做好班主任工作之我见

王印辉 李伟

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。我们深知教育对孩子的成长起着至关重要的作用，而不同的管理方法会塑造出不同性格的学生，引导学生走上不同的人生之路。这对于我们是一个启示：班主任只有以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，才能推动学生进步的车轮，促进学生的健康成长。杠杆的撬动是需要智慧的，如何去爱，如何把握爱，我认为必须具备“三心”。

一、拥有一颗“童心”

班主任必须有一颗童心，学会用孩子的视角去看世界，才会知道孩子们想要什么，想说什么，想做什么，才会懂得怎样去引导他们、教育他们，才能成为优秀的班主任。

在班级管理的过程中，我会与学生换位思考，从他们的认识水平、心理特点和接受能力出发，用心去体察学生的思想感情，真正地理解学生，选择恰当的管理方法、评价方法引导学生，用不同的尺度去衡量不同层次的学生。

记得那年我接手了一个班，之前因种种原因，这个班已经换过三位班主任，而我是他们的第四任班主任。由于频繁更换班主任，班级凝聚力的形成、学生归属感的培养有一定的不足，也是由于频繁更换班主任，班级内部缺少一套可以长久实施的班规，这让学生对于班级考勤、纪律、卫生等方面的认识产生了分歧。

对于班级和学生的管理，我有“抓”有“放”：有时放手让学生大胆去做，有时与他们一起“奋斗”，因为班主任作为一个与他们平等相处的“大朋友”，无论是劳动、学习，还是学校班级活动，学生的积极性都得到了极大的提高。

二、对待学生要有耐心

在以往的教育教学中，有的教师信奉“严师出高徒”，严格要求学生，在这样的情况下，学生只能被动接受，很少主动和教师交流自己的想法。

一个合格的班主任，不仅要有扎实的专业知识，还要有耐心和高尚的情操。可以说，思想情操、职业道德是极为重要的，爱是教育的基础。教育也是一个漫长的过程，因此，班主任必须要有足够的爱心、耐心和恒心，真正做到“诲人不倦”。

三、用“平等心”对待每一位学生

人和人之间是平等的。平等的一个突出体现就是人人都应该受到别人的尊重，人人都应该尊重他人。对学生来说，教师对学生的态度有着举足轻重的作用。因此，教师要平等、公正地对待所有学生。面对性格千差万别的学生，教师应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辩证地认识学生。平等地对待学生就是要为学生提供公平竞争的环境，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步。

班主任时刻要以促进学生的发展为己任，关注细节，关注学生身上的每一个闪光点，并及时予以表扬和肯定，并将这种积极的心态传递给学生，让学生感受到班主任非常重视他们的进步的。作为教育者的我们要“蹲下来看孩子”，以学生的眼光看问题，看世界，这样才能真正尊重他们，理解他们。班主任要真正走到学生中去，与学生平等交流，营造平等和谐的气氛，让学生在轻松的环境中真诚地表达自己。

学生都是有思想的独立的人，是不断发展的。只要我们找准方向，找对方法，我们总会能打开每位学生的心扉，走进学生的心灵，在充满爱的教育中培养出积极向上的学生。