“双一流”建设背景下人力资源管理国际化人才培养对策研究

龙桂珍 郑雪宇

［摘 要］“双一流”建设背景下，培育更多具有国际竞争力的高层次国际化人才成为我国高校人才培养工作的核心要义。人才国际化在我国国际竞争力提升过程中的作用日趋重要，正在成为实现“十四五”规划和 2035 年远景目标的重要抓手。因此，新形势下，提升高等教育质量，大力培养更多具有国际竞争力的国际化人才是我国高等教育工作的重要方向。本文以河南省高校郑州航空工业管理学院为例，探索地方性高校国家一流本科专业如何进行国际化人才培养的创新实践。

［关键词］双一流；国际化；人才培养

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.05.063

［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2024）05-0207-04

0     引 言

”双一流”建设背景下，培育具备全球竞争力的专业人才是促进我国经济发展的内在力量，同时也是中国积极参与世界事务、增强全球话语权与影响力的重要保证。国家在《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》重要文件中提出要“推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，培养一流人才，产出一流成果”。

郑州航空工业管理学院人力资源管理专业的前身可以追溯到1984年，当时航空工业部批复学校增设的“劳动经济管理”专科。1985—1998年，该专业为航空工业系统和地方培养了一大批从事经济、人事管理的骨干人才。1999年5月，学校在原来劳动经济管理专业基础上重组教师队伍，成立人力资源管理专业，并于当年开始招收人力资源管理本科生，成为当时全国最早开办人力资源管理本科专业的36所高校之一。多年来，专业围绕培养人力资源管理复合型应用型人才的目标，在培养目标、培养模式、课程建设、实践实验教学、教师团队建设、教材建设等方面不断创新改革，为河南省乃至全国企业人力资源管理领域培养了大量的专业人才。然而专业在国际化人才培养方面还存在不足。本研究将通过探讨郑州航空工业管理学院人力资源管理专业在国家一流建设过程中开展的课程体系、实践教学、师资队伍国际化等方面的问题，提出人力资源管理国际化人才的培养思路，以期培養大量理论功底扎实、操作实践能力强、具有多元文化视野和国际竞争力的高素质复合型人力资源管理人才。

1     “双一流”建设背景下人力资源管理专业国际化人才培养现状与存在的问题

作为省级特色专业和国家级一流本科专业，郑州航空工业管理学院人力资源管理学科为区域经济和行业发展做出了重要贡献。然而在全球化进程持续加快的今天，学科也面临着国际化发展带来的一系列新挑战。近几年，“双一流”背景下，郑州航空工业管理学院人力资源管理专业在人才培养方案、课程体系建设、人才培养模式及师资队伍建设等方面持续改革与创新，但仍然存在以下几个方面的问题。

1.1   国际合作与交流不足

首先，学校目前中外合作办学本科教育项目集中在产品设计、环境设计和飞行器设计与工程专业；中外本科课程合作项目有物流管理、机械设计制造及其自动化、土木工程等专业；中外合作办学机构重点围绕航空信息、航空制造、航空管理等领域设置专业。人力资源管理学科在与国外高水平院校及机构的合作与交流方面较为欠缺。其次，专业学生国际流动性不足。与其他一流本科专业相比较，人力资源管理专业学生跨国流动程度不高，学生出国交流学习的比例较低，在申报并获得国家留学基金委公派出国留学方面尚未实现零突破。

1.2   师资国际化水平有待提高

“双一流”背景下，郑州航空工业管理学院人力资源管理专业高度重视师资队伍建设，教师队伍的知识结构持续优化。其中，具有管理学博士学位的教师占比42.86%；拥有高级职称（含副教授）及博士学位的教师占比71.43%。且专业重视“双师型”教师的培养，

多名专业教师为省内企业的培训师。此外专业还聘请了河南省人力资源和社会保障厅、郑州市人社局、焦作市人社局、安阳市人社局、济源市人社局、河南省委政策研究室、河南省政府研究室、河南大象融媒集团、北京外企人力资源服务河南有限公司、郑州宇通集团有限公司、河南今日头条信息技术有限公司等一批知名政策研究专家、创业成功者、企业家、风险投资人等优秀人才担任学科论坛报告人、课程授课教师或职业指导教师。然而，不足的是师资队伍中具备出国留学或工作经历的教师数量少，占比不足15%，一定程度上制约了专业国际化人才培养。

1.3   国际化课程体系建设有待加强

目前，郑州航空工业管理学院人力资源管理专业在跨院校、跨学科、跨专业交叉培养复合型人才方面已探索出一套行之有效的模式。2019年开始，郑州航空工业管理学院人力资源管理专业开始鼓励希望从事教育培训的学生选取培训管理、教育学、心理学等课程，引导希望从事计算机类工作的学生积极选取人力资源管理、Python、SaaS、人力资源管理系统等课程，鼓励希望从事法律方面工作的学生选取劳动关系管理、劳动合同法、经济法、合同法等课程，引导希望从事财会方面工作的学生选取薪酬管理、绩效管理、税法、财务管理、会计学等课程，鼓励希望从事人力资源服务方面工作的学生选取人力资源服务管理、招聘管理、社会保险、猎头管理等课程，鼓励希望从事人力资源咨询方面工作的学生选取战略管理、案例分析、管理学、人才开发等课程。

以上课程体系改革充分体现了“以学生为中心”的教学理念，结合了学生的学习兴趣、职业取向及社会需要，有力地促进了学生由单一型学习向多学科融合型学习转变。然而也不难发现，当前课程体系的一个突出问题是国际化课程设置不足，专业课中仅有人力资源管理原著选读、国际人力资源管理、跨文化意识三门国际化相关课程，且均为专业选修课，教学内容国际化融入不足，难以满足专业国际化人才培养的要求。

2     “双一流”建设背景下人力资源管理专业国际化人才培养对策研究

2.1   提高人才培养国际化理念

人才培养理念决定人才培养的最终成果。经济全球化进程持续加快的今天，国际化人才成为国家和地区扩大对外开放的关键性资源。国家不但需要大批通晓国际规则、具备国际视野的专业人才，也需要具有开放、多元文化意识的，能够有效配置和利用国际化专业人才的人力资源管理人才［1］。因此，郑州航空工业管理学院人力资源管理专业要想建设成为具有重大国内影响力的品牌专业和一定国际知名度的一流学科，必须从思想上提高对国际化人才培养的价值认同，以培养学生的国际竞争力及全球胜任力为核心指标，抓住一流学科建设的新机遇，在发挥自身特色与优势的基础上，吸收借鉴国外高水平院校先进教育理念，充分利用国际优质教育资源，从人才培养方案、教材课程体系设计、人才培养模式及师资队伍建设等方面进行一系列国际化改革，不断探索新型人力资源管理国际化人才培养模式［2］。

2.2   加强师资队伍国际化建设

国际化师资队伍作为教育国际化的重要指标之一，是实现课程体系建设国际化及人才培养国际化的关键主体［3］。人力资源管理专业应积极推动师资队伍国际化培养。

一方面要重视教师队伍“走出去”。积极组织专业教师参加国家留学基金委“国家公派高级研究学者、访问学者、博士后项目”“青年骨干教师出国研修项目”及“河南省地方合作项目”等诸多项目，鼓励教师出国深造。同时应多形式选派教师赴国外知名高校、科研机构访学研修，重点提升“双师型”青年教师国际化水平，优先支持高层次人才、高水平学术会议等短期出国（境）交流项目。构建联合培养机制，与国外友好院校、科研机构联合培养在职教师攻读博士学位，培养拔尖创新人才［4］。

另一方面，人力资源管理专业应充分发挥国家级一流本科专业的优势，从境外合作院校或机构聘任高素质外籍教师。对于高层次外籍人才的引进，应充分利用“河南省杰出外籍科学家工作室”“河南省高等学校学科创新引智基地”“河南省高端外国专家引进计划”等平台，构建国际化引智工作体系，多渠道遴选和引进国外高层次人才，加大外国专家引进力度，全职引进或柔性引进高素质外籍人才充实人力资源管理的师资队伍，以拓展专业教学及科研的国际视野。

2.3   推动课程体系建设国际化，全方位多层次培养国际化人才

2.3.1   课程体系国际化建设

国际化的课程体系建设是国际化人才培养的核心要素。郑州航空工业管理学院人力资源管理专业应积极利用各国际合作与交流平台，联合中外师资共同编撰国际化教材，教材在体现国际前沿知识体系的同时要融入民族化和本土化元素。支持鼓励引进国际优质课程。优质课程的引进不仅仅包括国外原版教材，还包括教学法、课程内容体系以及教学考核机制［5］。同时应改进优质课程的引进方式，除了线下课程，也可根据实际情况，引入国外优质慕课，或与国外院校合作共建在线课程。积极开发跨国跨校课程。可优先考虑联合有合作办学项目和机构的境外高校，共同参与设置课程内容，通过线上线下教学实现优质课程资源共享。

2.3.2   支持学生跨国流动

增加学生跨国流动是培养国际化人才的有效途径。人力资源管理专业应鼓励学生跨国流动。一方面，专业应加强海外招生宣传，拓宽留学生招生渠道，积极参与河南省教育厅组织的高校海外招生主题展及信息化平台建设。另一方面，专业应鼓励学生通过省、市和学校发布的学生留学交流项目，申请跨国交流；设置一定比例的专业建设经费，对于出国流动的优秀学生予以经济资助。此外，应设立优秀学生出国奖学助学基金，支持学生出国学习交流，参加国际竞赛、会议、演出等重要活动。构建国际组织人才培养和推送工作体系，组织实施国家留学基金委“国际组织人才培养项目”及“国际组织人才实习计划”等。

2.3.3   建立校政企协同育人机制

郑州航空工业管理学院人力资源管理专业应积极与国内外企业开展校企合作，与企业建立知识联盟、技术联盟、科研联盟，为专业国际化人才培养创造更多实习实践的平台，不断拓展学生的国际视野、强化学生多元文化意识，全面提升学生的全球化职业能力［6］。例如，可依托校内学术平台“东非研究中心”及孔子学院，与“一带一路”沿线国家开展校企合作，结合双方的资源，通过联合培养、建立国际人力资源管理实习实训中心等方式共同培养企业所需的国际化人力资源管理人才。在国外企业实习实训过程中，学生经过较长时间语言环境的熏陶，能够迅速提高外语水平；国际化的工作环境也能够培养学生良好的多元文化意识，提高学生的跨文化沟通能力，使得培养的人才具有较强的国际竞争力和更好的职业前景。此外，学校先后与美国、英国、法国等30多个国家的72所大学建立了友好合作关系，人力资源管理专业应充分发挥自身学科优势，积极利用友好合作院校，与国外大学实现教育资源共享、科研項目合作与交流；还可依托郑州法语联盟，围绕高水平人才引进、国际合作办学、科学研究、教师发展等方面与法语国家和地区使领馆教育署、文化合作中心、全球法盟网络的联系，深化与法语国家和地区高水平大学的国际合作与交流，培养高素质、复合型国际化人力资源管理人才，更好地服务区域经济发展。

3     结束语

总之，无论是从国外大环境还是从国内的发展来看，人才国际化在提升国际竞争力上都发挥着非常重要的作用。因此，在“双一流”建设背景之下，需要加强国际化人才的培养。本文结合学校实际情况，分析了“双一流”建设背景下人力资源管理专业国际化人才培养存在的问题，并提出了改进的措施，希望可以为国际化人才的培养提供借鉴。

主要参考文献

［1］陈炳君. 新时代高校国际化人才培养策略选择［J］.神州学人，2022（9）：34-36.

［2］潘娜.教育国际化背景下对“十四五”期间高校国际交流工作的思考［J］.创新创业理论研究与实践，2021（5）：

165-167.

［3］顾哲.基于“走出去”战略的国际化人才培养模式研究［J］.中国市场，2021（5）：106-107.

［4］白丽华，孟新星，廖海鹰.“一带一路”背景下云南地方高校

国际化人才培养模式研究［J］. 理论观察，2021（10）：171-173.

［5］温秋敏“一带一路”背景下校企合作问题及其对策探讨［J］. 企业改革与管理，2021（17）：95-97.

［6］赵富强，肖洁，陈耘.高校人力资源管理国际化人才培养模式优化研究［J］.当代经济管理，2018（2）：66-71.