全面推进产教融合模式下的应用型人才多元化培养

编者按：眼镜是一个具备时尚属性、医疗属性、服务属性、科技属性的复合行业；眼视光专业教育要培养能力全面、知识丰富的综合性人才，需从多方努力。为了把镜片材料知识传递给更多行业人士，助力眼镜行业人才培养，三井化学开启了“全国视光高校巡礼”计划，将陆续走入高校与师生们进行交流，并分享行业前沿的专业知识。

随着经济的快速发展，产业结构加快优化转型升级，新知识、新技术、新需求不断涌现，眼视光行业亟需大批高素质应用型人才，而专业知识的拓展与积累是应用型人才进步与成长的必要环节。为了帮助眼视光技术专业学生全面了解镜片材料端的历史沿革及最新进展，拓宽镜片材料知识的认知范围，助力应用型人才培养，本期，三井化学（中国）管理有限公司携手本刊来到素有“三国故地，包拯家乡”的安徽合肥，走进安徽医学高等专科学校（以下简称“安徽医高专”），在为高校师生们分享行业前沿专业知识的同时，也与院方进行了产教融合模式下人才培养方面的交流探讨。

王剑凯

三井化学中国区市场推广负责人、医疗保健·功能保健材料销售部经理王剑凯为安徽医高专芙蓉校区的130名眼视光技术专业大二学生带来了一堂别开生面的镜片材料知识讲座分享，他从镜片材料的发展历史、不同阶段镜片材料的类型及性能、镜片材料升级的必要性等方面展开，以问答互动的形式带领学生们了解了阿贝数、折射率、镜片膜层、韧性等知识，还分享了MRTM家族不同成员的市场表现，让艰涩难懂的镜片材料知识变得生动有趣。为了让大家更清楚感受镜片内应力的效果，王剑凯还让大家借助道具识别眼镜是否有彩虹纹，并对为什么出现这一现象进行了揭秘，通过寓教于乐的方式帮助学生轻松掌握专业知识。未来，三井化学将持续参与眼视光行业人才培养的工作，力所能及地将镜片材料知识带给更多学生及从业者，助力行业发展。

讲座现场

学校概况及眼视光技术专业建设

始建于1955年的安徽医高专前身为合肥卫生学校，期间几经搬迁、更名，于2001年6月升格为安徽卫生职业技术学院，2002年3月正式更名为安徽医学高等专科学校。作为安徽省卫生健康委直属的公办普通专科学校，经安徽省人民政府同意、教育部备案，为医学本科院校纳入安徽省“十四五”高等学校设置规划。在半个多世纪的发展历程中，安徽医高专已是国家优质专科高等职业院校，先后获得了安徽省及国家的多项荣誉。

目前，学校设有基础医学院、临床医学院（全科医学院）、医学技术学院、药学院、第一临床学院等12个学院，以及安徽省全科医学培训中心、安徽省卫生职工培训中心、安徽省遗传医学中心等多个教育培训与科研机构。设置有“医、药、护、技、管”五大类招生专业18个，其中眼视光技术专业于2000年创办，并于2014年被批准为省级特色专业，其《眼视光技术专业人才培养模式》更是荣获了省级教学成果奖的殊荣。医学技术学院院长张发苏介绍道，教育部明确规定，在“十四五”期间，允许办学效益明显、办学历史悠久、办学质量优质的医学类高等专科学校升格为普通本科院校。2023年经安徽省高等学校设置评议委员会专家考察和省高校设置评议会评议，同意安徽医高专升格为“安徽第二医学院。”

市场需求旺盛，眼视光技术专业发展呈整体向上趋势 

学校的眼视光专业从1999年筹备至今，发生了很大变化。早期，报考人数少、专业认可度低、人才培养体系及课程体系设置不完善，但伴随着大众用眼方式发生巨大改变，眼健康相关需求旺盛，整个眼视光专业呈现向上趋势，成为了一个特色鲜明、发展前景好的专业。

座谈交流

学院党总支书记胡艳表示，近几年眼视光技术专业报考人数越来越多，开学报到率达90%以上。从第三方机构的调查数据看，近五年来安徽医高专眼视光技术专业毕业生月收入在校专业排名中位列前三。就历届学生的就业调查看，大部分的毕业生理论和实践能力、综合素质都得到了行业认可，一部分毕业生在国内各级各类医院眼科和视光诊所成为了业务骨干和技术专家，还有的已成为行业内知名企业的中高级管理人才，如强生、爱尔康、蔡司、依视路、宝岛等，更有毕业生在省内外创建了多所连锁视光中心和眼镜公司。

眼视光技术专业带头人刘飞主任介绍，有些学生出于个人职业规划，对升学想法强烈，但基于当前国家、社会、家长对专业的重视度增加，学生对自身专业认可度提高，岗位待遇可观、毕业学生可以在顶岗实习期间感受到行业发展潜力，近几年有升本计划的学生有所减少，就业环境非常乐观。

深化产教融合，专注特色化、专业化发展

全生命周期的眼健康需求对眼视光专业从业人员的数量及质量提出要求，也迫使教育端口的人才培养体系需优化升级，与市场用人需求紧密结合，在做到专业化提升的同时提质提量，做好特色化发展。

2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中提出支持龙头企业和职业学校牵头，组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体，将融合校企优势资源，结合产业发展及教学育人要求制定教学评价标准，开发专业核心课程与实践能力项目。近二十余年的专业发展过程中，学校在师资力量及人才培养模式方面打造了一支由温州医科大学研究生、中国科技大学博士、副教授、副主任医师、讲师组成的从教时间长、教学经验丰富的专业教师团队，还在校外聘请了省内三甲医院知名眼科主任、眼视光大型企业专家组建高水平应用型教师团队，根据眼视光技术类岗位群的职业技能和综合素质要求，联合实施课程体系改革，构建了“产教融合、校企合作”的创新人才培养模式。

在硬件设施方面，为满足高技能型人才培养需要，建立了验光、配镜、接触镜、眼科检查、斜弱视与双眼视、仿真六大专业教学实训室，以及融实验实训教学、技能培训、职业技能鉴定和技术研发于一体的眼视光技术实训中心。此外，还与包括安徽省第二人民医院、安徽省立医院、安徽省儿童医院、合肥市第一人民医院、蚌埠第一人民医院、安庆市第二人民医院、台湾太学眼科、爱尔眼科、欧普康视科技股份有限公司、猫头鹰连锁眼科诊所等建立了一系列实习实训基地，并与国内大型知名眼镜连锁公司宝岛、毛源昌、大光明、博士、零度等建立了合作关系。希望通过有计划、有目标、有组织的培养方式，将学生培养成既具备专业理论知识，又具备专业技能以及解决实际职业问题能力的知识型、技术型、创新型人才。

左起：三井化学（中国）管理有限公司生活保健材料销售经理袁家乐、王剑凯，本刊记者刘雁、张迎新，安徽医高专医学技术学院党总支书记胡艳、副院长严家来、眼视光技术专业带头人刘飞、汤勇博士

目前职业院校的产教融合开展还面临一些挑战，如课程体系设置与市场环境对人才的需求差距较大，应用型课程教学内容实践比例偏少，对于高质量人才的培养力度较为薄弱；产教深度融合机制较为缺乏，产教融合的广度与深度不足，资金缺乏；人才培养与产业需求之间脱节等。但相信未来在国家相关政策支持下，通过行业组织、高校、科研机构、上下游企业的共同努力，校企双方能在明晰人才培养规律的基础上不断探索，以产教融合为发展主线，以市场需求为导向，以专门性技术人才培养为特色，一起创新高校应用型人才培养模式。