借助多媒体发挥高中美术教学的优势

贾莹玉

美术学科是中学全面发展素质教育所设置课程体系的一个重要的组成部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的美术核心素养培养为核心。审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容。中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不只注重受教育者的短期行为，而且注重对受教育者的心灵熏陶，将其塑造成为社会所需要的品质高尚的新人。

高中美术欣赏课以审美教育为核心，在塑造学生的品格，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，完备学生的知识修养以及开发其潜能都具有重要意义。在网络时代，我们美术教师应当与时俱进，研究适应时代要求，适合现代学生特征的新教学模式。

在深化教育改革，推进素质教育的今天，时代呼唤：无论是任何学科教学，都要求探索一种新思路，因而美术教学中新思路、新方法、新技术的应用也就应孕而生。多媒体应用于美术教学有诸多优势，有极其重要的地位和作用。

一、利用多媒体优化美术课堂教学

多媒体教学系统提供了图形、声音、语言等界面及交互操作，便于营造丰富多彩的教学情境，能对学生产生多种感官的综合刺激，从而提高学生的学习效果。如在图案设计课中，讲解节奏、统一、响应的概念，是比较抽象的一个教学难点，有个别学生很难对这几个概念有具体的认识。利用多媒体就能把这几个概念解释清楚。如讲到“节奏”概念，先放一段节奏感较强的音乐，让学生体会在音乐中的感觉，然后把生活中具有“节奏”变化的图片用投影仪放大，并引导学生欣赏、理解其中的变化关系。如点的排列从大到小的动势；线从粗到细、从直到弯的变化过程；物体从动到静等，分析物体大小、黑白、轻重等关系，再把这些关系引申到图案设计中，让学生进一步认识图案中的节奏关系：人物从大到小、花朵的重叠等。这样，学生对“节奏”概念从音乐到图案就有了认识，促进了思维的以展，并在观赏生动的形象立体画面中，潜移默化地受到了自然美、艺术美的熏陶，提高了艺术审美能力。

美术课中有很多古今中外的名画欣赏，以及与课程相关的背景资料需要学生去欣赏、了解、评述，而书上的那些图片和资料是无法满足教学需求的。有了多媒体，老师可以通过互联网搜索到一些分辨率较高的名画，把这些图片制作成幻灯片，再配上合适的背景音乐，从而为学生创造出一个更为形象、逼真的课堂环境，激发学生的学习兴趣。

二、利用多媒体培养学生的审美能力

谈到美术时，往往想到画画，想到一幅幅的图片等，这就可以充分体现多媒体教学的优势。多媒体教学形式多样，内容丰富，能够不受时间和空间的限制，向学生提供生动有趣、丰富多彩的学习内容。同时通过声音、图象、色彩、动画等效果的应用，使教材所讲的内容更直观、更形象、更生动，多媒体教学使语言文字所描述的无声语言变成了形、声、画；动静相结合的有声语言，使教材中静态的审美对象活起来，通过更多、更广、更形象、更直观的审美对象的展示，使学生能更好地受到美的熏陶。因此多媒体教学有助于美术教育中的审美教育。

美术作品，尤其是山水国画，具有较高的审美价值，画家通过对自然景物的观察，融入自己对生活的感受和思考，在表现景物中发现一些生活情趣和人生真谛，使人从中获得某些审美价值。在山水国画教学中应指导学生体会画家所创造出来的意境，借助多媒体将图、音、文为一体的课件设计得动中有静，同时融入有关画家的生活经历介绍和高雅的音乐，有助于领略作品的意蕴美。在制作《用电脑画山水画》这一课件时，可选择黄山的风景录像，并配上音乐和说明之后再介绍画家多次上黄山写生的一些故事，最后选择一些代表作品欣赏。这种声像结合，使学生体会到中国画艺术魅力，领略到山水画意蕴之美，从而获得审美的愉悦。

三、利用多媒体调动学生学习美术的主动性

所谓主动性，是在老师引导下，学生独立学习和自主的过程。按认知学习理论观点，充分发挥学生的主动性，学生才能获得有效认知。多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，多媒体在教学上强化了美术教学的视听效果，减少了教学难度，让学生在美的熏陶下产生创造力。在这种交互式学习环境中，学生可以按自己的学习基础、兴趣来选择学习内容，选择适合自己水平的构思去创作，从而有效地激发学生的学习兴趣，既学习基础知识，又训练了基本技能，提高了分析问题和解决问题的能力，充分发挥了学生的主体作用。当学生对学习对象产生浓厚的兴趣，认识到学习任务的意义时，他会主动进入学习活动。传统教学手段由于其局限性，不能满足不同学生的需要，从而影响了教学效果。而多媒体教学手段则在教学中大展身手，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。

总之，在以“学生为本”、大力提倡素质教育的今天，美育越来越受到人们的重视，以多媒体为核心的现代教育技术赋予美术教育以新的内涵。多媒体在美术教学中，将文字、图像、声音有机结合，多方位、多角度地让学生在轻松、愉快、逼真的氛围中接受知识，从而达到提高素质教育中审美素质的目的。