来时,要学会躲闪;在校园里走到拐角时,要注意看一看,以免被同学撞到;不攀爬校园的高处;等等。家校携手,共创平安校园,为孩子们的健康成长提供良好的环境保障。

由幼儿园过渡到小学生活,孩子们要养成的良好习惯还有很多,如作息规律、自主整理书包文具、讲文明懂礼貌,等等,这是一个循序渐进的过程。世界著名心理学家威廉·詹姆士说过:播下一个行为,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。孩子们养成良好习惯的黄金时期就是幼儿园和小学阶段,家长应该尊重孩子的成长规律,重视家庭教育,学校应该做好家庭教育的指导工作。

三、利用信息手段做好家庭教育的指导

2021年10月颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》规定,中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务列入工作规划。在这一形势下,家庭教育的重要性更加突出。

信息技术的快速发展,带来了学校教学理念、教学模式的改革,为教育事业现代化注入了新的生机和活力。信息技术在家庭教育中的合理运用,促进了家长与学校的有效交流与沟通,为家庭教育指导提供了新媒介。

(一)运用信息技术平台,更新家庭教育理念

家庭教育是教育的起点,是人才培养的奠基工程。家庭是青少年、儿童养成一定的生活习惯、塑造人格的重要场所。在开展家庭教育指导工作时,只有充分发挥家长的主体性,重视家庭与学校的平等地位,才能真正取得实效。教师可以利用微信平台或腾讯会议,推送一些符合孩子年龄特征的家庭教育知识讲座,让家长们了解家庭教育的重要性,鼓励家长不断学习,更新家庭教育理念,提升家庭教育能力,促使家长在面对孩子成长过程中的问题时游刃有余,彰显家长的教育智慧,建立良好的亲子关系,形成良好的家庭氛围,促进孩子健康、快乐地成长。

(二)利用信息技术手段,准确把握家长的需求

没有人天生就会做父母,父母都是在陪伴孩子的过程中,发现问题、解决问题,进而开展良好的家庭教育。及时了解家长的教育需求,以解决育儿过程中的实际问题为导向,给予科学的指导显得尤为重要。教师可以利用信息技术手段,如微信、QQ软件中的功能建立起家校联系,利用问卷星软件开展网上问卷调查,了解家长在教育孩子过程中的困惑与需求,进行数据统计与整理,快速、便捷、准确地把握家长的教育需求,从而有针对性地分主题、分层次地采用不同形式开展家长教育指导活动。

(三)拓宽指导渠道,有效帮助家长开展家庭教育

在充分了解家长在教育过程中的需求后,教师可将问题分类,针对家长普遍存在的问题,拍摄微视频,结合文字、图片、案例帮助家长认识家庭教育的误区,以及可能带来的不良后果,进而给出科学有效的解决方法。

教师也可建立QQ群学习互助小组,根据班级孩子的特点,将孩子们分成六个小组,每个小组八个人,设置小组长。无论是孩子们的学习问题,还是教育孩子的问题,大家都可在群里畅所欲言,积累教育经验,集聚教育智慧,舒缓焦虑的情绪。教师也可针对孩子的在校表现及时与家长沟通,给予家长专业科学的指导意见,及时地解决教育问题,促进孩子更好地发展。此外,教师还可利用线上线下相结合的形式,从身边的家庭教育模范入手,开展家庭教育经验交流会,通过优秀家长的现身说法和教育案例发挥优秀家庭示范带动作用,引导家长相互学习、共同进步。

进入21世纪后,社会发展得越来越快,复杂程度越来越高。家庭教育越来越深刻地影响着学校教育的水平和质量。加强学龄前家庭教育的指导,关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的幸福,关系社会的和谐稳定。在信息技术的支持下开展家庭教育指导,能够传播科学的家庭教育理念、知识和方法,更好地助力孩子的身心健康发展,促使其快乐成长。